五年级数学下册教案设计-《分数加减法》练习一北师大版

《分数加减法》练习一教案设计
教学目标:
1、通过练习，能熟练地对异分母分数的加减法进行运算。能正确进行分数、小数的互化。进一步掌握分数加减法混合运算的顺序，能正确地计算。
2、能结合具体情境，提出数学问题并解决简单分数加减法的实际问题。
3、提高学生分析问题，解决问题的能力，体会到数学与生活的紧密联系。
教学重点:能熟练地对异分母分数的加减法进行运算。
教学难点:解决简单分数加减法的实际问题。
教学过程:
一、引入课题。
1、再现所学的知识。
（1）回忆：本单元我们学习了哪些内容？
（2）学生制作一期整理本单元知识的数学手抄报，请学生说一说本单元所学的知识，根据学生的回答，多媒体出示：
异分母分数加减法
分数加减混合运算
分数、小数的互化
2.全班齐读多媒体出示:本单元我们学习的内容.
……
二、练习:教科书第9页练习一.
1、第1题，练习分数的加减法，请学生独自完成，教师巡视。
+
-
选择其中的两题自己画图解释计算过程。
全班交流，说说异分母分数相加减要注意什么。
2.下面是某班寒假读书情况统计表。
读1本书
的人数
读2本书
的人数
读3本书
的人数
读4本书及以上的人数
占全班人数的几分之几
（1）读2本书和3本书的人数之和共占全班人数的几分之几？
（2）请你提出一个数学问题，并尝试解答。
学生从多角度提出各种不同的问题，并解答。
3.
第3题，连一连。
0.75
0.05
0.9
0.41
0.08
0.6
9/10
3/4
2/25
1/20
3/5
41/100
独立完成，说说分数、小数互化的方法，集体订正。
4.你能猜出被挡住的□数字可能是什么吗？
2/5比0.
□大
□/15比0.6小
学生独立完成,集体交流,指名说一说自己的思考过程.
5.
算一算,说说自己是怎么算的.。
5/6+1/2+1/3=
17/12-1/4-2/3=
2/7+3/4+5/7
=
3-2/9-7/9=
独立计算，指名板演,说说分数混合运算的顺序，以及运算的方法。其他学生独立计算.
6.解方程。
x-5/6=1/9
2/7+y=3/4
2x-0.4=0.8
独立完成，集体订正，强调要养成检验的好习惯。
7.解决问题。
1.水果店共运来1吨的水果，其中苹果有3/8
吨，
梨有
4/7
吨
，其余的是香焦，香蕉有多少吨？
读题，理解题意。提问，并解答，全班反馈。
8.解决问题.
2.修一条路，第一天修了全长
2/5
的，第二天修了全长
2/7的
,第三天要把剩下的全修完。第三天修了全长的几分之几？
读题，明确题意，口头列式,区别两个问题的1表示什么?
三、全课总结:你学到了什么?