沪教版 二年级下册美术 第12课 快乐家庭--做个快乐的我 教案

做个快乐的我

教材分析
本课是九年制义务教学小学美术学科二年级第一学期第三单元《彩泥变变变》中的《夸张的面具》的课外拓展。通过本课的学习，了解人快乐时的五官变化。学会用压、叠、搓等泥工技能，塑造出一个快乐、自信的自己。通过制作一个快乐的自己，提高学生的观察能力和表现能力。让学生在制作的同时，提高学生的幸福感，感受身边不同的快乐。
学情分析
彩泥是学生特别喜爱的课程，参与积极性高。老师用设问和游戏的设定，更能让学生情境投入。以“做个快乐的我”为主题来激发学生关爱他人热爱生活，并增加情感交流。
单元主题：彩泥变变变
课题名称：做个快乐的自己
类别：泥工课??
教学目标：
知识与技能：了解人快乐时的五官变化。学会用压、叠、搓等泥工技能，塑造出一个快乐、自信的自己。
过程与方法：通过欣赏、交流、比较，发现快乐时的五官变化，运用橡皮泥制作出一个快乐的自己。
情感态度与价值观：通过制作一个快乐的自己，提高学生的观察能力和表现能力。让学生在制作的同时，提高学生的幸福感，感受身边不同的快乐。
教学重点：用捏塑的方法表现出五官特征。
教学难点：表现出快乐的五官变化。
要注意的问题：头发的浓密和五官的对称。
作业要求：
基本要求：用彩泥表现出快乐的表情。
提高要求：以自己为对照，抓住特征做出快乐的自己。
教学准备：
学具： 彩泥、空白脸型板、牙签等小工具
教具：彩泥、课件、空白脸型板、牙签等小工具
教学过程：
情景的创设
教师设问：“同学们，生活中有许多的快乐。老师很想知道你们印象最深的是哪些？能和老师分享一下吗？
学生思考并积极回答。
教师补充并出示照片：“快乐说也说不完。你们的脸上也会闪烁着最美丽的笑容。老师看到这些可爱、自信的笑脸，自己会忍不住也展开自己的笑脸。”
引出课题“做个快乐的我”
师：“美好的东西值得我们去争取和保留。所以今天我们就来尝试一起做一张快乐的小脸，好吗？”
【通过情景创设，引出课题，激发学生的学习兴趣。】
游戏的探索
游戏设定：“老师做了几张小脸，五官不小心没放好。欢乐的笑容不见了。真是伤脑筋啊，我们的同学能来帮助一下吗？先找到需要哪些变化，看能不能找回可爱的笑脸。”
游戏目的：通过游戏，让学生思考五官在笑容中发生的变化，接触不同的五官表现。
教师提示重点：“恩，一个个都很能干，也找到了重要的地方。老师来总结一下，可爱的笑脸中，最大的变化就是眼睛和嘴巴。有很多种方法都可以运用，大家可以选择自己喜欢的。
【通过教师引导，学生摆一摆的过程，学生了解欢乐笑脸的重点】
三、 手法的使用
出示三个重要的手法压、叠、搓。使用实物投影仪进行示范。
压：用来做基本形。
叠：用来突出效果。诸如眼睛上的亮光。
搓：可以表现头发和用于各种装饰。
【教师的示范和启发，让学生能活学活用】
四、 练习与装饰
学生先捏制作头发和五官。
教师巡回指导，并掌控时间。
接着进行装饰的启发，诸如帽子、眼镜和蝴蝶结之类的。
学生展示作品，教师表扬和鼓励。
【启发学生结合自身特点完成作品，让学生挖掘自己的闪光点】
五、情感的串联
“欢乐的时光总是短暂的，相信大家已经把今天的这一份欢乐留在了自己心里。老师希望大家以后能拥有更多的快乐。也能把欢乐带给大家。做个大度、勇敢、自信、开朗的你。好吗？”
教案说明：
在成长中我们会拥有许多幸福和快乐，但往往会被淡忘和忽视。教师的提问，让学生思考并回答。再出示生动的照片，会让学生对欢乐留下深刻的印象。从中引出课题-用小手来捏制出快乐的小脸。
游戏环节的设定，主要是让学生近距离观察和选择适合的五官部件。老师制作的部件都是包有磁铁，可以随意移动。能让学生对比找寻合适的位置。实践下来，比教师简单的告知五官的变化更有效果。老师在评讲学生的成果时，再系统的对笑容的重点加以强调。
示范环节，延续课本的知识点。在夸张的面具使用泥工技能上加以新的结合，准确提点学生压、叠、搓如何制作各个部分。示范头发的几种方法和眼睛嘴巴的不同表现。
学生尝试环节，教师把内容分为两快。先请学生完成头发和笑脸简单的特征表达。在展示过程中，提出能不能再美观些的小疑问。让学生自己研究来动脑筋，为小脸添加上更多趣味。诸如小眼镜、蝴蝶结、帽子等装饰。最终完成后，让学生再度展示作品，分享有趣快乐的小脸。
小结部分，教师串联情景，用平和的语言告诉同学笑容对每个人的巨大作用。要求学生们在生活中珍惜幸福，播撒快乐。
教学反思
学生十分喜爱彩泥，因为漂亮的颜色和较强的可塑性都适合学生的心理需求。老师要尽量贴合学生的喜好，用游戏和生活中的乐趣来激发他们的创作激情。不要过多的示范和规定，那样会制约学生的想象。要多从学生角度出发，提供一些简单的途径，让他们自由选择和发挥。对于自我的熟悉，会让他们的作品产生不错的效果。情感的串联也十分重要，因为有爱和快乐，才会产生出更多的感染力。