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数的基本含义
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1、让学生通过操作实践活动，初步理解非整十两位数的意义，会按顺序数出100以内的数，会读、写非整十的两位数，会用学具表示这些数，知道这些数的组成。
?
2、继续培养动手操作能力、抽象概括能力和语言表达能力。
3、培养用数学的观念看待周围的事物，以及与同学相互合作交流的意识。
学习目标
摆二十三根小棒,怎样摆看得很清楚?
1捆是10根,2捆是20根，再添3根是二十三根。
三十一
三十二
三十三
三十四
3捆添上4根是多少根?
二十九
2捆添上9根是多少根?
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二十九根添上1根是多少根?
二十九添上1是三十。
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三十九根添上1根是多少根?
三十九添上1是四十。
1.
从85一个一个地数到99。
数一数
2.
99添上1是多少？
99添上1是一百。
3.
十根十根数，从十数到一百。
10个十是一百。
35根
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25
52
一共有58颗。
课堂小结
通过这节课的学习你学到了什么？
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谢谢(共40张PPT)
认识100以内的数
数
数学家
华罗庚
数起源于数
shù
shǔ
1
1个一
10个一是十
2个十是20
认识100以内的数
二十三
元
四十八
根
五十四
公斤
三十五
下
二十三
三十五
四十八
五十四
二、说一说
我摆的数是（
），（
）个
十和（
）个一合起来是（
）。
一、摆一摆
2个十和7个一合起来是27
7个十和2个一合起来是72
二十七
七十二
二十九添上1是三十
三十
四十
五十
二十
十
九十九添上1是一百
10个十是一百
读一读
读一读
猜一猜
猜一猜
你们组数了什么？怎么数的？一共有多少个？
小组合作，在组长的带领下用自己喜欢的方式
数一数。
数一数
说一说
1个十
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
2个十
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
3个十
1
2
3
4
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6
7
8
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10
4个十
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2
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5个十
1
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7
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6个十
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8
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7个十
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8个十
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9个十
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10个十
是一百
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100
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47
48
49
50
回顾：
今天这节课，我们学习了什么内容？
你会选择其中的哪一个数来给自己今天的表现打分呢？
