2020-2021学年北师大版高中语文必修五第四单元11. 《咬文嚼字》课件（22张PPT）

(共22张PPT)
咬
文
嚼
字
朱
光
潜
解析标题：
例1、学习理论重在领会实质,切不可一味地咬文嚼字
。
例2、有的人在谈话时总喜欢咬文嚼字。
例3、明明是你错了,你再咬文嚼字也没有用处。
过分地斟酌字句，死抠字眼。
卖弄才学。
强词夺理或狡辩。
学习要点
梳理文章脉络、理清文章写作思路。
理解作者的基本观点。
学习致用，养成良好的阅读和写作习惯。
初读课文，筛选信息。
一、本文的中心论点是什么？
“但是在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。
咬文嚼字，表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感。”
理清文中材料与观点的关系
郭沫若改字
句式不同
情感不同
广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也。射之，终不能复入石矣。
以为虎而射之，没镞，既知其为石，因更复射，终不能入。
尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石也。
幻觉、错觉
准、狠
有发现错误而惊讶的意味
有失望而放弃得很斩截的意味
无惊讶之意
只表结果
非也
理清文中材料与观点的关系
繁简不同
意味不同
王若虚改《史记》
宋人欧阳修的《醉翁亭记》第一段
“环滁四面皆山，东有乌龙山，西有大丰山，南有花山，北有白米山，其西南诸山，林壑尤美。”
“环滁皆山也。”
理清文中材料与观点的关系
韩愈改诗
字眼不同
意境不同
清茶
水中月
（味觉）
（视觉）
联想
清沁心脾
字的联想义
善用联想
意蕴丰富
误用联想易生流弊
郭老改字
【引】
咬文嚼字
（反）李广射虎
（正）贾岛吟诗
阅
读
苏轼写诗（正）
套板反应（反）
【结】
达到艺术美
写
作
结构思路
拓展应用
请你为下面的诗句添加动词
清风（
）细柳，
淡月（
）梅花。
（摇、舞、扶）
（映、隐、失）
扶
失
“清风”徐徐，若有若无，使“细柳”动态不显，唯有“扶”字才能恰到好处地描绘出清风徐来柳枝不堪的柔美之态，与“轻”
“细”相宜，和谐自然，“扶”字又把风人格化了，给人一种柔美之感，写出了风与柳的亲昵之态，更形象生动。既然恬静的月亮已经辉映大地，梅花自然没有白天那么显眼，在月光辉映下，也就淡然失色了。这样，一个“失”字，就勾画出了月色和梅花相互交融的情景，营造了一种浓浓地意境。
作业设计
片段训练：请写一个片段来赏析你所喜欢的语段，可以从内容和形式两方面分析。要求：重点突出，语句通顺，有自己独特的见解，字数不少于200字。
身边的“套板反应”
生活中的：发言稿的雷同格式；
节日收到的雷同短信；
电影中的情节设计；
写作中的：教师是园丁，学生是花朵
（语言）
“三段式”议论文
（结构）
父母之爱
（情节）
爱因斯坦
贝多芬
张海迪（素材）