人美版（北京） 一年级下册美术 第2课 好看的线条 教案（表格式）

( 美术 )学科 第二册 第( 2 )课时教案
教材版本: 人民美术出版社 年级: 一年级
课题 2.好看的线条 课型 造型表现 课时 一课时
教 学
目
标 知识目标：引导学生从生活中发现线、通过各种感官认识不同的线，加强美术与生活的联系。
技能目标：通过欣赏和体验使学生感受线的美，培养学生观察生活、发现生活的能力。
情感态度与价值观：通过尝试表现各种线，激发学生的创作兴趣和表现欲望。
教学重点 引导学生从生活中发现线、认识线；通过各种感官使学生体验到线的美感，培养学生的审美能力。
教学难点 从生活中体验到线的美感，加强学生的审美体验。
主要教法 启发引导法、自学尝试法
学习指导 体验探究法 辅助指导法
教学资源 1．教具：课件（生活中的图片、艺术作品中的图片、影片、音乐）、实物
2．学具：水彩笔、油画棒、图画纸、铁丝、教材
板 书
设
计 好 看 的 线 条
？
教 学
后
记 通过各种活动调动学生多种感官，努力让学生通过亲身感受，去体验线可以表达思想，传达情感，并通过欣赏生活中、艺术作品中的线，使学生体验到线的美感，培养学生的审美能力。让学生视、听、触多种感官并用，在作品中进一步体现学生对线条的理解和运用。
教学过程：
目 的 教 师 活 动 学 生 活 动 媒 体
一、激发兴趣导入新课。 （通过用铁丝挝出各种线条总结已有的生活经验）
二、欣赏图片，使学生从生活中、艺术作品中体验到线是可以表达思想，传达情感的。
通过欣赏使学生体验到线的美感，培养学生的审美能力。
三、引导学生运用多种感官认识线。
进一步培养学生对线的美感的体验。
四、尝试表现，激发学生的创作兴趣和表现欲望。
五、作品展示与交流。 宣布上课
1、“咱们一起做个游戏吧！”
提出要求：根据老师指令用铁丝挝出各种线条。
2、“怎样才能使各种线条组织在一起变得更好看呢？” 引出课题——好看的线条
1.生活中的各种线——直线
直线给你什么样的感觉？
折线、交叉线、弧线、曲线？
让学生通过欣赏生活中的各种形象，培养学生对线的美感的体验。
2.艺术作品中的线
出示画家吴冠中《春如线》
学生欣赏体验。
画家是用什麽线条来表达自己对春天的感受的？
春天有什麽特点？
你有什麽感觉？
1.“让我们一起用耳朵去倾听、感受各种线”
播放乐曲：“请你试着用一支彩笔把你听到的乐曲用线画出来！”
播映影片：“看看指挥家是怎样用手势来表现音乐中的“线”——
2. “让我们一起用手指去触摸、感受各种线”
分别以毛绒玩具、球等不同质地的物品让学生触摸，体验适合用什么样的线条来表现。
3.示范与总结——线的粗细、姿态可以表现人的不同感觉。
听音乐、看影片“拉着线条去散步” ，用好看的线条创作一幅自己喜欢的图画。
教师巡视辅导。

教师让学生张贴自己的作品，组织学生参观。
准备用具
学生根据老师指令用铁丝挝出各种线条。

看课件，思考、感受并回答问题。（如：垂直线让人想到旗杆高大、电线杆、高楼……）
学生欣赏生活中的景物，体验线的美感。
欣赏并感受艺术作品中线的美感。
倾听、感受各种线并试着用一支彩笔把听到的乐曲用线画出来。
欣赏，结合自己所画线条进一步体验音乐中的“线”。

以小组为单位在口袋中触摸一种物体，并用线条表现出来。
听音乐、看影片用好看的线条创作一幅自己喜欢的图画，并展开想像，用更加丰富的线条完成自己的作品。
学生欣赏说一说自己的画特点和感受。
体会线是可以表达思想，传达情感的。+
铁丝
课件（分别出示各种线条）
课件（艺术作品图片）
乐曲
影片

各种质地不同的物品。
影片、音乐
学生作品