新世纪版（2018）七下信息技术 1.5数据计算--公式和函数 教案
文档属性
| 名称 | 新世纪版（2018）七下信息技术 1.5数据计算--公式和函数 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 43.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 新世纪版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2021-03-26 22:50:12 | ||
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文档简介
第五课 数据计算—公式和函数
一、学习要点：
1．掌握公式计算和函数计算的操作技巧。
2．体验运用公式计算和函数计算解决实际问题的过程。
二、重点：
（1）公式计算数据的技巧；
（2）函数计算数据的技巧；
（3）运用公式和函数加工处理数据解决实际问题。
三、难点：
如何选择合适的公式和函数解决具体问题？
四、学习内容：
（一）利用公式计算
1．公式三要素：“=”、单元格地址、运算符
例如：=D2+E2+F2
2．“=”一定要在英文状态下输入
3.构建公式的时候尽量选用单元格地址，不要引用单元格数据。
4．单元格地址：绝对地址(=$D$2+$E$2)、相对地址(=D2+E2)
① 相对地址：随公式复制的单元格位置变化而变化的地址称为相对地址。
② 绝对地址：不随公式复制的单元格位置变化而变化的地址称为相对地址。
5．运算符: + - * /
运算符 含义 示例
+ (加号) 加 A1+B2
–(减号) 减 A1-B2
* (星号) 乘 A1*B2
/ (斜杠) 除 A1/B2
% (百分号) 百分号 20%
^ (脱字符) 乘方 4^2
（二）复制公式
1. 公式的复制以及自动填充技巧
（三）认识函数
1. 认识函数： 函数的组成要素（“=”、函数名、参数）
函数：SUM
格式：=SUM（number1, [number2], …）
作用：求函数中所列数字的和。
说明：参数 number1,number2等可以是某个数字、单元格，也可以是单元格区域。
=sum（10,20）
=sum（c2,c5）
=sum（c2:c5）
=sum（20,c2:c5,e6:f8）
2．函数的复制与自动填充
3．常用函数的使用
函数名 功能
SUM 求各参数的和
MAX 求各参数中的最大值
MIN 求各参数中的最小值
AVERAGE 求各参数的平均值
五、教学流程：
（1）课前导入
教师提问学生10秒内算出第一位同学的总分，一分钟内是否能算出整张成绩表的总分？
（2）教师介绍公式计算的基本内容，强调三要素、“=”需要在英文状态输入以及尽量选用单元格地址。
（3）相对地址和绝对地址
教师解释相对地址及绝对地址，提问学生$D$2、E$2、$E2这三项的含义。
（4）复制公式
教师操作复制算好总分的单元格到下一单元格，学生观察变化。
（5）认识函数
1.教师假设需要计算全班语文成绩的平均分，首先计算全部人语文成绩总分，这时候运用公式计算式子太长，引入函数的基本介绍。
2.提问=sum（10,20）； =sum（c2,c5）； =sum（c2:c5）；=sum（20,c2:c5,e6:f8）四个式子的含义。
（6）函数的复制与自动填充
介绍填充柄，强调填充柄的变化。
（7）布置练习，学生自主完成学生练习表格，点一位同学上台操作。
一、学习要点：
1．掌握公式计算和函数计算的操作技巧。
2．体验运用公式计算和函数计算解决实际问题的过程。
二、重点：
（1）公式计算数据的技巧；
（2）函数计算数据的技巧；
（3）运用公式和函数加工处理数据解决实际问题。
三、难点：
如何选择合适的公式和函数解决具体问题？
四、学习内容：
（一）利用公式计算
1．公式三要素：“=”、单元格地址、运算符
例如：=D2+E2+F2
2．“=”一定要在英文状态下输入
3.构建公式的时候尽量选用单元格地址，不要引用单元格数据。
4．单元格地址：绝对地址(=$D$2+$E$2)、相对地址(=D2+E2)
① 相对地址：随公式复制的单元格位置变化而变化的地址称为相对地址。
② 绝对地址：不随公式复制的单元格位置变化而变化的地址称为相对地址。
5．运算符: + - * /
运算符 含义 示例
+ (加号) 加 A1+B2
–(减号) 减 A1-B2
* (星号) 乘 A1*B2
/ (斜杠) 除 A1/B2
% (百分号) 百分号 20%
^ (脱字符) 乘方 4^2
（二）复制公式
1. 公式的复制以及自动填充技巧
（三）认识函数
1. 认识函数： 函数的组成要素（“=”、函数名、参数）
函数：SUM
格式：=SUM（number1, [number2], …）
作用：求函数中所列数字的和。
说明：参数 number1,number2等可以是某个数字、单元格，也可以是单元格区域。
=sum（10,20）
=sum（c2,c5）
=sum（c2:c5）
=sum（20,c2:c5,e6:f8）
2．函数的复制与自动填充
3．常用函数的使用
函数名 功能
SUM 求各参数的和
MAX 求各参数中的最大值
MIN 求各参数中的最小值
AVERAGE 求各参数的平均值
五、教学流程：
（1）课前导入
教师提问学生10秒内算出第一位同学的总分，一分钟内是否能算出整张成绩表的总分？
（2）教师介绍公式计算的基本内容，强调三要素、“=”需要在英文状态输入以及尽量选用单元格地址。
（3）相对地址和绝对地址
教师解释相对地址及绝对地址，提问学生$D$2、E$2、$E2这三项的含义。
（4）复制公式
教师操作复制算好总分的单元格到下一单元格，学生观察变化。
（5）认识函数
1.教师假设需要计算全班语文成绩的平均分，首先计算全部人语文成绩总分，这时候运用公式计算式子太长，引入函数的基本介绍。
2.提问=sum（10,20）； =sum（c2,c5）； =sum（c2:c5）；=sum（20,c2:c5,e6:f8）四个式子的含义。
（6）函数的复制与自动填充
介绍填充柄，强调填充柄的变化。
（7）布置练习，学生自主完成学生练习表格，点一位同学上台操作。