光明日报版八年级全册信息技术 1.1初识excel 2003 教案
文档属性
| 名称 | 光明日报版八年级全册信息技术 1.1初识excel 2003 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 47.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2021-03-26 22:26:56 | ||
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文档简介
《初识Excel》教学设计
一、学习者分析
八年级学生已经掌握了信息技术的基本概念、Windows的基本操作和PowerPoint演示文稿制作的基本技巧，这些知识与技能为本章Excel的学习打下了良好的基础。学生很少或从未接触有关数据处理的知识，对Excel的学习是有一定的兴趣，但是由于学生的学习受到学生个体的知识水平与抽象思维的影响，因此在Excel的学习过程中对知识的理解会存在不同程度的困难。
二、教材内容分析
1、?本节的主要内容及在本章中的地位
本节的主要内容是认识Excel的工作界面及窗口其组成；认识行、列和单元格；并能理解工作薄和工作表的概念及它们之间的关系，为后面本章的学习打下基础。
2、教学重点、难点
重点：Excel窗口的组成。
难点：理解单元格、工作表和工作簿的概念及它们之间的关系。
3、课时安排：1课时。
三、教学目标
1.知识与技能
（1）了解Excel的基本功能；
（2）学会启动和退出Excel软件，认识Excel工作表的编辑环境；
（3）理解工作表和工作薄的概念及它们之间的关系。
2.过程与方法
通过学生的自主学习，了解Excel软件的工作界面，初步掌握数据工作表的有关操作。
3.情感态度价值观
培养学生现代信息管理意识，知道使用电子表格进行信息管理可以做到有条理，规范化和高效率，激发学习Excel知识的兴趣。
四、教学理念和方法
本节课的讲授过程中，教师以Excel软件的功能简介作为导入，先通过观看Excel作品激发兴趣；进而通过与已学知识Word对比，让学生尝试启动和退出Excel软件，并利用Lan Star XP 3.1软件进行演示，增强学习自信心；通过学生探索、阅读教材及教师演示使学生认识Excel窗口的组成并理解工作表、工作薄的概念。最后通过自主学习完成数据表中的选中。本节课的教学设计中，运用了学生自主探究的教学模式。
五、教学准备
多媒体网络教室、Lan Star XP 3.1教师机管理软件、Excel软件、Excel电子表格作品等。
六、教学过程设计
1、教学内容的组织与呈现方式
教师通过让学生观看Excel作品了解软件的强大功能，激发学生的求知欲引入Excel软件的教学，通过设问、探究、演示、练习相结合，引导学生了解Excel软件的窗口组成，掌握了启动与退出的方法，并能进行简单的数据操作。
２、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
（导课） 了解Excel的基本功能 教师：展示Excel作品（座位表、成绩薄、图表等）。
引语：这些作品既实用又美观，大家一定是迫不及待地想学习吧。
板书课题：初识excel 学生观看数据图表，了解Excel软件的基本功能。 设计引入，并通过身边的例子来让学生对Excel软件的功能有初步的认识，激发学习兴趣。
新
授
启动Excel的方法 任务一：
对照word软件的启动方法，尝试并完成Excel软件的启动。并提出问题：有几种启动方法？ 学生结对上机操作实践后回答，并指名学生利用Lan Star XP3.1软件演示启动过程。 引导学生掌握Excel软件的启动方法。
认识Excel环境 Excel窗口组成 学生自主学习“Excel的窗口组成”后，老师通过Lan Star3.1软件广播“Excel的窗口组成”给学生观看，并提出问题：
１．Excel软件的窗口由那些部分组成？
２．与word软件相比，该软件多了哪些功能？ 观看演示，并结合教材，找出答案。（引导学习伙伴用诤友的方式进行讨论、总结。） 通过演示的观看，直观地掌握Excel软件的窗口组成。
工作薄的组成 任务二：
指导学生阅读教材第3-4页内容，思考：
１．什么是工作表？
２．一个工作表中最多有多少行？多少列？
３．一个工作薄是由多少张工作表组成的？ 阅读课本，找出答案，并用3-2-1模式进行结对分享。 通过自主学习，理解工作表、工作薄的概念。
数据表格的选中 讲解：单元格的表示
演示：工作表的选中
探索：1.单元格的选定
2.区域的选定 学生上机实践操作，并回答问题。
? 引导学生通过实践，掌握数据表格的选中方法。
保存文件与退出Excel 提问：如果文件已经录入完毕，需要退出，那么必需先做什么工作？该如何操作？ 思考、回答问题，并上机操作。 根据以往学习的知识迁移到Excel文件的保存和退出。
综合练习及探索 练习思考：
1. 工作表与工作薄的区别是什么？
2. 结对分享Excel窗口组成。
探索：如何为工作表标签的更名？ 上机操作。 综合应用，巩固技能。
3.教学评价
（一）填空题
（1） Excel工作表中的一格称为__________。
（2） 在Excel工作薄中默认的工作表有_________张，每张表最多有_________行和_________列。
?（二）选择题
（1） Excel是一种_____
??? A．系统软件 ??????? B．程序语言软件 ???? C．应用软件???? ????? D．操作系统软件
（2） 以下_____不是Excel的功能？
????A．制作表格??????? ??? B．各种复杂运算及分析 C．数据管理??????? ??? D．图像处理
（三）判断题
（1） 第一次新建Excel电子表格文件时，标题栏内显示的缺省文件名是“sheet 1”。
（2） 在Excel工作表中包括了许多行与列，其中列标号为1、2、3…，行标号为A、B、C…。
（3） 在Excel工作表中行标号为1、2、3……，最多可以到65536行。
一、学习者分析
八年级学生已经掌握了信息技术的基本概念、Windows的基本操作和PowerPoint演示文稿制作的基本技巧，这些知识与技能为本章Excel的学习打下了良好的基础。学生很少或从未接触有关数据处理的知识，对Excel的学习是有一定的兴趣，但是由于学生的学习受到学生个体的知识水平与抽象思维的影响，因此在Excel的学习过程中对知识的理解会存在不同程度的困难。
二、教材内容分析
1、?本节的主要内容及在本章中的地位
本节的主要内容是认识Excel的工作界面及窗口其组成；认识行、列和单元格；并能理解工作薄和工作表的概念及它们之间的关系，为后面本章的学习打下基础。
2、教学重点、难点
重点：Excel窗口的组成。
难点：理解单元格、工作表和工作簿的概念及它们之间的关系。
3、课时安排：1课时。
三、教学目标
1.知识与技能
（1）了解Excel的基本功能；
（2）学会启动和退出Excel软件，认识Excel工作表的编辑环境；
（3）理解工作表和工作薄的概念及它们之间的关系。
2.过程与方法
通过学生的自主学习，了解Excel软件的工作界面，初步掌握数据工作表的有关操作。
3.情感态度价值观
培养学生现代信息管理意识，知道使用电子表格进行信息管理可以做到有条理，规范化和高效率，激发学习Excel知识的兴趣。
四、教学理念和方法
本节课的讲授过程中，教师以Excel软件的功能简介作为导入，先通过观看Excel作品激发兴趣；进而通过与已学知识Word对比，让学生尝试启动和退出Excel软件，并利用Lan Star XP 3.1软件进行演示，增强学习自信心；通过学生探索、阅读教材及教师演示使学生认识Excel窗口的组成并理解工作表、工作薄的概念。最后通过自主学习完成数据表中的选中。本节课的教学设计中，运用了学生自主探究的教学模式。
五、教学准备
多媒体网络教室、Lan Star XP 3.1教师机管理软件、Excel软件、Excel电子表格作品等。
六、教学过程设计
1、教学内容的组织与呈现方式
教师通过让学生观看Excel作品了解软件的强大功能，激发学生的求知欲引入Excel软件的教学，通过设问、探究、演示、练习相结合，引导学生了解Excel软件的窗口组成，掌握了启动与退出的方法，并能进行简单的数据操作。
２、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
（导课） 了解Excel的基本功能 教师：展示Excel作品（座位表、成绩薄、图表等）。
引语：这些作品既实用又美观，大家一定是迫不及待地想学习吧。
板书课题：初识excel 学生观看数据图表，了解Excel软件的基本功能。 设计引入，并通过身边的例子来让学生对Excel软件的功能有初步的认识，激发学习兴趣。
新
授
启动Excel的方法 任务一：
对照word软件的启动方法，尝试并完成Excel软件的启动。并提出问题：有几种启动方法？ 学生结对上机操作实践后回答，并指名学生利用Lan Star XP3.1软件演示启动过程。 引导学生掌握Excel软件的启动方法。
认识Excel环境 Excel窗口组成 学生自主学习“Excel的窗口组成”后，老师通过Lan Star3.1软件广播“Excel的窗口组成”给学生观看，并提出问题：
１．Excel软件的窗口由那些部分组成？
２．与word软件相比，该软件多了哪些功能？ 观看演示，并结合教材，找出答案。（引导学习伙伴用诤友的方式进行讨论、总结。） 通过演示的观看，直观地掌握Excel软件的窗口组成。
工作薄的组成 任务二：
指导学生阅读教材第3-4页内容，思考：
１．什么是工作表？
２．一个工作表中最多有多少行？多少列？
３．一个工作薄是由多少张工作表组成的？ 阅读课本，找出答案，并用3-2-1模式进行结对分享。 通过自主学习，理解工作表、工作薄的概念。
数据表格的选中 讲解：单元格的表示
演示：工作表的选中
探索：1.单元格的选定
2.区域的选定 学生上机实践操作，并回答问题。
? 引导学生通过实践，掌握数据表格的选中方法。
保存文件与退出Excel 提问：如果文件已经录入完毕，需要退出，那么必需先做什么工作？该如何操作？ 思考、回答问题，并上机操作。 根据以往学习的知识迁移到Excel文件的保存和退出。
综合练习及探索 练习思考：
1. 工作表与工作薄的区别是什么？
2. 结对分享Excel窗口组成。
探索：如何为工作表标签的更名？ 上机操作。 综合应用，巩固技能。
3.教学评价
（一）填空题
（1） Excel工作表中的一格称为__________。
（2） 在Excel工作薄中默认的工作表有_________张，每张表最多有_________行和_________列。
?（二）选择题
（1） Excel是一种_____
??? A．系统软件 ??????? B．程序语言软件 ???? C．应用软件???? ????? D．操作系统软件
（2） 以下_____不是Excel的功能？
????A．制作表格??????? ??? B．各种复杂运算及分析 C．数据管理??????? ??? D．图像处理
（三）判断题
（1） 第一次新建Excel电子表格文件时，标题栏内显示的缺省文件名是“sheet 1”。
（2） 在Excel工作表中包括了许多行与列，其中列标号为1、2、3…，行标号为A、B、C…。
（3） 在Excel工作表中行标号为1、2、3……，最多可以到65536行。
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