(共20张PPT)
分数的初步认识
把这一个桃子平均分给2只小猴，每只小猴分得这个桃子的几分之几？
1
2
把一个桃平均分成2份，
每份是这个桃的
。
1
2
如果把这盘桃平均分给2只小猴，每只小猴能分得这盘桃的几分之几？
1
2
把一盘桃平均分成2份，
每份是这盘桃的
。
1
2
我们先后得到了两个
，
这两个
有什么不同？
1
2
把一个桃平均分成2份，
每份是这个桃的
。
1
2
把一盘桃平均分成2份，
每份是这盘桃的
。
1
2
1
2
1
2
把6个桃看成一个整体，平均分成2份，
每份是这盘桃的
。
1
2
如果这盘桃有4个或8个，你能在图中涂色表示这盘桃的
吗？
把4个桃看成一个整体，平均分成2份，
每份是这盘桃的
。
1
2
把8个桃看成一个整体，平均分成2份，
每份是这盘桃的
。
1
2
这三盘桃每份的个数都不相同，为什么都可以用
来表示？
1
2
1
2
1
2
把一盘桃平均分成3份，每份是这盘桃的
。
（
）
（
）
3
1
先在图中分一
分，再填一填。
1
2
1
3
两幅图中都有6个桃，为什么第一幅图中每份是这盘桃的
，第二幅图中每份又是这盘桃的
呢？
1
2
1
3
12个桃可以平均分成几份？每份各是它的几分之一？先分一分、填一填，再和同学交流。
12个桃平均分成（
）份，
每份是它的
。
（
）
（
）
12个桃平均分成（
）份，
每份是它的
。
（
）
（
）
2
2
1
3
1
3
12个桃平均分成（
）份，
每份是它的
。
（
）
（
）
12个桃平均分成（
）份，
每份是它的
。
（
）
（
）
12个桃平均分成（
）份，
每份是它的
。
（
）
（
）
4
4
1
6
6
1
12
1
12
都是12个桃，表示每一份的分数为什么不同？
1.
填一填，说一说。
每个球是这盒球的
。
每个蘑菇是这盘蘑菇的
。
（
）
（
）
（
）
（
）
（
1
）
（
6
）
（
1
）
（
5
）
2.用分数表示涂色部分。
3.在每个图里分一分，并涂色表示它右边的分数。
3.在每个图里分一分，并涂色表示它右边的分数。
4.一堆小棒有18根，分别拿出这堆小棒的
和
。你还能拿出这堆小棒的几分之一？
1
2
1
3
通过今天的学习，
你对分数又有了什么新的认识？
把一些物体看成一个整体，
平均分成几份，
其中的一份就可以用几分之一来表示。(共12张PPT)
认识几分之一
教学目标
1.结合具体情境进一步认识分数，知道把一些物体看做一个整体平均分成若干份，其中的一份表示这些物体的几分之一。
2.能通过实际操作表示相应的分数。
3.同学们在活动中初步体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用。在与他人合作解决问题的过程中，获得与他人共同探索解决问题的经历，产生对数学的亲切感。
4
1
每只小猴分得这盘桃的
（
）
（
）
每只小猴分得这盘桃的
（
）
（
）
2
1
每只小猴分得这盘桃的
（
）
（
）
1
3
1
6
1
5
1
3
1
2
4
1
。
3
1
阴影部分是1个圆的
4
1
4
1
阴影部分是这些圆的
全课总结
知道几分之一所表示的实际含义，会用分数表示物体的几分之一。
想想做歃你能填一填、说一说吗?
每个球是这一盒的
每个蘑菇是这一盘的
““o)<“画画
每份是这些苹果的
每份是这些苹果的
想做做用分数表示每个图里的涂色部分
包可
想想做在舟个图里济土色表示它士面的分数
向)向)向)向)向(共18张PPT)
分数的初步认识
认识几分之一
这样分可以吗？
（
×
）
把一个桃平均分给2只小猴，
每只小猴分得这个桃的几分之几？
把一盘桃平均分给2只小猴，
每只小猴分得这盘桃的几分之几？
把6个桃看作一个整体，
平均分成2份，
每份是这个整体的
。
把这盘桃平均分给2只小猴，
每只小猴分得这盘桃的几分之几？
如果是这盘桃呢？
把4个桃看作一个整体，
平均分成2份，
每份是这个整体的
。
把8个桃看作一个整体，
平均分成2份，
每份是这个整体的
。
如果是这盘桃呢？
每份的个数不同，为什么都
可以用
表示？
小结：不管一盘桃有几个，
只要把它看成一个整体，并且
平均分成2份，每份就是这盘桃
的
。
把一盘桃平均分成3份，每份是这盘的（ ）
思路引导：把6个桃看作（
），
平均分成（
）份，每只小猴分得其中的（
）份。
每份是这盘桃的（
）。
一个整体
3
1
1
3
1
3
两盘都是6个桃，为什么分得的结果，
却用不同的分数表示呢？
把一盘桃看成一个整体，如果把这个整体平均分分成2
份，每份就是它的
。如果…
…
把12个桃看成一个整体，可以平均分成几份？
每份各是它的几分之一？
一排同学一组，分一分，看哪一组的分法多。
12个桃平均分成（
2
）份，
每份是它的（
）。
12个桃平均分成（
3）份，
每份是它的（
）。
12个桃平均分成（
4）份，
每份是它的（
）。
12个桃平均分成（
12）份，
每份是它的（
）。
12个桃平均分成（
6）份，
每份是它的（
）。
都是12个桃，表示每一份的分数为什么不同？你有什么发现吗？
思考：
生活中除了把一盘桃看作一个整体进行平均分之外，还有哪些物体也可以看作一个整体？
1
6
1
5
填一填，说一说。
把（
）看作一个整体，平均分成（
）份，取一份。
把（
）看作一个整体，平均分成（
）份，取一份。
用分数表示涂色部分。
把（
）看作一个整体，平均分成（
）份，取一份。
分18根小棒
1.小组合作，拿出18根小棒的
。
2.小组合作，拿出18根小棒的
。
3.你还能拿出18根小棒的几分之一？
通过今天的学习，你对分数又有了什么新的认识？
把一些物体看作一个整体，
平均分成几份，
其中的一份用几分之一来表示。
