2020－2021学年人教版八年级物理下册第12章第3节机械效率教学设计

课堂教学教案

课 题
第三节 机械效率
课
时
教
学
目
标
（一）知识与技能
1．能结合实例分析什么是有用功、额外功和总功
2．明确机械效率是描述做功效率的物理量。能利用机械效率的公式进行简单的计算
3．能设计实验，测定某种简单机械的机械效率
（二）过程与方法
1．通过探究使用动滑轮的特点，知道使用机械就要做额外功
2．通过实验与讨论，认识提高机械效率的主要方法
（三）情感态度与价值观
知道提高机械效率的实际意义和方法，有合理改进机械、提高效率的意识，增强将科学服务于人类的责任感
教学重点
1．能结合具体机械说出什么是有用功、额外功、总功。
2、机械效率的概念和有关计算
教学难点
1、测量滑轮组的机械效率
2、会分析影响机械效率大小的因素，指出提高机械效率的方法。
教学方法
合作探究 分组讨论
教学手段
多媒体设备、实物投影仪、动滑轮、钩码、铁架台、弹簧测力计、刻度尺、细线等
课型
新授
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
一． 自学小检测：
1.本节中有四个关键的物理名词，分别是什么？再分别说说大概意思。（也可举例说明）
2.有一个计算公式，这个公式是什么？计算结果是用小数还是百分数表示？
二、三种功
1、有用功(W有) :为了达到工作目的必须做的功(目的功)
额外功（W额）:为了达到工作目的,并非我们需要但又不得不做的功（额外做的功）
总功（W总）:总共做的功，即有用功加额外功（实际用的力做的功）
2、咱们来判断：
用水桶从井中提水时对什么做的功是有用功，对什么做的功是额外功？当从井中捞起掉下的水桶时水桶中装有水对什么做的功是有用功，对什么做的功是额外功？
3、三种情况下“三功”的计算
4、验证开头问题的答案：哪种方法最好？（第三种）
5、讨论：
1.在有用功一定时，什么功越少越好？
2.在总功一定时，什么功越多越好？
三、机械效率
(一).定义：有用功跟总功的比值叫机械效率
（二）.公式：η= W有/W总
机械效率一般用百分数表示，没有单位
有用功总小于总功，所以机械效率总小于100﹪
（三）、理解巩固：
1、起重机的机械效率是60%,它表示什么意义？
使用起重机提升重物时所做的有用功跟总功的比值是60%，也可以说有用功在总功中占的比例是60%，另外的40％是额外功
2、抢答：下面说法是否正确
（1）做功多的机械，机械效率高
（2）机械效率高的机械省功
(3)做相同的总功时，有用功越多，机械效率越高
(4)用不同的滑轮组，做的有用功相同时，机械效率一定相同
3.如何提高机械效率？
（1）.有用功一定时，尽量减小机械自重和机械间的摩擦力。
（2）.额外功一定时，适当增大有用功。
小结：
一、三 种 功
二、机械效率
练习提升
如图所示，斜面长50m，高10m，将重150N的物体从底端匀速推到斜面的顶端，需用50N的推力，则这个斜面的机械效率是多少？
板 书 设 计
第三节 机械效率
三种功
有用功：我们所需要的功
额外功：额外负担,又不得不做的功
总 功：有用功与额外功之和
机械效率
定义：
计算公式：
3.η＜1，用百分数表示