统编版五年级下册语文 第五单元习作指导《形形色色的人》 课件 15张

(共15张PPT)
形形色色的人
部编版五年级下册第五单元习作
小嘎子
祥子
严监生
刷子李
容容
小守门员和他的观众们
头脑风暴
在生活中，你们遇到过什么样的人？请你以“
的
”的格式尽可能多地写写你能想到的人。
年龄不同
职业身份不同
性格不同
特长不同
……
熟悉的他（她）
陌生的他（她）
明确要求
1.选择一个人写下来，运用本单元学过的描写人物的方法，具体地表现人物的特点，题目自拟。
2.写的时候，要选取典型事例。
3.写完后，和同学交流，看看有没有具体地表现出人物的特点，再根据同学的意见进行修改。
选准事例
√
√
事例要典型，突出人物特点。
选定人物和事例
人物推荐卡
选定人物
人物特点
典型事例
请同学们四人小组开展讨论，从生活中你熟悉的人里，选定你的描写对象，回忆突出人物特点的典型事例，完成人物推荐卡。
人物推荐卡
选定人物
爷爷
人物特点
节俭
典型事例
1.做菜总舍不得多放油。
2.一件衣服可以穿很多年，不随便买新衣服。
做菜不舍得放油一定是节俭吗？
选择典型事例
结合具体情境
习作讲评
《大作家》
《邻居李阿姨》《手艺高超的爷爷》
《魔方高手》《我的“学霸”同桌》《风一样的她》
习作片段
《我家的“开心果”》（节选）
那天下午放学回家，我和姐姐刚坐下准备写作业，妹妹却在一旁手舞足蹈地说着：“欢迎各位来到我的舞蹈秀，表演即将开始，掌声响起来”。我和姐姐被她的话逗乐了，她呢，却一本正经地跳起舞蹈来，展示她那“舞蹈家”的风采，以至于那个下午，我们一项作业都没完成。
（南昌市邮政路小学教育集团五（8）班
丁雅桐）
修改后片段
《我家的“开心果”》（修改后）
那天下午放学回家，我和姐姐刚坐下准备写作业，妹妹突然高举着双手，抬起头得意地喊着：“欢迎各位来到我的个人舞蹈秀，表演即将开始，掌声响起来”。说罢，还学着明星的样子伸出手掌上下摆动，示意我们鼓掌。得到掌声后，她晃晃悠悠踮起脚尖，一本正经地转起圈来。刚开始转圈还能保持微笑，转了个几圈后，速度越来越慢，手脚已经完全不配合啦。突然整个人栽下来，摔了个大马趴。我们刚想伸手去扶她，她却一手扶着屁股，一手撑着地面，憋着眼泪、咬着嘴唇说：“这是我的收尾动作，惊喜不惊喜”。看她的样子再听她说这些话，我们笑得眼泪都喷出来了。
（南昌市邮政路小学教育集团五（8）班
丁雅桐）
“煎包大王”李爷爷
卖煎包的李爷爷头发花白，胡子拉碴，看样子很随意，煎包却做得特别好。他家的包子色泽金黄，汤汁饱满，尤其是那面皮煎得又脆又香，十米开外就能闻到那股香味，所以大家都喊他“煎包大王”。
李爷爷的铺子不大，大煎锅就摆在门口。每次刚要开始做煎包，人群便凑热闹围观。李爷爷见怪不怪，每次都是头也不抬，只专注地看着自己的那口大锅。他先是把包子一个个整齐摆放好，然后一手抓着锅子边沿快速地转动起来，手里的那口大锅就像个方向盘似的，随着他的力道快速转动。
为了让煎包均匀受热，制作期间，李师傅总要掀开几次锅盖，浇上汤汁。每次掀开锅盖，他一只手拿着汤碗浇汁儿，另一只手利落地铲起一排包子翻面，两只手配合得极好。别看一锅包子几十个，他却三下五除二就翻完了。大家被香味馋得不行，刚探头想看看锅子的包子熟没熟，只听“啪”的一声锅盖又被他盖住了。再下一次起锅时，李爷爷先是操起一把香葱大手一挥，葱花均匀地落在了包子了上，接着只见那拳头一张一合，黑芝麻也落在了包子上，锅里不仅好看得很，香味也是让人受不了。
每次排队人多时，总有人囔囔：“李师傅，熟了，熟了，快起锅呀！”他却不客气地吼道：“急什么急，每锅时间都一样，我心里不比你有数？”有好事者曾经算了算，还真的是每锅包子制作时间都一样，一分不多一分不少。所以，李爷爷这“煎包大王”的名气也是越来越大，慕名而来的“吃货们”可真是把包子店的门槛都踏平了呢！
（南昌市邮政路小学五（8）班
鞠榕艺）
评价内容
评价标准
1.文题出彩，语言表达活泼有趣。
2.事例典型，能够突出人物特点。
3.方法多样，细节描写具体生动。
6颗星以上——优秀
4-5颗星——良好
3颗星——合格
3颗星以下——加油
我一共获得了（
）颗星！
自我评价
我写作中有一个窍门，一个东西写完了，一定要再念再念再念，念给别人听，看念的顺不顺？准确不？别扭不？逻辑性强不？
——老舍
修改窍门