【教材分析】
本课是上教版二年级第二学期“我们的故事”单元的课。在学生们的成长故事中一定都少不了童话故事的相伴,而《爱丽丝梦游仙境》等耳熟能详的童话故事中,都出现过小人国的类似情境,所以以这样的有趣题材结合学生自己的生活来进行创作,首先一定能激起学生的学习兴趣,而主题本身想象的空间又很大,更能激发学生的创作欲望与表现。
【学情分析】
二年级的学生对事物大小的认知,一般只能通过实际外形的体积来进行辨别区分“大”与“小”的概念。而通过本堂课的学习,意在要使学生明白“大”与“小”也是通过参照物对比后一个相对的概念,并不是小的事物就一定要画地很小,大的事物就一定要画地很巨大,特别是低年级的学生经常会把主体物画地小,而这次小人国的主题,学生更容易把人物画地很小,这样一来人物的动态就难以刻画生动了,所以本节课的重点,就是要让学生探究,如何利用参照物来突显物体的大小。而以学生熟悉的动漫片段进行导入,由故事情境到创设自己的故事的情境的过度,能很好得激发学生的学习热情。在过程中通过作品欣赏,引导学生探究参照的作用以及感受夸张对比的艺术效果,
【教学目标】
知识与技能:学习人与物之间大与小对比的表现方法,联想有创意的故事情景,表现人物的不同动态。
过程与方法:在观察、对比、欣赏、交流与想象过程中,初步了解用大小对比的方法表现身边事物和人物。
情感态度与价值观:感受大小对比的夸张艺术感,丰富艺术创作的想象力,体验艺术创作大小对比的乐趣。
【教学重点与难点】
教学重点: 用大小对比的方法表现人物
教学难点: 想象创设有趣情境
【教具学具】
教具:PPT、记号笔、课题板书、范画。
学具:记号笔。
【教学过程】
观察与交流
观看视频《借东西的小人》片段
教师:短片中的小朋友和你见过的小朋友有什么不同?
学生:观察视频,说出短片中人物是大小特征。
揭题 《小人国里大世界》
发现与讨论
比一比,观察图片,找出真正的小人
提问:有些小人迷路了,请小朋友找一找谁真正进入了小人国
教师总结:事物的大小是通过对比来表现
观察书本作品,发现画小人国的诀窍
总结:物画大,人画小。(把比你小的东西画大)
3、想一想:如果你们变小了,会发生什么故事呢?
出示情境图片,学生想象,讨论和交流 (厨房、桌面)
师:我们来到了小人国,好多东西都变成了游乐场,你最想在哪里玩耍?
表现与辅导
1、试一试
两个坐着的小人,请你帮他添画事物
一只大大的蘑菇,添画上小人
2、对比两幅作品,讨论不足。
四、 尝试与实践
1、尝试表现你在小人国发生的故事
作业要求:①用大小对比的方法表现你在小人国中有趣的故事中的一个场景
②画出人物动态,构图饱满
③简单的涂色装饰
2、师:老师也被邀请进入小人国
(树叶上、昆虫上、仓鼠家中)
学生讨论自己进入小人国后的故事
3、学生创作,教师巡视
4、优秀作品欣赏
展示与评价
将故事贴于黑板上
学生欣赏
师评、互评
①我的小人真正小
②我的故事有创意
拓展
1、我们可以用其他材料制作小人国的故事