2020—2021学年统编版高中语文必修下册 16.《阿房宫赋》课件48张

阿房宫赋
——杜牧
新课导入
以铜为镜，可以正衣冠
以史为镜，可以知兴替
以人为镜，可以知得失
孟子：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”
荀子：“君者舟也，庶人者水也。水则载舟，水则覆舟。”
富国民强必以民为本
作者作品介绍
了解作者
杜牧(803-852）：字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年(今陕西西安)人。杜牧是唐代杰出的诗人、散文家，是宰相杜佑之孙，杜从郁之子。唐文宗大和二年26岁中进士，授弘文馆校书郎。后赴江西观察使幕，转淮南节度使幕，又入观察使幕，理人国史馆修撰，膳部、比部、司勋员外郎，黄州、池州、睦州刺史等职。
了解作者
因晚年居长安南樊川别墅，故后世称"杜樊川"，著有《樊川文集》。杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，其诗英发俊爽，多切经世之物，在晚唐成就颇高。杜牧人称"小杜"，以别于杜甫，"大杜"。与李商隐并称"小李杜"。
写作背景
《阿房宫赋》写于唐敬宗（李湛）宝历元年（825），杜牧二十三岁。唐敬宗十六岁即位，昏愦失德，荒淫无度，闹得朝野疑惧，无不怀有危机感。于是杜牧写下《阿房宫赋》。杜牧在《上知己文章启》中说：“宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。”由此可见其写作目的，是在借秦始皇失败的教训，以警告最高统治者。
阿房宫
阿房宫是秦始皇于公元前212年(秦始皇三十五年)开始建造的一座宫殿，故址在今陕西省西安市西北阿房村。为建造这座宫殿，秦统治者曾征集劳动力70余万，开采了大批北山石料，砍伐楚、蜀的大批木材。整个宫殿规模宏大，富丽堂皇。据《史记·秦始皇本纪》上说秦始皇嫌都城咸阳人多，而先王留下的宫殿太狭而筹建。宫未建成，始皇先逝，二世胡亥续建。至秦灭亡也未全部完工，故未正式命名。据说时人因其前殿所在地名阿房，故称“阿房宫”。
文体介绍
“赋”是先秦诗歌派生出的一种文体，名称据说起于战国时荀子的《赋篇》，到了汉代形成一种特定的体制，讲究文采、韵节，兼具诗歌和散文的性质。注重铺陈排比、对偶夸张的形式，具有借景抒情、铺叙风物、托物言志的特点。今人亦喜袭用，人们往往借它作为写景抒情的散文标题，即把“赋”字放在所要抒写的事物名称后面以表示一种文章风格，如《茶花赋》《秋色赋》等，但这里的“赋”只是有“赞”、“颂”的意味，已不具古赋特点。
　　　　　　　赋
赋者，铺也。古文体。
铺采摛（chī,舒展）文，体物写志也。
艺术表现：
注重铺陈，
讲究声韵之美，
使用华丽词藻，
着上绚丽色彩。
内容重在：
摹写事物，
抒发情感，
表达思想。
屈原、宋玉为代表的楚辞及后世模仿之作
汉代流行的大赋
孕育于汉魏之际，
流行于两晋南北朝
的汉赋变体
唐代产生的考试专用的试帖赋，其形式一直沿袭至清末
赋的流变：
汉赋
骈赋
律赋
文赋
骚赋
阿房（? ） 蜀山兀（ ） 骊山（ ）
廊腰缦回（ ） 囷囷焉（ ）? 蜂房水涡（ ）
不霁（ ）何虹 冥迷（ ） 妃嫔（ ）
媵嫱（ ） 梳晓鬟（? ） 明星荧荧（ ）
椒兰（ ） 剽掠（ ） 鼎铛玉石（? ）
金块珠砾（ ） 逦迤（ ） 锱铢（? ）
架梁之椽（ ） 在庾（ ）之粟粒（ ）
横槛（? ） 尽态极妍（? ） 管弦呕（? ）哑（? ）?
字词正音
ē páng
wù
lí
màn
qūn
wō
jì
míng
pín
yìng qiáng
huán
yíng
jiāo
piāo
chēng
lì
lí yǐ
zī zhū
chuán
yǔ
sù
jiàn
yán
ōu
yā
文本研读
六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。
河水缓流的样子
完结
数作动，统一
兀：形容作动，变光秃
覆盖
名作状，从北面
顺承
通达
第一段
总领全文：阿房宫兴建的历史条件及工程浩大。
（夸张）占地之广
（夸张）阁楼之高
地理位置：依山傍水
总写阿房宫的宏伟全貌
古今异义
五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各
抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。
名作状，像腰带一样、像鸟嘴一样
随着
钩心斗角：指宫室结构的参差错落，精致工巧。
今常用来比喻各自用尽心机，互相排挤。
……的样子
名作状，像蜂房一样，像水涡一样
座，量词
名作动，出现云彩；出现龙
名作动，出现彩虹
曲折
古今异义
由远及近，由外及里描写宫内布局，
渲染宫内的宏伟、豪华、奇丽、壮观。
（夸张）距离之近
（比喻）结构美妙精巧
建筑群错综复杂
廊腰缦回
檐牙高啄勾心斗角
五步一楼，十步一阁；
长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。
歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气侯不齐。
本文指天气，词义缩小，
今指地区气象情况。
通感
动词作名词，歌声
古今异义
由建筑到人，为下文美女充盈宫室做铺垫。
阿房宫赋
顺序
历史---建筑 总体-局部 远 —近 外----里
修辞
夸张 比喻 拟人 反问 通感
阿房宫建筑雄奇壮丽
思考：作者按什么写作顺序来描绘阿房宫？如何来写？
交代阿房宫建造背景和巨大耗资
概括外貌
细写内部
先写楼阁
次写长桥复道
后写宫中歌舞盛况
第一段
（由概括到具体）
建筑
人物
宏伟壮丽
妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉；有不见者，三十六年。
名作动，唱歌;弹琴
离开
名作状，乘辇车
名作状
互文
成为
不同等级的宫妃
判断句
明亮的样子
同“青丝”指头发
油脂
脂粉、香膏
香料
突然
象声词；车轮的声音。
深远，引申为“最后”
去、到
每一
竭尽
美好的（姿态）
久立
……的人
表顺承
承上段写宫人的来历
比喻
夸张，说明美人之多
比喻，说明地之广
排比句
美人数量之多，命运之惨。
作者对宫人的同情，衬托秦始皇的荒淫生活。
水
燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，摽掠其人，倚叠如山；一旦不能有，输来其间，鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。
收藏、经营、精英：指金玉珠宝。互文手法。
抢夺，掠夺
人；百姓
保有、占有
名词意动用法，
把…当作...
连续不断、到处都是
比喻，财物数量多
财物浪费，娇奢淫逸的生活
由写人被欺辱转而写物被践踏
阿房宫赋
阿房宫
生活的侈靡
述其来历→状其梳洗→言其美貌→诉其哀怨（时间）
宫女之众
夸张 比喻 排比 互文
表现手法
来源 数量 靡费
珍宝之富
互文：本应放在一起说的词，为表达需要而临时拆开使用，理解时合在一起理解。
1、2段小结：
建筑之大
阿房宫
宫
宫女之众
人
珍宝之富
物
奢
描写 ： 排比 夸张 比喻
体物：由外到内，由楼阁建筑到人物活动，铺叙阿房宫建筑宏伟、豪华，极写宫中生活荒淫、奢靡。
嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？
心思，心意
喜爱
顾念
百姓
怎么，为什么
连用，极言其细微
古今异义
搜刮
感慨，引起议论
人心同理，都渴望安居享乐
（比喻、反问）取用失当，突显谴责意
转为议论，表现秦亡之必然，流露谴责之意。
使负栋之柱， 多于南亩之农夫;
架梁之椽， 多于机上之工女；
钉头磷磷， 多于在庾之粟粒；
瓦缝参差， 多于周身之帛缕；
直栏横槛， 多于九土之城郭；
管弦呕哑， 多于市人之言语。
让
支撑
比
突出的钉头
谷仓
栏杆
排比对比夸张
秦
民
乐
苦
剥削与被剥削
描写了阿房宫构件之多，秦乐民苦。
特殊句式：
状语后置
柱
梁
梁
梁
梁
梁
檩
檩
檩
椽
椽
柱
柱
使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！
攻占，语义上的被动
可惜
古今异义
失去人心的统治者
骄横顽固
呼应片首4句，交代秦亡和阿房宫烧毁的结局。
陈胜、吴广起义
刘邦入关
表达作者对奢侈荒淫、专横残暴的统治者的愤怒。
名作动，烧一把火；
变成焦土
名作状，天天地。
因奢而灭
手法：对比 排比 描写与议论结合
贪欲
挥霍
灭亡
常情
积怨
爆发
对比
千万人之心
人亦念其家
一人之心
六个“多于”
统治者
百姓
叫 举 炬
秦爱纷奢
思考：第三小节的内部层次？写法有何特点？
呜呼！灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦。使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？
使动用法：使灭族
使动用法：使灭亡
假使
爱护
传递
复合虚词，“可以”“能够”
肯定指出秦与六国灭亡咎在自身
否定指出其灭亡的根本原因是不能“各爱其人”。
阐明兴亡自取的历史教训，通过假设点明原因。
秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
空闲
为动用法：为..悲哀
意动：以……为鉴
第一、二、四个指秦以后的人，包括唐统治者
第三个指唐以后的人
四个“哀”字，使不爱惜人民而遭灭亡的教训更为沉重。
宾语前置
总结教训警示当世
鉴
归纳大意：
一、铺叙阿房宫的雄伟壮观。
二、铺叙宫内的豪华奢靡。
三、转发议论，指出秦亡的必然。
四、总结历史教训，讽谏唐统治者勿蹈覆辙。
叙
议
谏
第一部分1-2节
体物，由外到内，由楼阁建筑到人物活动，铺叙阿房宫建筑宏伟、豪华，极写宫中生活荒淫、奢靡。（铺陈：对偶、比喻、排比、夸张等修辞）
第二部分3-4节
写志，由古及今，铺写秦始皇骄奢淫逸，终于导致灭亡，交待作这篇赋的本意，讽喻当朝切勿重蹈覆辙。
主旨归纳

本文借古讽今，通过描写阿房宫的兴建及其毁灭，总结秦朝统治者骄奢淫逸终致亡国的历史教训，从而向唐朝统治者发出警告，希望唐统治者引以为戒，不要重蹈覆辙，表现出了封建时代正直文人忧国忧民、匡时济世的情怀。
文脉梳理
宏伟
瑰丽
珍宝
之富
戒奢爱民
写作特色：
（1 ）想象、比喻与夸张相结合，具有很强的艺术感染力。
（2 ）描写、铺排与议论抒情相结合。
（3 ）骈散结合，错落有致。
一词多义
一
黄鹤一去不复返
六王毕，四海一
合纵缔交，相与为一
上食埃土，下饮黄泉，用心一也
而或长烟一空，皓月千里
靖国君之于寡人，一至于此乎
吏呼一何怒，妇啼一何苦
一死生为虚诞
数词
统一、一致
一体
专一
全、都
乃、竟
“一何”：多么
把...看成一样
族
①族秦者秦也，非天下也
②士大夫之族，曰师曰弟子云者
③山东豪俊，遂并起而亡秦族矣
④每至于族，吾见其难为
⑤族疱月更刀
(类)
(家族)
(灭族)
(聚结)
(众，普通)
爱
①秦爱纷奢，人亦念其家
②使秦复爱六国之人
③不爱珍器重宝肥饶之地
④晋陶渊明独爱菊
(喜爱)
(爱护)
(吝惜)
(喜欢)

①今入关，财物无所取
②青，取之于蓝，而青于蓝
③秦人伐晋，取武城
④取之尽锱铢，用之如泥沙
⑤取妻如之何？
⑥ 留取丹心照汗青
拿，拿来占有
取出，提取
攻取，攻下
夺取
取
同“娶”
助词，“着”
之
“一日之内，一宫之间”
“杳不知其所之也”
“燕赵之收藏”
“奈何取之尽锱铢”
“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。”
（结构助词，“的”）
（动词，“到……去”）
（“的”）
（代词，代前面的收藏 、经营、精英）
（代词，代秦灭亡这件事)
1、盘盘焉
焉
形容词词尾，相当于“然”，...的样子。
2、且焉置土石《愚公移山》
3、积土成山，风雨兴焉。《劝学》
4、焉用亡郑以陪邻《烛之武退秦师》
疑问代词，哪里
“于此”从这里
疑问代词，怎么
5、缦立远视，而望幸焉。
语气词，表陈述语气，不译。
而
秦人不暇自哀，而后人哀之
不敢怒而敢言
谁得而族灭也
授之书而习其句读者
学而时习之，不亦说乎
缦立远视，而望幸焉
连词，表顺承，只好
连词，表转折，却
修饰，表顺承
连词，表并列
连词，表递进
连词，表目的
特殊句式
灭六国者，六国也
多于市人之言语
１、判断句
（“……者……也”表判断。）
２、状语后置句
（于市人之言语，介宾结构做状语，状语后置。）
3、宾语前置句：
秦人不暇自哀　
4、被动句：
函谷举　
（自哀：哀自，哀叹自己）
明星荧荧，开妆镜也……宫车过也。
（函谷关被攻占）
(1)《阿房宫赋》中，作者泼墨写意，粗笔勾勒，极言阿房宫占地广阔、庞大高耸的句子是：____________，___________。
(2)《阿房宫赋》中写秦始皇迅速垮台的句子是：____________，____________，
____________，____________。
(3)《阿房宫赋》中，指出秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，并且还挥霍无度，将剥削来的钱财像泥沙一样浪费掉的语句是：____________，____________？
(4)杜牧在《阿房宫赋》中告诫后人光感叹是没有用的，要吸取历史教训，不要让历史重演，如果不能够吸取教训终将重蹈覆辙的语句是：____________，____________；
_______________，___________________。
覆压三百余里　隔离天日
戍卒叫　 函谷举　
楚人一炬　 可怜焦土
奈何取之尽锱铢　用之如泥沙
秦人不暇自哀　 而后人哀之　
后人哀之而不鉴之　亦使后人而复哀后人也