人美版 （北京）一年级下册美术 第3课 汽车的联想 教案（表格式）

教学基本信息
课名
《汽车的联想》
学科
美术
学段
低段
年级
一年级
授课时间
教材
书名：《美术一年级（下）》
出版社：人民美术出版社
指导思想与理论依据
本课属于“造型·表现”学习领域。是继续一年级上册《图形变变变》
《可爱的家》
《找妈妈》等课之后的又一以培养学生用基本型概括的表现造型特点，因此，它与本册中的《漂亮的童话城堡》
《画蘑菇》等课联系紧密，都是在观察、概括外形特点的基础上，通过大胆想象，创造出新的形象。还注重培养学生的核心素养，通过实践活动使学生获得本课知识与技能，通过探究活动让学生运用学到的知识解決问题。通过教师示范给予学生启迪、以及人文精神的倡导，形成知识层面与情感层面的统一结合。在“建构主义”教学理论的引导下，以学生为中心，通过创设符合教学内容的情境，引导学生借助与教师和学习伙伴间的互动探究，将学生的学习与他们的生活世界紧密联系，强调学生把美术学习与日常生活中的事物相结合。使学生在积极的情感体验中发展观察力、想象力和创造能力，培养学生的个性和创新精神。
教学内容分析
《汽车的联想》一课是义务教育教科书人美版小学美术一年级下册第3课的教学内容，属于“造型·表现”领域中命题创作画系列，在此系列中需要重点培养学生敢于创新、大胆想象，创造性地表现能力。
教学背景分析
学生情况：
本课着重调动学生课堂参与的积极性，为学生多提供参与教学活动的时间和空间。通过游戏、体验等多种教学活动，引导学生大胆尝试各种技法，培养学生探究、创造的能力和意识，在愉悦的气氛中进行学习。
教学方式及手段：
教学方式：体验、探究、自主、传授等多种教学方法融合。
教学手段：学生活动以视频、游戏等多种方式，开展造型表现活动，使学生多感官结合，并借助语言表达自己的想法。从而创作出能反映自己学的作品。
教学重点：
（1）运用基本形组合的方法表现各种汽车，并能创造性地表现汽车形象，体验造型表现的乐趣。
（2）以个人或小组合作的形式创作“汽车联想”的作品，并把自己的设想介绍给同学们。
教学难点：
通过观察、记忆和想象，创造性地表现出汽车的生动画面。
教学方法：
启发引导法、自学尝试法
教学目标
知识与技能：
（1）学生通过观察分析，了解汽车的种类、结构及其功能。
（2）学习用不同形状组合、描绘出不同的汽车。
（3）学习汽车联想的方法，能创造性地表现汽车形象。
情
感、态度和价值观：
（1）通过灵活多变的教学方法，激发学生的学习兴趣，使学生从中体验造型表现的乐趣。
（2）在艺术实践活动中，发挥学生的个性，培养学生敢于创新、大胆表现的能力。
过程与方法：
（1）通过合作探究学习，引发学生观察、思考、想象、创意构想，运用基本形的组合，创造性地表现汽车形象，发挥学生的想象能力和创造能力。
（2)鼓励学生大胆介绍自己的作品及设想，发展学生的合作能力及语言表达能力。
板书设计
汽车的联想
功能的联想
仿生想象法
科技与动感
教师范画
（学生小组合作完成）
教学过程(表格描述)
活动内容
学生活动
活动意图
创设情境导入：
看，我的好朋友想上场和同学们打个招呼？（教师遥控电动汽车上场）板书
——
汽车
本节课我们一起走进汽车展，参观完成任务还能获得金牌大奖。
探究新知：
分析汽车结构：
展示汽车模型，引导学生观察分析汽车的结构由几部分组成。
2）初步感知汽车外形和功能：
欣赏各种各样的汽车。
首先，进入1号展厅
问：1号展厅的汽车能为我们做什么？
接下来，进入2号展厅
问：2号展厅的汽车能为我们做什么？
我们欣赏了这么多不同种类的汽车，功能不同造型也不同，我想这里一定有一辆你特别喜欢的车。
3）探究汽车的表现方法：
①学习单：
选一辆你喜欢的汽车，用基本形概括出它每一部分的形状。（提示：直接在汽车上画一画）
②教师课件展示结构复杂的车，通过课件分析讲解。
4）表现汽车细节和特殊功能：
生活中汽车给我们带来方便，可汽车也给我们带来一些困难。每天交通拥堵，能源大量消耗，让我们十分担忧对汽车产生大量的联想。
出示课题：汽车的联想
①观看汽车联想的动画
问：动画中的汽车有哪些功能？
②走进3号展厅
（设计完成的展车）
（设计进行中，图稿展示）
说一说：喜欢哪一幅，为什么。
③画一画：在你喜欢的汽车上，添加细节体现特殊功能。
④教师示范，边示范边讲解
（我联想到给汽车加上翅膀，当十分拥堵时让汽车分起来。）
学生发言（汽车）
观察教师展示的汽车模型、探究各部分。（车头、车身、车轮、反光镜，雨刷器等）
介绍不同功能的车。
思考回答：（代步工具车）
（生产工具车）
观察探究各部分是由哪些基本型组成的。
尝试用基本形概括的方法表现汽车。
欣赏
学生思考总结：动画中的小绿车前面加入吸尘器功能，见到垃圾吸一吸就近垃圾箱了。
学生欣赏思考
欣赏作品，说出自己喜欢哪一幅。然后添加细节，体现汽车的特殊功能。
调动学生的学习兴趣，使学生了解身边的汽车，激发学习兴趣。
培养学生善于观察和勤思考的能力。
引导学生回忆生活中所见到的不同种类的汽车及功能。
通过有目的地观察，使学生能更好地把握观察对象的视觉艺术特征
了解汽车的结构，丰富学生的认知，为汽车联想创作做准备。
激发学生的求知欲。
培养学生的观察能力和概括能力
拓展学生的视野，激发学生的创造力
丰富学生的感知，引发学生大胆联想。
发散学生设计思路，运用添加细节体现汽车特殊
发挥教师的示范作用，使学生明确艺术实践过程和方法。
5）科技与动感完美结合
①听着动感的音乐我们走进4展厅
贴贴乐：
每组都有汽车半成品素材，通过摆一摆、贴一贴完成汽车科技与动感完美结合。（小组合作完成）
6）运用仿生想象法：
除了在特殊功能对汽车产生联想，还可以把我们生活中的物品想象成汽车的形状。
①走进5展厅
（设计完成的展车）
（设计进行中，图稿展示）
问：这些汽车的造型像什么？
②欣赏了这么多“仿生想象法”画的汽车，你一定想说说你的汽车是什么样子的,或者给生活带来哪些方便.
③教师演示:
教师在演示过程中，边演示边讲解自己的构思.(这么多奇特的汽车,我联想到我的汽车是由半圆和长方形组合而成,当需要灭火时鞋带摇身一变可以喷水,你们看它外形像什么?对靴子.当汽车没有油怎么办,快把风力发电打开.看我设计的汽车不错吧)
欣赏、思考。
学生小组合作，用各种零部件摆出不同汽车的外形。
了解如何运用“仿生想象法”把生活中的物象变成汽车的形象。
学生思考回答
.
学生欣赏，了解完整的创作过程。
培养学生的发散思维
通过欣赏，开阔学生视野，激发灵感。
观看汽车的外形，运用“仿生想象法”引发学生大胆的联想。
发挥教师的示范作用，使学生明确艺术实践的过程及方法。
培养学生个性发展，提高学生的什么审美能力。
实践环节
五）艺术实践
布置作业，明确要求。
邀请函
邀请函
亲爱的小朋友你们好：2020年新国展汽车展邀请你担任本届汽车设计师，请你创作一幅造型新颖、功能有创意的汽车。
教师巡视辅导，有针对性地及时鼓励学生：
明确艺术实践的内容
学生进行艺术实践活动
在创作过程中，发展学生的创新精神及实践能力。
展示评价
举办“2020年汽车展览会”请学生介绍自己的作品，进行自评、他评
1自评：用语言描述自己的作品。
2他评：评一评谁联想的汽车造型新颖，富有创意。
培养学生的审美能力，同学间扬长避短
评价方式
(评选最佳设计师)
1.我的汽车（
）？
2.我认为（
）的汽车设计很棒，因为（
）
评价量规
1.功能有创意
2.颜色漂亮
3.画面饱满
4造型新颖
本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500字数)
教学特色：
本课在教学设计中和以往相比具有以下几个特点：我针对一年级学生的年龄特点，课堂中将大量的看、画、做、玩融入活动中，强调体验，丰富学生的感受。比如，开始利用遥控汽车开进课堂吸引学生的兴趣，紧接着是参观汽车展，对各种汽车的立体有个全方位的印象，加上老师以解说员身份简单的讲解，给学生一个直观的感受。然后让学生观看各种汽车图片，开拓学生的视野很思维。每个汽车展厅汽车种类和功能一样吗？设置这样的问题，是让学生分析，讨论并探究，为之后汽车联想做铺垫。通过欣赏各展厅的汽车和优秀作品，扩展学生画汽车的思维，启发学生的想象力，激发学生的创造性思维。
总结反思：通过本课的学习，学生们表现的非常棒。不过要成为一名“优秀的汽车设计师”可要经过努力的学习。增加自己对汽车知识的更多认识和理解。
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