二年级下册数学教案 - 3.5 找规律 西师大版

找规律
教学目标 ：
1.知识和技能：使学生通过观察、实验、操作、猜测、推理等活动发现图形最简单的排列规律。
2.过程和方法：通过涂一涂、摆一摆、猜一猜、做一做、说一说等活动，培养学生初步的观察、推理能力。
3. 情感态度和价值观：培养学生发现和欣赏数学美的意识，使学生知道事物排列的规律中隐含的数学知识。
教学重点：用不同的方法找规律，运用规律解决实际问题。
教学难点：用不同的方法找规律。
教具准备：多媒体课件、范画、水彩笔、彩色几何图形、白纸等。
学具准备：水彩笔
教学过程：
一、创设情境，诱发兴趣
1.课件展示：大头儿子。
教师：同学们，请看，谁来了？
生：大头儿子。
师：今天可不是一般的日子，是大头儿子的生日，你们想和大头儿子一起过生日吗？
教师：那好，请看他们是谁？（课件展示：大头儿子一家）今天是大头儿子的生日，围裙妈妈给他准备了他最喜欢吃的水果，请看大屏幕。（课件展示2组西瓜和菠萝），这时小头爸爸就说话了：“大头儿子，接下去该怎么摆呢？只有回答了问题，才可以吃哟！”可是大头儿子感到有困难，小朋友们，你们谁愿意帮帮他呢？
生：（愿意）西瓜——菠萝！教师动画展示。
教师：你真棒！你是怎么知道的呢？
生：它们是一个西瓜、一个菠萝，再一个西瓜、一个菠萝，它们是有规律的。（板书课题：规律）
教师：刚才你们说一个西瓜、一个菠萝，再一个西瓜、一个菠萝，意思就是说一个西瓜和一个菠萝可以分为一组，对吗？
教师：像这样一组一组的重复排列就是规律。（板书）
二、合作学习，探究新知
1.为了给大头儿子过一个有意义的生日，小伙伴们打算给他开个PARTY，请看大屏幕，（师动画展示P85页情境图）布置得漂亮吧？请看小精灵的问题……大头儿子已经发现了图中的人和物都是有规律的。你们想跟大头儿子一起PK一下看看谁找的规律多，敢吗？
板书：找。
2. 投影出示学生举行联欢会的情境图。
教师：请大家同桌互相交流一下，去找一找这幅图画都有哪些规律，好吗？（学生讨论交流，教师参与）
3.学生小组讨论
4.小组汇报小结，组际交流，师生交流。
5.生：我们小组发现，彩花是有规律地排列，因为一朵红花和一朵绿花依次不断地重复排列着。（师：也就是一朵红花和一朵紫花为一组对吗？贴范画）
生：我们小组发了彩旗和彩灯都是有规律地排列。（师贴范画）
生：我们小组还发现学生男女间隔跳舞这也是有规律地排列。（师贴范画）
6.教师：同学们真棒！老师这里还有两个比较难的问题，你们想挑战一下吗？一是不同颜色的图形；二是不同大小的图形是不是有规律呢？
师：你们不但找出了全部规律，还回答了老师那么难的问题，你们觉得谁赢了？把掌声送给自己！
8.我们既然能找图画中的规律了，下面我们就一起来找找生活中的规律，请看大屏幕。
师出示2组题，学生找规律。
10.师出示P85页的作业，按自己喜欢的规律涂色。并想一想，你是按什么规律涂的？
集体交流（展示台展示学生涂色作业）
三、动手操作，创造规律，巩固升华
1.教师：同学们，今天是大头儿子的生日，小头爸爸和围裙妈妈打算送给他一份神秘的礼物，但是他们有个要求，就是要求小头儿子必须闯关成功才能得到礼物，但是光是大头儿子一个人感到有困难，你们愿意继续帮助他实现愿望吗？（生：愿意），那好，开始闯关！
2.第一关：摆一摆——拿出信封里的几何图形，按自己喜欢的规律摆一摆。教师指导……
集体交流（展示台展示学生涂色作业）：你是按怎样的规律摆的？生汇报。
3.第二关：猜一猜——课件出示“电影入场券”和有规律的几何形体，学生说出后面该摆什么颜色的什么图形。
集体交流：是按怎样的规律摆的？生汇报。
4.第三关：做一做——课件出示作业（判断、选择）
集体交流：生汇报。
5.第四关：说一说——学生说一说身边的规律。学生说，课件再展示收集我们生活中见到的规律图片。
四、布置实践性作业
1.教师：同学们真棒！祝贺我们闯关成功！小头爸爸和围裙妈妈究竟为大头儿子准备了什么礼物呢？学生猜一猜。
2.礼物就是……答案马上揭晓。（课件展示礼物）——礼物就是一首好听的儿歌。这是他们特意为大头儿子准备的，希望他永远幸福、快乐。
3.大头儿子感谢大家给他过了一个快乐的生日，他也感谢爸爸妈妈，为了表达他对围裙妈妈的爱，他想设计一条漂亮的围裙送给妈妈，你们愿意再帮助大头儿子吗？请同学们把老师为你们准备的围裙图画拿出来，然后像这样给围裙涂上有规律的图案，行吗？
五、课堂小结
教师：孩子们，这节课你们开心吗？请说说你最大的收获是什么？
学生实际回答：
生1：我学会按规律涂色了。
生2：我学会了按规律画出图形。
生3：我也学会了按规律画图形摆图形。
教师小结：下课后请同学们多留心身边的事物，去找一找生活中的规律，也可以用我们今天学习的知识去美化我们的生活，你们说好不好？
板书设计：
找规律
像这样一组一组地重复排列就是规律。