电路中的开关教学设计
课题
电路中的开关
单元
2
学科
科学
年级
四年级
学习目标
1.开关有的地方需要用导体来做，而有的地方必须用绝缘体来做2.通过实验确切地认识到开关可以用来连接或断开电路，控制电路中电器元件的工作状态。3.利用身边的材料设计并制作一个简单的开关，并用它来控制电路。培养动手实践能力和创新意识。
重点
设计并制作一个简单的开关，并用它来控制电路。清楚开关的制作材料以及材料的作用。
难点
理解开关控制电路的原理。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
在黑屋子开灯用的是开关。
思考
与实际联系
讲授新课
一、.认识不同类型的开关。认识到开关在生活中应用的广泛性。二、认识开关结构看图了解开关的结构及各部分选用材料的原因。认识到开关控制电路的原因。三、实验：制作回形针开关1.制作前，明晰制作方法。（1）观察小开关。这个开关的制作使用了哪些材料，这些材料有什么作用？把这个小开关连接到电路里，观察开关是怎样控制电流的通与断的。（2）观察生活中常见的开关。想一想，这些开关是怎样控制电路中电流的通与断的。（3）做个回形针开关。像图中那样，用小木板、回形针和图钉做一个简易小开关。①把回形针伸开放在木板上，用笔在伸开的回形针两端各描一个点作为标记。②先把一枚图钉固定在木板的一个描点上，再用图钉把回形针大的一端固定在木板的另外一个描点上。③把回形针开关连接到电路中，看看它能不能控制小灯泡的亮与不亮。2.制作中，围绕问题展开讨论。（1）开关主要分几部分？各部分作用是什么？对应需要什么特性的材料？（2）回形针开关由哪些材料组成？各部分起什么作用？3.制作后，汇报交流实验结果。 闭合开关，接通电流，小灯泡亮；断开开关，断开电流，小灯泡灭。四、深入研讨，建构认识1.回形针开关是怎样控制电流的通与断的？2.你还能用其他的材料和方法做一个小开关吗？你是怎样制作的，你的小开关有什么特点？五、拓展应用，深化认识将红色、绿色玻璃纸分别包在小灯泡外面，并将它们与电池、导线、回形针开关连接起来，做成红绿灯。试着用我们制作的回形针开关控制这组红绿灯。如果想在红灯变绿灯、绿灯变红灯的中间再亮起一盏黄灯，应该怎么办？
动手操作，学生对知识的掌握牢固并能增强动手能力，同时能与实际联系。
课堂小结
开关通过控制电路中电流通断，从而达到控制电路的目的。
板书
电路中的开关1.开关：连接或断开电流的控制元件。2.开关是导体、绝缘体共同组成的。3.开关种类：遥控开关、拉线开关、闸式开关、活动开关等
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精品试卷·第
2
页
（共
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页）(共21张PPT)
电路中的开关
导入
这位小朋友进入一个黑屋子，要打开灯，需要怎么做呢？
按下开关
探索新知
开关是学生们每天经常使用的，都有什么样的开关呢
？
探索新知
开关的类型
按压式开关
探索新知
开关的类型
拉线式开关
探索新知
开关的类型
旋转式开关
探索新知
开关的类型
遥控开关
探索新知
开关的作用
控制电路中电流通断，从而达到控制电路的目的。
它是怎样来控制电路的通和断的呢？
探索新知
开关的组成
1.由哪几部分组成？
2.材料的作用？
3.怎样控制电流的通断？
探索新知
开关的组成
闸刀
连接点
底座
探索新知
开关的组成
探索新知
其中连接点和闸刀是金属的，
可以让电流通过；
而底座是塑料的，
电流不能通过。
开关的组成
探索新知
控制电流的通断
探索新知
控制电流的通断
当闸刀抬起时，
电流无法通过开关形成回路；
当闸刀闭合时，
电流从电池正极流出
经过小灯泡和开关回到电池负极，
形成回路，
小灯泡亮起。
你能根据所学，利用下面的材料制作一个回形针开关吗？
开关的作用是控制电路中电流的通断，以达到控制电路的目的。
探索新知
做一个开关
探索新知
做一个开关
把回形针伸开放在木板上，用笔在伸开的回形针两端各描一个点作为标记。
探索新知
做一个开关
先把一个图钉固定在木板的一个描点上，再用图钉把回形针大的一段固定在木板的另一个描点上。
探索新知
做一个开关
先把一个图钉固定在木板的一个描点上，再用图钉把回形针大的一段固定在木板的另一个描点上。
探索新知
做一个开关
把回形针开关连接到电路中，看能不能控制小灯泡亮与不亮。
开关有的地方需要用导体来做，
而有的地方必须用绝缘体来做。
开关的材料有什么特点？
开关是怎样控制电流的通与断的？
开关断开，电流断开；
开关闭合，电路接通。
课堂总结
想一想：红灯、绿灯之间是怎样转换的？
做个红、绿灯控制开关
知识拓展
