五年级下册数学教案-5.1 《用字母表示数》 西师大版
文档属性
| 名称 | 五年级下册数学教案-5.1 《用字母表示数》 西师大版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 18.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 西师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-03-27 17:20:12 | ||
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文档简介
《用字母表示数》教学设计
教学内容：用字母表示数
教学目标
：理解用含有字母的式子表示数量及数量关系，并会熟练地根据数量关系用含有字母的式子来表示。
教学重点
：用含有字母的式子表示数量。
教学难点：
理解用含有字母的式子表示数量及数量关系。
教具、学具准备：
多媒体课件
教学过程：
(一)激趣导学
1．师：我们唱一首字母歌，说说字母歌中有多少个英文字母？你最喜欢哪一个，并说说理由？
2．说说生活中，你见过哪些字母？（生：KFC,CCTV,NBA等）师：在这些地方用字母表示汉字。那么字母在数学中又有什么用呢?
(二)
探索发现
1．.凑24的游戏
A．读游戏规则
b．出两组卡片4，4，6，2和6，5，A，Q
c．比较有什么不同，并凑24（板书：表示特定的，具体的数
2.
比较年龄
师：说到年龄，谁能告诉我，你今年几岁了？生：我今年11岁。
师：哦，我把你的.记录下来。那你猜猜看老师今年几岁了？师：告诉你一条信息，注意听：我比xxx大20岁，我今年多少岁？
生：老师今年31岁
生：21岁，（2,15，60，）
……
师：那么年龄我们列举完了没有？（没有）还用很多种情况，仔细观察，什么在变，什么没有变？(双方年龄在变，年龄差没变)
师：xxx的年龄有这么多种情况，我们怎么表示比较简便，可以怎么表示？（用n表示）还可以怎么表示？（用a、b所有的字母都可以表示）那我们任意选一个a，那老师的年龄用什么表示呢？
生：用a+20来表示，
师：谁来完整的说一说？
生：可以用文字表示：老师的年龄=xxx的年龄+20.
生：xxx的年龄是用a表示的，老师的年龄用a+20来表示，
师：同意吗？听明白的孩子举起手来，我看看。那当a=15时，李老师的年龄是多少？（板书：a+20=15+20=35岁），大家再仔细想一想，当a=60时，李老师的年龄是多少？（生：80岁）
3.改儿歌
a．读最长的儿歌
一只青蛙四条腿，两只青蛙八条腿，……师：这样一直读下去可以吗？
生：我感觉很麻烦，可以用字母来表示。
师：哦，用字母来表示，不错，那你说一说我们来听一下。
生：n只青蛙4n条腿，
师：好，咱们来看一看。（板书生说）你用n表示什么呢？
生：表示青蛙的只数。
师：n只能表示青蛙的只数吗？4n在这里表示什么？
生：n表示青蛙的只数，4n表示青蛙的腿的条数，
师：你能完整的说一说n表示什么吗？
生：n表示青蛙的只数和腿的条数。（这就是今天我们要学习的用字母表示数（板书课题）（生读题目，再齐读）既然要用字母表示数，那这个n到底可以表示那些数呢？（回答的多种多样）
生：这个n可以表示整数。(生：n表示自然数，生：n表示所有的数或任何数。)
4
.画三角形
a.画一个，需3根小棒，画2个，需6根小棒，依次类推。
b.师：假如.x
个三角形需.x.x3个。看见.x.x3这一组，你有什么想法？
c.注意：
字母与数字相乘，省略乘号时，一般把数字写在字母前面。?也就是6
x可以写成6.x,还可以写成6x。
d.
师：现在，大家会用字母表示数了吗？（会）好，敢不敢接着挑战下面的问题。（敢）好，看这一个正方形，?如果用a表示正方形的边长，用c表示正方形的周长,用s表示正方形的面积，那么，你能用字母表示正方形的周长和面积公式吗？?
生：C=ax4?，s=axa?
师：C=ax4可以写成a.4或4a，那s=axa呢？
生：可以写成a的平方，（你预习的真好，知道的知识真多。板书a的平方的过程）
师：同学们，通过大家的努力，我们知道了怎样用字母表示数，下面老师来考一考大家，看同学们掌握得怎么样？
（三）巩固练习
?
1、（1）小玲每天看课外书15页，a天看了（??????）页。
（2）小宁家去年共用水b吨，平均每月用水（??????
2、省略乘号写出下面各式。
?a×х=???????4×m=???????b×8=??????b×1=?????х×х=?????y×y=
3、判断?
（1）m×n可以写成m·n，也可以写成mn。(???)
?(2)
a+2可以写成2a.(????)
（3）b×b可以写成2b.(???)
4、把结果相同的两个式子连起来。???
a?2????????2.5×2.5?????x·x??????62
?
x?2??????6×2???????2.52????????????a×
（四）、小结。
师：同学们，在今天的学习中，你们喜欢用字母表示数吗？（喜欢）如果老师对你们今天的表现打一个分——“A”你认为属于你的A应该表示多少？说说原因。
师：老师认为你们今天的表现都应在90分以上，数学王国的百宝箱里还有一个宝贝，同学们看。（课件）出示???A=X+Y+Z?
A表示成功??????????X表示艰苦的劳动
Y表示正确的方法??????Z表示少说空话
（成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话）
师：老师呀，希望大家以后在数学学习的过程中能够取得更多的成功，好不好？（好）
教学内容：用字母表示数
教学目标
：理解用含有字母的式子表示数量及数量关系，并会熟练地根据数量关系用含有字母的式子来表示。
教学重点
：用含有字母的式子表示数量。
教学难点：
理解用含有字母的式子表示数量及数量关系。
教具、学具准备：
多媒体课件
教学过程：
(一)激趣导学
1．师：我们唱一首字母歌，说说字母歌中有多少个英文字母？你最喜欢哪一个，并说说理由？
2．说说生活中，你见过哪些字母？（生：KFC,CCTV,NBA等）师：在这些地方用字母表示汉字。那么字母在数学中又有什么用呢?
(二)
探索发现
1．.凑24的游戏
A．读游戏规则
b．出两组卡片4，4，6，2和6，5，A，Q
c．比较有什么不同，并凑24（板书：表示特定的，具体的数
2.
比较年龄
师：说到年龄，谁能告诉我，你今年几岁了？生：我今年11岁。
师：哦，我把你的.记录下来。那你猜猜看老师今年几岁了？师：告诉你一条信息，注意听：我比xxx大20岁，我今年多少岁？
生：老师今年31岁
生：21岁，（2,15，60，）
……
师：那么年龄我们列举完了没有？（没有）还用很多种情况，仔细观察，什么在变，什么没有变？(双方年龄在变，年龄差没变)
师：xxx的年龄有这么多种情况，我们怎么表示比较简便，可以怎么表示？（用n表示）还可以怎么表示？（用a、b所有的字母都可以表示）那我们任意选一个a，那老师的年龄用什么表示呢？
生：用a+20来表示，
师：谁来完整的说一说？
生：可以用文字表示：老师的年龄=xxx的年龄+20.
生：xxx的年龄是用a表示的，老师的年龄用a+20来表示，
师：同意吗？听明白的孩子举起手来，我看看。那当a=15时，李老师的年龄是多少？（板书：a+20=15+20=35岁），大家再仔细想一想，当a=60时，李老师的年龄是多少？（生：80岁）
3.改儿歌
a．读最长的儿歌
一只青蛙四条腿，两只青蛙八条腿，……师：这样一直读下去可以吗？
生：我感觉很麻烦，可以用字母来表示。
师：哦，用字母来表示，不错，那你说一说我们来听一下。
生：n只青蛙4n条腿，
师：好，咱们来看一看。（板书生说）你用n表示什么呢？
生：表示青蛙的只数。
师：n只能表示青蛙的只数吗？4n在这里表示什么？
生：n表示青蛙的只数，4n表示青蛙的腿的条数，
师：你能完整的说一说n表示什么吗？
生：n表示青蛙的只数和腿的条数。（这就是今天我们要学习的用字母表示数（板书课题）（生读题目，再齐读）既然要用字母表示数，那这个n到底可以表示那些数呢？（回答的多种多样）
生：这个n可以表示整数。(生：n表示自然数，生：n表示所有的数或任何数。)
4
.画三角形
a.画一个，需3根小棒，画2个，需6根小棒，依次类推。
b.师：假如.x
个三角形需.x.x3个。看见.x.x3这一组，你有什么想法？
c.注意：
字母与数字相乘，省略乘号时，一般把数字写在字母前面。?也就是6
x可以写成6.x,还可以写成6x。
d.
师：现在，大家会用字母表示数了吗？（会）好，敢不敢接着挑战下面的问题。（敢）好，看这一个正方形，?如果用a表示正方形的边长，用c表示正方形的周长,用s表示正方形的面积，那么，你能用字母表示正方形的周长和面积公式吗？?
生：C=ax4?，s=axa?
师：C=ax4可以写成a.4或4a，那s=axa呢？
生：可以写成a的平方，（你预习的真好，知道的知识真多。板书a的平方的过程）
师：同学们，通过大家的努力，我们知道了怎样用字母表示数，下面老师来考一考大家，看同学们掌握得怎么样？
（三）巩固练习
?
1、（1）小玲每天看课外书15页，a天看了（??????）页。
（2）小宁家去年共用水b吨，平均每月用水（??????
2、省略乘号写出下面各式。
?a×х=???????4×m=???????b×8=??????b×1=?????х×х=?????y×y=
3、判断?
（1）m×n可以写成m·n，也可以写成mn。(???)
?(2)
a+2可以写成2a.(????)
（3）b×b可以写成2b.(???)
4、把结果相同的两个式子连起来。???
a?2????????2.5×2.5?????x·x??????62
?
x?2??????6×2???????2.52????????????a×
（四）、小结。
师：同学们，在今天的学习中，你们喜欢用字母表示数吗？（喜欢）如果老师对你们今天的表现打一个分——“A”你认为属于你的A应该表示多少？说说原因。
师：老师认为你们今天的表现都应在90分以上，数学王国的百宝箱里还有一个宝贝，同学们看。（课件）出示???A=X+Y+Z?
A表示成功??????????X表示艰苦的劳动
Y表示正确的方法??????Z表示少说空话
（成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话）
师：老师呀，希望大家以后在数学学习的过程中能够取得更多的成功，好不好？（好）