沪教版 二年级下册美术 第14课 小人国里大世界 教案
文档属性
| 名称 | 沪教版 二年级下册美术 第14课 小人国里大世界 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 19.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-03-28 14:47:47 | ||
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文档简介
【教材分析】
本课是上教版二年级第二学期“我们的故事”单元的课。在学生们的成长故事中一定都少不了童话故事的相伴，而《爱丽丝梦游仙境》等耳熟能详的童话故事中，都出现过小人国的类似情境，所以以这样的有趣题材结合学生自己的生活来进行创作，首先一定能激起学生的学习兴趣，而主题本身想象的空间又很大，更能激发学生的创作欲望与表现。
【学情分析】
二年级的学生对事物大小的认知，一般只能通过实际外形的体积来进行辨别区分“大”与“小”的概念。而通过本堂课的学习，意在要使学生明白“大”与“小”也是通过参照物对比后一个相对的概念，并不是小的事物就一定要画地很小，大的事物就一定要画地很巨大，特别是低年级的学生经常会把主体物画地小，而这次小人国的主题，学生更容易把人物画地很小，这样一来人物的动态就难以刻画生动了，所以本节课的重点，就是要让学生探究，如何利用参照物来突显物体的大小。而以学生熟悉的动漫片段进行导入，由故事情境到创设自己的故事的情境的过度，能很好得激发学生的学习热情。在过程中通过作品欣赏，引导学生探究参照的作用以及感受夸张对比的艺术效果，
【教学目标】
知识与技能：学习人与物之间大与小对比的表现方法，联想有创意的故事情景，表现人物的不同动态。
过程与方法：在观察、对比、欣赏、交流与想象过程中，初步了解用大小对比的方法表现身边事物和人物。
情感态度与价值观：感受大小对比的夸张艺术感，丰富艺术创作的想象力，体验艺术创作大小对比的乐趣。
【教学重点与难点】
教学重点: 用大小对比的方法表现人物
教学难点: 想象创设有趣情境
【教具学具】
教具：PPT、记号笔、课题板书、范画。
学具：记号笔。
【教学过程】
观察与交流
观看视频《借东西的小人》片段
教师：短片中的小朋友和你见过的小朋友有什么不同？
学生：观察视频，说出短片中人物是大小特征。
揭题 《小人国里大世界》
发现与讨论
比一比，观察图片，找出真正的小人
提问：有些小人迷路了，请小朋友找一找谁真正进入了小人国
教师总结：事物的大小是通过对比来表现
观察书本作品，发现画小人国的诀窍
总结：物画大，人画小。（把比你小的东西画大）
3、想一想：如果你们变小了，会发生什么故事呢？
出示情境图片，学生想象，讨论和交流 （厨房、桌面）
师：我们来到了小人国，好多东西都变成了游乐场，你最想在哪里玩耍？
表现与辅导
1、试一试
两个坐着的小人，请你帮他添画事物
一只大大的蘑菇，添画上小人
2、对比两幅作品，讨论不足。
四、 尝试与实践
1、尝试表现你在小人国发生的故事
作业要求：①用大小对比的方法表现你在小人国中有趣的故事中的一个场景
②画出人物动态，构图饱满
③简单的涂色装饰
2、师：老师也被邀请进入小人国
（树叶上、昆虫上、仓鼠家中）
学生讨论自己进入小人国后的故事
3、学生创作，教师巡视
4、优秀作品欣赏
展示与评价
将故事贴于黑板上
学生欣赏
师评、互评
①我的小人真正小
②我的故事有创意
拓展
1、我们可以用其他材料制作小人国的故事
本课是上教版二年级第二学期“我们的故事”单元的课。在学生们的成长故事中一定都少不了童话故事的相伴，而《爱丽丝梦游仙境》等耳熟能详的童话故事中，都出现过小人国的类似情境，所以以这样的有趣题材结合学生自己的生活来进行创作，首先一定能激起学生的学习兴趣，而主题本身想象的空间又很大，更能激发学生的创作欲望与表现。
【学情分析】
二年级的学生对事物大小的认知，一般只能通过实际外形的体积来进行辨别区分“大”与“小”的概念。而通过本堂课的学习，意在要使学生明白“大”与“小”也是通过参照物对比后一个相对的概念，并不是小的事物就一定要画地很小，大的事物就一定要画地很巨大，特别是低年级的学生经常会把主体物画地小，而这次小人国的主题，学生更容易把人物画地很小，这样一来人物的动态就难以刻画生动了，所以本节课的重点，就是要让学生探究，如何利用参照物来突显物体的大小。而以学生熟悉的动漫片段进行导入，由故事情境到创设自己的故事的情境的过度，能很好得激发学生的学习热情。在过程中通过作品欣赏，引导学生探究参照的作用以及感受夸张对比的艺术效果，
【教学目标】
知识与技能：学习人与物之间大与小对比的表现方法，联想有创意的故事情景，表现人物的不同动态。
过程与方法：在观察、对比、欣赏、交流与想象过程中，初步了解用大小对比的方法表现身边事物和人物。
情感态度与价值观：感受大小对比的夸张艺术感，丰富艺术创作的想象力，体验艺术创作大小对比的乐趣。
【教学重点与难点】
教学重点: 用大小对比的方法表现人物
教学难点: 想象创设有趣情境
【教具学具】
教具：PPT、记号笔、课题板书、范画。
学具：记号笔。
【教学过程】
观察与交流
观看视频《借东西的小人》片段
教师：短片中的小朋友和你见过的小朋友有什么不同？
学生：观察视频，说出短片中人物是大小特征。
揭题 《小人国里大世界》
发现与讨论
比一比，观察图片，找出真正的小人
提问：有些小人迷路了，请小朋友找一找谁真正进入了小人国
教师总结：事物的大小是通过对比来表现
观察书本作品，发现画小人国的诀窍
总结：物画大，人画小。（把比你小的东西画大）
3、想一想：如果你们变小了，会发生什么故事呢？
出示情境图片，学生想象，讨论和交流 （厨房、桌面）
师：我们来到了小人国，好多东西都变成了游乐场，你最想在哪里玩耍？
表现与辅导
1、试一试
两个坐着的小人，请你帮他添画事物
一只大大的蘑菇，添画上小人
2、对比两幅作品，讨论不足。
四、 尝试与实践
1、尝试表现你在小人国发生的故事
作业要求：①用大小对比的方法表现你在小人国中有趣的故事中的一个场景
②画出人物动态，构图饱满
③简单的涂色装饰
2、师：老师也被邀请进入小人国
（树叶上、昆虫上、仓鼠家中）
学生讨论自己进入小人国后的故事
3、学生创作，教师巡视
4、优秀作品欣赏
展示与评价
将故事贴于黑板上
学生欣赏
师评、互评
①我的小人真正小
②我的故事有创意
拓展
1、我们可以用其他材料制作小人国的故事