三年级下册数学教案 - 5 数据的收集与整理 - 冀教版

《数据的收集与整理》教学设计
教学内容：冀教版小学数学三年级下册44、45页
教材分析：本节课属于“统计与概率”领域，主要内容是结合实际调查活动，让学生经历简单的数据统计过程。调查活动选取了学生现实生活中非常关注的事情，培养学生的大众意识和数据分析观念，了解做一件事要先做调查研究、收集数据，再通过分析做出判断，学会用数据说话，知道应该尊重客观事实。
学情分析：本节课是在学生经历过“最喜欢的儿童节目”调查，会填调查表，了解可以用不同的方式收集简单的数据，能用画“正”字的方法统计、整理数据等活动经验的基础上进行的，活动方式对学生来讲比较熟悉。
教学目标：
1、在学生亲自参与的调查活动中，经历简单的数据收集、整理和分析的过程。
2、了解可以用“调查”的方法收集数据，能用统计表呈现整理数据的结果。
3、积极参与调查活动，体会调查数据在说明问题中的意义。
教学重点：能对简单的数据进行收集、整理和分析。
教学难点：能用恰当的调查方法收集数据。
教学准备：多媒体课件，调查表（每人一张），统计表（每组一张）。
教学过程设计
一、数据的收集
师：孩子们，春游即将来临，除了踏青赏景，我猜你们肯定还会带些好吃的吧？
学生说一说自己想带的各种食品，面包、饮料、薯片等。
师：家委会的叔叔阿姨打算给大家买两种水果，这六种水果中，你想带哪两种呢？
学生表达自己的意见，每个人都不一样。
师：看来众口难调，咱们怎么决定买哪两种呢？
学生在表达意见过程中，逐渐达成一致：要买大家都喜欢吃的水果，并对如何选出大家都喜欢的水果给出建议：举手，投票等。
师：老师给大家印好了调查表，咱们就用调查表来调查一下，全班最喜欢吃的水果。
在对“买哪两种水果”的讨论中，学生从一开始想买自己喜欢的水果，逐渐达成一致意见，买大家喜欢的水果，培样学生的大众意识。
二、数据的整理
师：刚才我们用调查表对每位同学进行了调查，这就是数据收集的过程。接下来我们需要将收集好的数据整理到统计表中。（同时板书：收集、整理）
学生根据要求整理数据，并由每组代表汇报。
师：（将数据汇总）
整理数据的方法有很多种，学生在活动中体会哪种方法更方便，积累活动经验。
三、数据的分析
师：观察统计表，你得到了哪些信息？
学生根据调查数据，说一说自己得到的信息，了解全班同学最爱吃的水果的情况，确定春游买哪两种水果。
培养学生的数据分析观念，使学生知道做一件事情前要先做调查研究，知道应该尊重事实，学会用数据说话。
四、制定购买方案
师：我们已经确定了买草莓和桔子，还需要知道什么？
学生提出需要单价，每种水果各买几千克。
师：你们知道一千克水果有多少吗？老师带来了一千克草莓和一千克桔子，观察一下，大概够几个人吃？（给出水果单价）根据你们组提出的购买方案，计算共需要多少钱？看看哪个组的方案既合理，又省钱。
学生以组为单位汇报结果。
学生对一千克的水果有多少缺乏直观的认识，通过对水果的观察，感受一千克水果大约够几个人吃，从而制定合理的方案。
五、调查全班同学喜爱吃的蔬菜
师：同学们，除了水果能提供给我们丰富的营养，蔬菜也可以，这里有几种常见的蔬菜，老师想调查一下咱班同学最喜欢吃的蔬菜是什么，你有没有特别快的办法吗？
学生列举自己认为合适的调查方法。
师：你们的方法都不错，现在我们就用举手的方法调查一下。
关于吃水果、蔬菜这件事，你有什么建议？
与调查表的方法想对比，感受不同的调查方法有哪些优点。根据调查结果，对吃水果、蔬菜提出合理的建议，再次体会用数据调查的方法分析、研究、决策问题的合理性。