二年级下册数学教案-2 毫米的认识
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文档简介
毫米的认识
教学内容：
教材分析：毫米的认识是小学数学的内容，这部分知识在生活中无处不在，是学生身边的数学，是今后分米和千米长度单位学习的重要基础。
学情分析：毫米的认识是在学生学习了厘米、米以及怎样测量长度的基础上进行教学的，通过学习，让学生对常用的长度单位有一个比较完整的认识，为提高学生的解决问题能力和实践能力创造条件。
教学目标：
1、认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米厘米度量比较短的物体的长度，会进行简单的换算。
2、经历观察、估测、测量等过程，发展测量技能，培养估测意识和能力。
3、培养学生的动手实践和合作学习的能力，体会毫米产生的实际意义。
教学重难点：初步建立1毫米的长度单位观念，会用毫米度量物体长度，知道1厘米=10毫米。
教学准备：直尺、课件
教学流程：
复习导入
师：同学们，还记得1米和1厘米各有多长吗？请同学们用手势表示。关于长度单位，你已经知道了哪些知识？（学生思考、交流）
探究新知
出示主题图，我们每天上课都要用到数学书，如何知道数学书的长、宽、厚大约是多少厘米？
（一）估测数学书的长、宽、厚的长度。
师：请同学们以四人小组合作的形式，每人观察数学书的长、宽、厚，并估一估大约有多长，然后把估测的结果填入下表，并交流自己的想法。
姓名 长 宽 厚
估计 测量 估计 测量 估计 测量
（二）学生动手测量实际长度
提示直尺的测量方法。（出示判断题）
师：同学们很积极，下面我们再来验证一下，看一看谁的估测最准确。
学生用学具测量数学书的长、宽、厚。
师：同学们在测量时发现了遇在测量时长度不是整厘米时可以用毫米来记录。今天我们一起来认识这位朋友。教师板出课题：毫米的认识。
（三）建立1毫米的概念
1.认识尺度上的1毫米有几长，学生拿出尺子指出1毫米。
当测量的长度不是整厘米时，我们就要用比厘米还小的单位——毫米来表示。
2.闭上眼睛想一想1毫米有多长。
（四）认识厘米与毫米之间的进率
仔细观察1厘米长度中有几个小格？1厘米中间的每一个小格的长度是1毫米。数一数，1厘米里有多少个1毫米？（课件演示）
小结：1厘米=10毫米（板书）
课堂练习
看图填空
０～１是１厘米，中间有( )个小格。
１～２是１厘米，中间有( )个小格。
２～３是１厘米，中间有( )个小格。
填一填
5厘米=（ ）毫米 9厘米=（ ）毫米 60毫米=（ ）厘米
课堂小结
教师归纳小结：当测量长度的结果不是整厘米数时，可以用毫米来表示。1厘米里面有10个1毫米，即：1厘米=10毫米。
举例说说生活中哪些物品的厚度大约为1毫米？
说一说生活中用毫米作单位的物品。（铅笔的笔芯、降雨量）
板书设计：
毫米的认识
比厘米还小的单位——毫米 1厘米=10毫米
测量比较短的物体或者要求比较精确
教学内容：
教材分析：毫米的认识是小学数学的内容，这部分知识在生活中无处不在，是学生身边的数学，是今后分米和千米长度单位学习的重要基础。
学情分析：毫米的认识是在学生学习了厘米、米以及怎样测量长度的基础上进行教学的，通过学习，让学生对常用的长度单位有一个比较完整的认识，为提高学生的解决问题能力和实践能力创造条件。
教学目标：
1、认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米厘米度量比较短的物体的长度，会进行简单的换算。
2、经历观察、估测、测量等过程，发展测量技能，培养估测意识和能力。
3、培养学生的动手实践和合作学习的能力，体会毫米产生的实际意义。
教学重难点：初步建立1毫米的长度单位观念，会用毫米度量物体长度，知道1厘米=10毫米。
教学准备：直尺、课件
教学流程：
复习导入
师：同学们，还记得1米和1厘米各有多长吗？请同学们用手势表示。关于长度单位，你已经知道了哪些知识？（学生思考、交流）
探究新知
出示主题图，我们每天上课都要用到数学书，如何知道数学书的长、宽、厚大约是多少厘米？
（一）估测数学书的长、宽、厚的长度。
师：请同学们以四人小组合作的形式，每人观察数学书的长、宽、厚，并估一估大约有多长，然后把估测的结果填入下表，并交流自己的想法。
姓名 长 宽 厚
估计 测量 估计 测量 估计 测量
（二）学生动手测量实际长度
提示直尺的测量方法。（出示判断题）
师：同学们很积极，下面我们再来验证一下，看一看谁的估测最准确。
学生用学具测量数学书的长、宽、厚。
师：同学们在测量时发现了遇在测量时长度不是整厘米时可以用毫米来记录。今天我们一起来认识这位朋友。教师板出课题：毫米的认识。
（三）建立1毫米的概念
1.认识尺度上的1毫米有几长，学生拿出尺子指出1毫米。
当测量的长度不是整厘米时，我们就要用比厘米还小的单位——毫米来表示。
2.闭上眼睛想一想1毫米有多长。
（四）认识厘米与毫米之间的进率
仔细观察1厘米长度中有几个小格？1厘米中间的每一个小格的长度是1毫米。数一数，1厘米里有多少个1毫米？（课件演示）
小结：1厘米=10毫米（板书）
课堂练习
看图填空
０～１是１厘米，中间有( )个小格。
１～２是１厘米，中间有( )个小格。
２～３是１厘米，中间有( )个小格。
填一填
5厘米=（ ）毫米 9厘米=（ ）毫米 60毫米=（ ）厘米
课堂小结
教师归纳小结：当测量长度的结果不是整厘米数时，可以用毫米来表示。1厘米里面有10个1毫米，即：1厘米=10毫米。
举例说说生活中哪些物品的厚度大约为1毫米？
说一说生活中用毫米作单位的物品。（铅笔的笔芯、降雨量）
板书设计：
毫米的认识
比厘米还小的单位——毫米 1厘米=10毫米
测量比较短的物体或者要求比较精确