12在天晴了的时候 同步练习（含答案）

第 3 单元
12* 在天晴了的时候 课堂同步练习
姓名： 班级：
看拼音, 写词语。
在加点字的正确读音下打“ √ ”。
曝晒 跋涉

晕皱 绽放
·
辨字组词。炫 ( )
弦 ( )
仿写句子。
·
曝 ( )
瀑 ( )
· ·
涉 ( )
步 ( )
例: 炫耀着新绿的小草, 一下子洗净了尘垢。
例:( 凤蝶儿) 把它五彩的智慧书页, 曝着阳光一开一收。
课文内容精彩回放。
到小径中去走走吧, 在天晴了的时候: , , 踏着新泥, 涉过溪流。
修改病句。
我们要养成边读边想的好方法。
这是一篇让人深刻印象的课文。
课内阅读

在天晴了的时候, 请到小径中去走走: 给雨润过的泥路,
一定是凉爽又温柔 ; 炫耀着新绿的小草, 一下子洗净了尘垢 ; 不再胆怯的小白菊, 慢慢地抬起它们的头, 试试寒,试试暖,
然后一瓣瓣地绽透 ; 抖去水珠的凤蝶儿, 在木叶间自在闲游,

把它五彩的智慧书页, 曝着阳光一开一收。
到小径中去走走吧, 在天晴了的时候:
赤着脚,携着手,
踏着新泥,涉过溪流。
新阳推开了阴霾了, 溪水在温风中晕皱,
看山间移动的暗绿——
云的脚迹——它也在闲游。
本文作者是 , 本文体裁是 。
文中共写了 、 、 、 、 、 、 七种事物, 把生机盎然的大自然如画般呈现在读者眼前。
课外阅读 小山上的风

没有一个人知道,
没有一个人能告诉我: 风从什么地方来,
风到什么地方去。
它从某个地方飞来, 以它最快最快的速度, 我总是没法儿留住它,
我拼命跑也赶不上它的脚步!
如果我放掉手中
那系在风筝上的绳索, 那么风筝就会随着风飘上一天一夜也难说。

我将去寻找风筝,
看它停落在哪个山坡 ;
我知道那就是风
曾经在那儿留下脚步。
因此我就能告诉大家: 风到什么地方去过。 但风是从什么地方来的,
还是没有谁能说个清楚……
给下面加点的字注音。
停落( ) 拼命( ) 绳索( )
· · ·
风是无形的, 天真的孩子却想追寻它的踪迹。小诗中“ 我”是怎样来寻找风的踪迹的?
风是大自然中一种有趣的自然现象, 你知道哪些关于“ 风”的成语呢? 请写一写。
请以诗歌的形式描写某种天气下景物的样子, 写出你的真情实感。
答案与点拨
涉及 晕皱 赤脚 炫耀
pù shè yùn zhàn
4. 点拨:(1) 拟人句即可。(2) 比喻句即可。
6.(1) 我们要养成边读边想的好习惯。
(2) 这是一篇让人印象深刻的课文。
戴望舒 诗歌
泥路 小草 小白菊 凤蝶儿 新阳 溪水 闲云
luò pīn suǒ
10“. 我”聪明地想到, 通过脱了线的风筝的飘行轨迹来寻找风的踪迹。