课题 画画我的休息天 教时 2课时
教学 目标
设计 知识与技能:知道用绘画日记的形式是一种艺术的表现方法。学会用大小、前后、遮挡的方法,表现人物活动的主次关系的画面。
过程与方法:在欣赏范例、启发回忆的过程中,学习表现画面主次、前后关系的主题画方法。
情感态度价值观:体会自己作品中内容和形式的美,增加对休息天有益活动的认识,增强对生活美的理解。
目标 制定依据 对学生状态分析 休息天的生活是儿童最盼望的,将休息天活动作为绘画的主题可以激发学生强烈的绘画欲望。儿童天真雅拙、富于幻想的心理特征与想象画恰好吻合。
教学重点 用大小、前后、遮挡表现人物活动的主次关系
教学难点 人物的造型动态及活动情节的表现
教学 准备 课件制作 有课件
其他准备 学具:铅画纸、记号笔、油画棒等
教具: 范作、学生作品
教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
一、回忆与交流
1.出示班中一位学生休息天活动的照片(录像)
2.引导学生回忆
师问:你在双休日会做些什么?哪些令你开心难忘的?
生答:弹琴、练书法……
3.揭示课题《画画我的休息天》
二、欣赏与发散
1.出示各种双休日活动照片(录像)
2.教师演示,选一活动
1)画主要人物的大致结构
2)动作有变化
3)添加道具
3.请一学生添加人物
4.教师继续示范
1)遮挡
2)前后 比较两画
3)大小
5.添加背景,完善画面
分析整张画面的处理
6.翻阅欣赏书本范画
分析作品,思考:画面是怎样表现人物主次关系的?
大小、前后、遮挡
三、构思与创作
1.学生讨论
思考:你打算画什么活动?突出什么人物?
交流自己的构思
2.作业要求:
1)能用大小、遮挡、前后的方法画出休息天活动的情节
2)人物有造型和动态的变化
3)画面饱满,创意表现
3.欣赏同龄人作品,感受同龄学生休息天的快乐生活及表现方法
构图的一些方式
4.学生尝试练习,教师巡视指导
5.练习中根据师生建议、完善画面,完成作品
四、展示与评价
1.创设“我的休息天”情境
2.每6人小组推荐2张优秀作业进行展示
3.学生教师互评,介绍自己或他人作品,说说感受
评价内容:
1)突出主题,主次清晰
2)人物造型、动态有变化
3)画面饱满,表现形式有创意
4、教师引导学生讨论如何更好地安排自己的休息天,让它更有意义
五、拓展
用其它材料(软陶等)制作的作品
观看录像
学生回忆休息天所做的事情
学生观察教师示范,学会观察生活以及表现画面的手法
学生讨论与构思
欣赏作品,学习表现手法
尝试练习
小组推荐展示
师生互评,交流感受
通过回忆休息天的开心、难忘的事,激发学生好奇心和兴趣
教师进行适当的示范,先画主体部分,要求画大,清楚地画出主要人物在做什么。请学生上来“帮助”添加人物,力求完善构思。循序渐进地指导学生如何用大小、前后、遮挡表现人物活动的主次关系。
问题的思考,调动学生的兴趣,交流他们的想法,即帮助学生解决如何构思。欣赏同龄人作品,感受同龄学生休息天快乐生活的同时,了解一些基本的构图方式。
大胆想象,学会表现画面中的主次关系
感受创作的乐趣,提高对生活的审美品位
拓展学生思路
教学后记 本课的核心内容是,表现人物活动的主次关系,人物要体现大小、前后、遮挡。同学们想象很丰富,但在大小、前后、遮挡关系的表现上还需要多加练习。