沪教版 二年级下册美术 第17课 漂亮的“扎染“ 教案
文档属性
| 名称 | 沪教版 二年级下册美术 第17课 漂亮的“扎染“ 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 80.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-03-28 14:38:04 | ||
图片预览
文档简介
《漂亮的扎染》教学设计
年级
二年级
课时
第一课时
单元主题
感受民间艺术
课题名称
漂亮的扎染
教材分析
本节课是上海教育出版社，小学美术二年级第二学期第七单元感受民间艺术中的一课。此单元是让学生通过学习，了解我国的民间艺术的多样性，增强其民族自豪感。本课通过扎和染的方法制作美丽的扎染作品，美化生活，进而感受扎染之魅力。既培养了学生善于思考、大胆创新的意识，也让他们体验到了传统的民间艺术。
学情分析
小学生在平时可能接触过一些扎染的服饰或者工艺品，但对于他们来说，“扎染”这一民间工艺是比较陌生的，对扎染这门工艺的知识和制作方法还不够了解。通过自己亲手制作扎染作品，可以让学生体验扎染艺术的魅力、提高学生对本课的学习兴趣。
教学目标
1、知知识与技能：初步了解民间传统扎染工艺，学会基本的扎法与染法，制作扎染作品。
2、过程与方法：在欣赏、讨论、合作的过程中，尝试用基本扎与染的方法制作漂亮的作品。
3、情感态度与价值观：体验民间美术工艺的乐趣，感受扎染图案千变万化的独特魅力，激发学生热情，增强对民族艺术的自豪感和自信心。??
教学重点
扎染的基本方法与要领
教学难点
不同扎与染对花纹的影响
教学准备
1、学具：彩色墨水、调色盘、棉布、扎线、剪刀、白色布包、T恤等载体
2、教具：课件、彩色墨水、棉布、扎线等
教学过程
两分钟
预备活动：
欣赏扎染图片的视频
欣赏与发现
分析与感受
尝试与指导
展示与评价
拓展与延伸
一、情景导入
学生穿戴扎染配饰表演走秀
提问学生穿戴的配饰有什么相同的地方（花纹）
引出扎染
二、揭示课题
这就是扎染。这是我国的一种传统民间手工印染工艺。它不仅历史悠久，而且有着丰富的民族文化内涵。
一、学生观看扎染视频，教师介绍扎染的基本知识
过渡：你们想不想体验一下扎染的乐趣？那我们今天就来学习一下这有趣的一课吧！
当民间艺术家，体验一下我国这传统悠久的染色工艺。
二、出示扎染作品，引导学生观察思考扎染作品给人怎样的感觉、图案有什么特点
教师小结：扎染图案的特点（花纹深浅不均、对称、留白）
三、分小组讨论：扎染作品中的图案是怎样形成的？(启发──引导法)
教师总结归纳步骤并贴于黑板（扎和染）
（扎染扎染，既然是扎染，就离不开扎和染，扎和染就成了扎染的基本步骤）
一、扎染步骤
过渡：我们先来说说扎，扎染扎制技法有很多种，大致可分为捆扎，缝绞和夹扎三大类，其中每大类又有不同的变化，工序很复杂，我们先来看一段扎法的视频。
二、引导学生进行扎染的第一步——扎
欣赏扎染扎法视频
师示范扎（直接扎结法）并总结一些基本的扎法
教师补充拓展：折叠捆扎法、揉合法
补充：折叠捆扎法是扎染中应用最广泛的技法，对折、捆扎、染色后成为对称的单独图案纹样；一反一正多次折叠后可制成二方连续图案纹样。
揉合扎：随意揉合成一团缠绕绳子
三、小结：不同的扎法会有不同的效果，但相同的一点是都有留白（扎一定要紧），今天我们就用直接扎结法来完成一幅属于你们的作品
四、学生操作，师指导检查
观察学生作品，讨论总结捆扎时容易出现的问题,?扎一定要紧!（为了留白）
五、引导学生进行扎染的第二步——染
请学生上台尝试如何染
教师示范如何染，总结基本染法（浸染、点染）先浸染后点染
浸染：将布直接浸入染料中（如果想要有更多留白就不用全部浸入颜料）
师引导：作品再加点什么会更漂亮？（多点颜色）
点染
：用手指可边点边染
（颜色穿插灵活）
六、欣赏学生的优秀扎染作品
师小结：染要活，只要把握好扎和染两个环节，就能制作出美丽的扎染作品。现在就动动你们的小手，进一步来创作一幅属于你们的扎染作品吧。
提出作业要求及注意事项：慢慢打开，以免损坏作品，打开时一定要仔细。??
七、学生创作，教师巡回指导
将学生作品贴在大展版上（全体）
生评、师评选出5幅优秀作品在载体（布包、T恤）上展示，根据作业要求进行评价。
师总结：同学们，普通的材料凭借我们的想象和灵巧的双手，变成了如此精美的作品，扎染的运用很广泛，很多东西都可以用扎染的方法来打扮自己，美化生活，美就在我们的手中，我相信，你们一定能染出更多更美的作品，让我们用双手来美化生活，打扮世界吧！
年级
二年级
课时
第一课时
单元主题
感受民间艺术
课题名称
漂亮的扎染
教材分析
本节课是上海教育出版社，小学美术二年级第二学期第七单元感受民间艺术中的一课。此单元是让学生通过学习，了解我国的民间艺术的多样性，增强其民族自豪感。本课通过扎和染的方法制作美丽的扎染作品，美化生活，进而感受扎染之魅力。既培养了学生善于思考、大胆创新的意识，也让他们体验到了传统的民间艺术。
学情分析
小学生在平时可能接触过一些扎染的服饰或者工艺品，但对于他们来说，“扎染”这一民间工艺是比较陌生的，对扎染这门工艺的知识和制作方法还不够了解。通过自己亲手制作扎染作品，可以让学生体验扎染艺术的魅力、提高学生对本课的学习兴趣。
教学目标
1、知知识与技能：初步了解民间传统扎染工艺，学会基本的扎法与染法，制作扎染作品。
2、过程与方法：在欣赏、讨论、合作的过程中，尝试用基本扎与染的方法制作漂亮的作品。
3、情感态度与价值观：体验民间美术工艺的乐趣，感受扎染图案千变万化的独特魅力，激发学生热情，增强对民族艺术的自豪感和自信心。??
教学重点
扎染的基本方法与要领
教学难点
不同扎与染对花纹的影响
教学准备
1、学具：彩色墨水、调色盘、棉布、扎线、剪刀、白色布包、T恤等载体
2、教具：课件、彩色墨水、棉布、扎线等
教学过程
两分钟
预备活动：
欣赏扎染图片的视频
欣赏与发现
分析与感受
尝试与指导
展示与评价
拓展与延伸
一、情景导入
学生穿戴扎染配饰表演走秀
提问学生穿戴的配饰有什么相同的地方（花纹）
引出扎染
二、揭示课题
这就是扎染。这是我国的一种传统民间手工印染工艺。它不仅历史悠久，而且有着丰富的民族文化内涵。
一、学生观看扎染视频，教师介绍扎染的基本知识
过渡：你们想不想体验一下扎染的乐趣？那我们今天就来学习一下这有趣的一课吧！
当民间艺术家，体验一下我国这传统悠久的染色工艺。
二、出示扎染作品，引导学生观察思考扎染作品给人怎样的感觉、图案有什么特点
教师小结：扎染图案的特点（花纹深浅不均、对称、留白）
三、分小组讨论：扎染作品中的图案是怎样形成的？(启发──引导法)
教师总结归纳步骤并贴于黑板（扎和染）
（扎染扎染，既然是扎染，就离不开扎和染，扎和染就成了扎染的基本步骤）
一、扎染步骤
过渡：我们先来说说扎，扎染扎制技法有很多种，大致可分为捆扎，缝绞和夹扎三大类，其中每大类又有不同的变化，工序很复杂，我们先来看一段扎法的视频。
二、引导学生进行扎染的第一步——扎
欣赏扎染扎法视频
师示范扎（直接扎结法）并总结一些基本的扎法
教师补充拓展：折叠捆扎法、揉合法
补充：折叠捆扎法是扎染中应用最广泛的技法，对折、捆扎、染色后成为对称的单独图案纹样；一反一正多次折叠后可制成二方连续图案纹样。
揉合扎：随意揉合成一团缠绕绳子
三、小结：不同的扎法会有不同的效果，但相同的一点是都有留白（扎一定要紧），今天我们就用直接扎结法来完成一幅属于你们的作品
四、学生操作，师指导检查
观察学生作品，讨论总结捆扎时容易出现的问题,?扎一定要紧!（为了留白）
五、引导学生进行扎染的第二步——染
请学生上台尝试如何染
教师示范如何染，总结基本染法（浸染、点染）先浸染后点染
浸染：将布直接浸入染料中（如果想要有更多留白就不用全部浸入颜料）
师引导：作品再加点什么会更漂亮？（多点颜色）
点染
：用手指可边点边染
（颜色穿插灵活）
六、欣赏学生的优秀扎染作品
师小结：染要活，只要把握好扎和染两个环节，就能制作出美丽的扎染作品。现在就动动你们的小手，进一步来创作一幅属于你们的扎染作品吧。
提出作业要求及注意事项：慢慢打开，以免损坏作品，打开时一定要仔细。??
七、学生创作，教师巡回指导
将学生作品贴在大展版上（全体）
生评、师评选出5幅优秀作品在载体（布包、T恤）上展示，根据作业要求进行评价。
师总结：同学们，普通的材料凭借我们的想象和灵巧的双手，变成了如此精美的作品，扎染的运用很广泛，很多东西都可以用扎染的方法来打扮自己，美化生活，美就在我们的手中，我相信，你们一定能染出更多更美的作品，让我们用双手来美化生活，打扮世界吧！