14.要下雨了 表格式教案

集体备课教案
课
题
《要下雨了》
课
型
新授
主备人
成
员
全体一年级语文教师
教学目标
1．认识13个生字，会写7个生字，认识多音字“空”。2．正确、流利地朗读课文。3．通过课文的学习，使学生认识到下雨前一些小动物的异常表现。
教学重点
1．认识13个生字，会写7个生字，认识多音字“空”。2．正确、流利地朗读课文。
教学难点
帮助学生理解为什么快要下雨的时候燕子飞得低，小鱼游出水面，蚂蚁搬东西。
教学方法
讲授、小组活动、师生互动
教学准备
多媒体课件、字词卡片
课时安排
共
1课时
授课时间
项目
预设教学过程
二次备课
教学过程
（一）揭示课题，导入新课。出示“下雨了”，齐读。再出示“要”字，让学生齐读课题，区分“下雨了”和“要下雨了”有什么不同。（板书课题：要下雨了）有一天，小白兔上山割草，正好赶上要下雨了，可小白兔却不知道，那他最后是否被雨淋湿了呢？我们还是来看看课文吧。（二）初读课文，学习生字。1．师范读，生看着课文认真听。并思考：（出示读文要求）故事里有哪些动物？课文共有几个自然段？（出示答案：小白兔、小燕子、小鱼、蚂蚁。课文共有9个自然段。）2．（出示读文要求）今天我们要认的生字宝宝还有一些藏在课文里，你来读读课文，读后把它圈出来，并借助拼音读两遍。3．（出示生字）师领读。腰：怎么记住它？生：用加一加的方法：月+要=腰。还有哪些字也能用加一加的方法？土+皮=坡，人+申=伸，口+尼=呢，门+心=闷，自+心=息，提手旁+般=搬，口+向=响。沉：是三点水，还有潮、湿、消。空：这个字是多音字，不仅读四声（有空），还读一声（天空）。齐读两遍。小老师领读。去拼音齐读。出示带课文中生字的词语。（山坡、很闷、伸腰等）开火车读。（三）走进故事，精读课文。1．（出示课件）现在我们把生字宝宝送回家，自己读一读课文。2．（出示课件）齐读1-3段，想一想小白兔和小燕子在干嘛？他们都说了什么？你明白了什么？（根据回答理解小白兔在割草，空气潮湿，小水珠沾在了虫子的翅膀上，小燕子低飞捉虫子。）出示“因为……所以……”句式，指导说一说（因为空气潮湿，小水珠沾在了虫子的翅膀上，所以小燕子低飞捉虫子吃）。3．（出示课件）指生读4-6段，思考：小鱼为什么游到水面上来了？（齐读小鱼说的话，理解“闷的意思”即缺少空气，透不过气来。）出示“因为……所以……”句式，指导说一说。4．（出示课件）分角色读7-8段，想一想小蚂蚁在干嘛？他们都说了什么？你知道了什么？出示“因为……所以……”句式，指导说一说。5．（出示课件）大雨真的下起来了，齐读第9段。6．创设情境，扮演角色：
让学生演小白兔、小燕子、小鱼、蚂蚁，进行对话，加深对课文的理解。
（四）指导书写。1．呈现“直、呀、边、呢、吗、吧、加”7个要求会写的字，让学生观察这7个字的笔顺、笔画特点。2．教师整体范写，仔细观察生字的笔画位置。直：用学生认识的“真”字来记，去掉“八”字底就是“直”字，注意里面三个横。组词：一直。师范写，生认真看：横、竖、竖、横折、横、横、横、横。呀：用熟字加偏旁的方法记，“牙”字加上“口”字就是“呀”字。说话组词：好呀。（呢、吗、吧引导语气词的运用：这些字都是语气词，常用在句尾。）师范写，生认真看：竖、横折、横、横、竖折、竖钩、撇。左窄右宽。边：注意走之底的书写，是三笔写成，组词：一边……一边……（知道运用关联词造句。）师范写，生认真看：横折钩、撇、点、横折折撇、捺。呢：方法同“呀”。
师范写，生认真看：竖、横折、横、横折、横、撇、撇、竖弯钩。左窄右宽。吗：方法同上。师范写，生认真看：竖、横折、横、横折、竖折折钩、横。左窄右宽。吧：方法同上。师范写，生认真看：竖、横折、横、横折、竖、横、竖弯钩。左窄右宽。加：可以用加一加的识字方法，力+口=加。组词：加法。师范写，生认真看：横折钩、撇、竖、横折、横。3．学生在书上先描红再独立书写，同桌互评，互相借鉴，教师巡视指导。4．班级展示。5．齐读生字。（五）说一说、议一议。燕子、小鱼、蚂蚁下雨之前都在干什么？
板书设计
14要下雨了
课后反思
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