二年级下册数学教案-3.5 探索规律 西师大版

探索规律
教学目标：?
1.引导学生通过观察、操作、讨论，发现和认识图形与数列的排列规律，能运用规律对下一部分作出判断；?
在经历探索规律的过程中培养学生的操作和推理能力，发展学生的思维；?
3.让学生在数学活动中体会数学的价值和美，培养他们的创新意识，感受数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣。?
教学重难点：重点是引导学生认识规律，难点在于让学生运用和创造规律。
情景活心
师：孩子们，喜欢小动物吗？森林里来了一群小动物，他们正准备开一场“动物运动会”，想去看看吗？瞧！谁呀？小猪正在插彩旗，它先插了一面紫色的旗接着绿色、红色、蓝色、黄色下一面是什么颜色？
师：我们来看看什么颜色,没人猜对吧！小猴也来帮忙插旗，看接着就是？真的是红色，猜对了吧？孩子们为什么刚才小猪插的时候没人猜对，而小猴插的全猜对了？原来小猪插的没有规律，小猴插的有规律，这节课我们就一起来探索规律
二、学习活思
师：那小猴插的旗子到底有什么规律，请孩子们仔细观察？如果我还要往下插红蓝蓝、红蓝蓝这样说下去，说得完吗？也就是后面的和前面一样在不断的重复出现那重复出现的是什么颜色？也就是红蓝蓝为一组不断的在重复出现，这道题的规律就是红蓝蓝为一组重复出现，一起再读一读孩子们还想探索这样的规律吗？小象给大家出了3道题，有没有信心接受挑战？
师：请看找规律，填一填谁来挑战第1题，请仔细观察认真思考，说说可以怎么填？
师：那谁来说说这道题的规律第2题依次填什么？孩子们同意吗？那规律是？孩子们真棒！最后一题谁来规律一起告诉老师
师：孩子们刚才发现了3道题的规律，请孩子们观察3道题看看这3道题有什么不同的地方，又有什么不同的地方，把你的想法和同桌交流交流
师：准备好的孩子以漂亮的坐姿告诉老师，谁来说说这3道题有什么相同的地方？
生：每一道题都是重复出现
师：观察得真仔细，这3道题都具有重复出现的规律，有什么不同的地方呢？
师：那还有不同的地方吗？
师：他的发现你们发现了吗请看这3道题都具有重复出现的规律有的是2个一组，有的会死3个一组、4个一组。表现的形式可以是字母、可以是图形、可以是数字。在我们数学里还有很多的规律孩子们想继续探索吗？
师：机灵的小猴给大家带来了一道难题有哪些数字宝宝请拿出题单先独立思考在交流，说说那发现了什么规律完成题单。谁来告诉老师你发现了什么？
师：想想数学里面有什么方法使数字越来越大
师：加法和乘法会使数字越来越大，观察思考在这里是加法还是乘法呢？
师：怎么加的请你上来指一指，刚才这个孩子发现了前面两个1加1等于后面的2,1加2等于后面的3那接着怎么说那这道题的规律是什么？
生：前面面两个数的和等于后面一个数
师：我们一起来看看是不是这样的
3+5等于后面的8
所以规律就是前面两个数的和等于后一个数那谁再来说说他的规律师：接着怎么填？
师：同意吗？孩子们那怎么想的孩子们不但学会了倾听，还学会了欣赏别人那谁来说说规律？
师：刚才孩子们通过观察和计算发现了这道题的规律，为小猴解决了难题，祝贺你们！
师：美术里面也有规律看！小白兔送来了一幅美丽的画，美吗？
师：也就是图案很有规律，颜色美吗？不仅图案很有规律颜色也很美，孩子们现在是什么季节？，一年有几个季节？你知道他们是怎样排列的？
师：也就是说春夏秋冬循环出现，孩子们我们生活中还有许多像这样的规律你能说说你身边有规律的事情吗？
师：孩子们真棒！孩子们说了那么多高兴吗？淘淘可伤心啦，他忘记了回家的路，小鸟告诉他........你们愿意帮助淘淘吗？请看第一关，仔细观察绳子上珠子的排列，有什么规律？
师：观察真仔细，每次一个蓝色红色在一个一个的增加，红蓝相见，蓝色一个，红色一个一个增加，接下来该怎么排？
我们来看看他排对了没有，1个蓝色4个红色1个蓝色5个红色对了吗？
师：接着看，找规律填数，请仔细观察圆圈里的数发现了什么规律？
师：下面两个数相乘的积等于上面一个数，下一个怎么填？怎么想的？那规律是？
师：那这个该怎么填？对了吗？还可以怎么想？孩子们除了刚才发现的规律，再仔细观察还有其他规律吗？
师：孩子有一双会发现的眼睛，发现了这么多规律，还敢继续挑战吗？请看第三关，先独立思考再和同桌交流，你发现了什么规律，谁来说说可以怎么填？
师：孩子们发现了这么多规律真棒！淘淘在你们的帮助下终于回到了自己的家。