部编版一年级语文下册 语文园地六共2课时 表格式教案

集体备课教案
课
题
语文园地六
课
型
新授
主备人
成
员
全体一年级语文教师
教学目标
认识8个生字，体会夏天的美好。
能仿照例句把句子说具体，学会使用逗号、句号、问号、感叹号。
借助拼音朗读气象谚语，初步懂得通过观察自然界有趣的现象可以预测天气的变化。
通过和大人一起阅读，体会夏天夜晚的美丽景色和小动物间热心互助的美好情感，感受和大人一起渎的喜悦。
教学重点
认识生字，仿写句子，学会使用标点。
教学难点
能仿照例句把句子说具体。
教学方法
教授
教学准备
课件
课时安排
共
2
课时
第
1
课时
授课时间
项目
预设教学过程
二次备课
教学过程
第一课时
一、谈话导入
小朋友们，现在是什么季节呢？你喜欢夏天吗？夏天有哪些有趣的事情呢？这节课，我们就去夏天看一看吧！
二、学习“趣味识字”
1、生自主认读四行词语，读准生字。
2、指名生分行朗读词语，在朗读的过程中师适当正音指导：“汤、萤”是后鼻音，“扇、织”是翘舌音。正音后再次指名生朗读词语。
3、鼓励学生读词语，并思考每一行词语都与什么有关。学生课堂交流。
师小结：
第一行词语是有关夏天的食物；第二行词语是有关夏天常用的物品；第三行词语是与夏天乘凉有关的词语；最后一行描写的是夏天夜晚能看到的自然现象。
4、巩固识字：
（1）生再次有节奏地朗读四行词串。
（2）随机出示带有生字的词语，通过指名读、开火车读、齐读等方式巩固学生的认读。
（3）出示8个生字，生自主观察，交流识记方法。师鼓励学生运用学过的识字方法，如借助偏旁理解汉字、与形近字进行比较、熟字加熟字等方法识记字形，理解字义。
（4）说一说自己知道的有关夏天的词语。
5、全班有节奏地齐读词串。
三、学习“字词句运用”
1、
教学第一部分。
（1）、
师创设情境：小朋友们，汉语的句子十分有趣，表示同样的意思的一句话，可以越说越长个，越说越有趣。瞧，小白兔给我们带来了三句话（出示课文中的三句话），请小朋友们读一读，并找出这三句话有什么相同和不同的地方。
(
2)学生自主朗读，并与同桌交流三句话的相同和不同之处。
（3）指名学生说一说三句话的相同和不同之处。
师适当小结：第一句话只是说了谁在干什么；第二句话多了一个表示地点的词语：在山坡上；第三句话又多了一个表示小白兔的动作：弯着腰。
(4)学生说一说这样写的好处，在生交流的基础上师总结：这样写句子，能够让别人知道小白兔在什么地方割草，而且还能知道小白兔怎样割草，让句子更加具体生动。
（5）学生自主完成课本第78页的练习。
（6）
指名生交流自己所写的句子，师予以鼓励和指导。（示例：小鸭子在池塘里游泳。小鸭
子快活地在池塘里游泳。）
(7）拓展训练：你能将“同学们做作业”变吗？
2教学第二部分
(1)课件出示：逗号、句号、感叹号、问号。
(2)导学：小朋友们，符号家族的成员可真不少你能帮它们找到各自的位置吗？
(3)课件出示书中的句子。
(4)学生尝试填标点。
(5)指名学生说一说自己是怎样填的，为什么要这样填。
教师讲解标点的用途。
指导学习第一个句子的标点。
①你们为什么要填叹号呢？
②指导：只要表示感叹语气就可以加感叹号。
③
学生试着说几个感叹句。
指导学习第二个句子的标点。
①学生汇报。
②你们为什么要填问号呢？
③指导：问号是表示一个问句说完之后的停顿符号，多表示疑问语气。
④指导学生试着说几个问句。
指导学习第三个句子的标点。
①学生汇报。
②导学：你们为什么要填句号呢？
③指导：完整的陈述性的一句话后面就可以用句号。
指导学习第四个句子的标点。
①学生汇报。
②导学：你们为什么要这样填呢？
③指导：表示一句话没有说完用逗号，一句话说完了就可以用句号。
课堂练习
1、补充句子
小鸡捉虫子。
小鸡
----------------。
小鸡-----------------。
2、给下面的句子加上标点
(1)今天的天气真热啊（
）
(2)这本书是小明的吗（
）
（3）今天是我的生日（
）妈妈给我买了一件漂亮的裙子（
）
板书设计
语文园地六
课后反思
课
题
语文园地六
课
型
新授
主备人
成
员
全体一年级语文教师
教学目标
认识8个生字，体会夏天的美好。
能仿照例句把句子说具体，学会使用逗号、句号、问号、感叹号。
借助拼音朗读气象谚语，初步懂得通过观察自然界有趣的现象可以预测天气的变化。
4.通过和大人一起阅读，体会夏天夜晚的美丽景色和小动物间热心互助的美好情感，感受和大人一起渎的喜悦。
教学重点
认识生字，仿写句子，学会使用标点。
教学难点
能仿照例句把句子说具体。
教学方法
教授
教学准备
课件
课时安排
共
2
课时
第
2
课时
授课时间
项目
预设教学过程
二次备课
教学过程
第二课时
一、展示台
同学们，汉字宝宝在我们的生活中随处可见，你们瞧！（课件出示：各种食品的包装袋图片
）
这里有好多字宝宝，你们认识吗？
我们来读一读，看谁认识的字宝宝最多？
同学们，除了书本和食品包装袋，你们还在生活中的哪些地方认识了哪些生字？
学生说一说自己在什么地方看到了哪些字。
小结：
同学们，汉字宝宝就在我们身边，只要你们用心，就能找到它们。从现在开始，咱们比比，谁是生活中的有心人，识字更多。
设计意图：小朋友都好挣第一的愿望，通过“比一比”的形式，可以激发学生在生活中主动识记生字的兴趣，将识字与生活紧密结合。
二、日积月累
（课件出示谚语：
朝霞不出门，晚霞行千里。
有雨山戴帽，无雨半山腰。
早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久要来到。）
1、学生自己读这几句谚语
2
小组互读，做到正确、流利、有节奏。
3男女生比赛读，看看哪组读得更精彩？
同学们，这些是有关天气的谚语，我们把它叫做“气象谚语”，它是劳动人民根据天气的变化总结出来的。
谁能说一说这几句谚语的意思？
课堂讨论指名说一说自己理解的这句谚语？
教师借助图片讲解意思。
我这里还有几句谚语我们一起来听一听。
1.朝起红霞晚落雨，晚起云霞晒死鱼。
2.蜜蜂迟归，雨来风吹
3.蚯蚓路上爬，雨水乱如麻
同学们，这么美的谚语要是能背下来就更棒了！
我们一起来背背吧。小结：气象谚语有很多种，有像我们今天学的观动物测天气的，还有观风测天气的、观云测天气的、观雷电测天气的等等，感兴趣的同学可以去搜集起来读給同学们听。
三、和大人一起读
同学们下面我们来欣赏一幅美丽的画吧。（课件出示《夏夜多美》的插图）
看了这幅画你想说些什么呢？
在这幅美丽的画中，发生了一个故事，听老师给你们读读吧！
师范读，
学生自己读，借助拼音把每个字读正确，读清楚。
大家带着这几个问题再读课文
1蚂蚁为什么能平安的回到家？
2星星看见了为什么“高兴地眨眼睛”？
3夏夜美在哪里？
同学们，你们喜欢睡莲、小蜻蜓、萤火虫和小蚂蚁吗吗？为什么呢？
教师总结故事内容，引导学生体会它们乐于助人的精神。
分角色朗读课文
四、课堂总结
同学们，这节课你学会了什么？回家和爸爸、妈妈分享分享。
板书设计
语文园地六
夏天
食品
生活用品
自然现象
小白兔弯着腰在山坡上割草。
，
。
？
！
谚语
天气变化
《夏夜多美》
课后反思