二年级下册数学教案-7.1 收集与整理 西师大版

收集与整理
（一）教学内容分析：
学生在一年级下期已经对分类和整理有了初步的认识，它们能将事物和数据按照一个标准进行分类并整理，初步感受分类与分类标准的关系。本节课主要是让学生通过活动能对事物按照不同标准进行分类、整理数据，感受收集与整理在实际生活中的应用和价值。是学生进一步学习统计的基础。
（二）教学目标：
理解什么是分类，并对事物进行分类，感受分类与分类标准的关系。
经历简单的数据收集与整理的过程，了解整理数据的简单方法，并能用自己的方式呈现整理数据集的结果。
学会用画“正”字的方法整理数据，学会统计图表。
克服统计活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，简历学好数学的信心。
了解整理数据的一些基本方法，知道一个问题可以用不同的方法解决。
在整理数据的过程中，增强与他人合作的意识。
（三）教学重点：
体会、理解分类的意义。
会用不同的符号表示、整理数据。
用画“正”字的方法整理数据。
（四）教学难点：
正确地整理数据是本节课的难点。
（五）教学准备：
学具、教具、课件、题单
（六）教学过程：
一、生活实践引入
(课件展示)寒冷的冬季过去了，天气变的暖和了，妈妈让红红自己整理衣物，你们能帮帮红红吗？你觉得可以怎样整理？
那什么叫做分类呢？就是把具有同一特征的物体放在一起。
(揭题、板书）今天这节课我们学习收集与整理，和老师一起，老师写孩子们说。
二、分一分
这里有一些扣子，我们可以按照怎样的标准进行分类呢？先请同学齐读操作要求。
先想一想，再举手告诉老师。
现在请同学拿出信封里的图形，在小组内进行分类，在分类前先说一说你是按什么标准进行分类的。
学生小组内分类、交流、汇报、填空。
按颜色分类 按形状分类 既按颜色也按形状分类
刚才，我们对纽扣按照一定的标准对它进行了分类，那么现在我们一起来玩玩小游戏，那些孩子愿意参加？
你是按照什么标准进行分类的？（衣服的颜色、男生女生）
摆一摆、画一画
刚才我们对纽扣进行了分类，那我们怎样来表示分类得到的数量呢？
1、出示题目
师：（课件展示）香蕉有几根？梨有几个？桃有几个？苹果有几个？
你们能快速的数出物品的数量吗？（不能）
那我们怎么办？（现将物体分类）
分类的最终目的是帮助我们分析每一种物体的特征，为了不遗漏、不重复的统计水果的数量，可以把相同的水果有序的放在一起。
动手分一分
师：那这样你能快速的数出物品的数量吗？
3、画一画
师:如果没有实物怎么办呢？（我们还可以用符号画一画）
老师用○来表示，以香蕉为例，应该画几个○呢？
那你们喜欢什么符号呢？
有喜欢 的孩子吗？
请用自己喜欢的符号在题单上表示出水果的数量，记住，只能用一种符号。（画○的孩子就只能用○表示、画□的孩子就只能用□表示。）
学生独立完成题单、并且核对。
写一写
师：我们除了用摆一摆、画一画的方法还可以用什么方法来表示呢？
在数学当中还有一种方法叫“正”字法。先看看老师最开始是怎样表示同学比赛的情况的。那么我们在这里也可以用这样的方法表示，拿出手指，和老师一起写一写，一个“正”字有几划？
那么香蕉可以怎样表示呢？谁愿意上台来试试看？那梨呢？桃呢？苹果呢？
(孩子们真聪明！)
小结
我们用了几种方法表示水果的数量？你认为那种方法更简便？你最喜欢那种方法？
通过我们的收集、整理，那种水果最多？那种水果最少呢？
这节课你学到了些什么？
（五）巩固练习

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