2020—2021学年部编版语文八年级下册第四单元同步练习（二）（word版含答案）

部编版语文八年级下册
第四单元
同步练习二（附答案））
一、选择题
1.下列加线字的注音完全正确的一项是（
）
A．
告诫（jiè）
警觉（jué）
横溢（yì）
B．跌落（biē）折返（shé）
丝缕（lǚ）
C．
打旋（xuán）
集纳（nà）剁手（duǒ）
D．
雾霭（ǎi）刹那（shà）博大（bò）
2.依次填入下面句子黄线处的词语最恰当的一项是（
）
①我母亲________我最严，她是慈母兼任严父。
②做母亲的人一般总是抱着过高过大的________，一方面要孩子身体好，一方面又要孩子学习好，不过有时候这两件事情实在是难得________。
③要进一步采取有力措施，有效________经济增长过快的势头，保持经济的平衡发展。
A．
管束
愿望
照顾
阻止
B．
管理
愿望
兼顾
遏制
C．
管束
期望
兼顾
遏制
D．
管理
期望
照顾
阻止
3.下列句子没有使用拟人的修辞手法的一项是（
）
A．
永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。
B．
这一个风云变幻的季节里，气势磅礴的密云来去匆匆。
C．
它还不喜欢人们过于恭顺，在等待云散天晴的日子里，面对大家的恳求它不为所动。
D．
形如金字塔的各拉丹冬主峰难得在云遮雾障中一现尊容。
二、语言表达
4.阅读下列材料，请按要求作答。
材料一
为了弘扬千年蜀道文化，建设中国生态康养旅游名市，第七届蜀道文化旅游节于5月18日在剑门蜀道·剑门景区开幕。
材料二
广元是从成都到西安这条古蜀道上的璀璨明珠，从建县至今有2
300多年的历史，文化资源丰富。它是中国古栈道文化的集中展现地，是三国历史文化的核心走廊，又是武则天的家乡，也是红四方面军长征出发地、川陕苏区主战场。它的文化主要集中在剑门蜀道文化、三国文化、抗金抗元文化、特色女性文化、红色文化和川北民俗文化等方面。
(1)学校开展以“弘扬千年蜀道文化”为主题的综合性学习活动，请你仿照示例为此次活动方案补充两个活动内容。
活动主题：弘扬千年蜀道文化
活动内容：________________
________________
示例：画说蜀道文化
(2)为了让同学们更好地了解蜀道文化，第四中学拟邀请本地民俗专家李先生本周星期五下午3点到学校为全体学生做讲座。假如学校委派你前去邀请，你会如何说？
5.语文实践活动
（1）在天堂寨旅游风景区登山路上，一位大爷看到右面的警示牌，笑呵呵地说：“这里还有人表演杂技啊，我们快去看看。”如果你听到了这位大爷的话，请告诉他警示牌所表达的内容，并对他做出些提醒。
（2）2019年黄冈市中考作文阅卷组对考生作文失分的原因进行了分析，结果显示如下：
看了上述结果，如果要你对即将步入2017年中考考场的黄冈考生提出一点最重要的建议，你会说些什么？
三、现代文阅读
阅读下面的语段，完成下列小题。
我经过叮叮当当敲打着银器的小店。经过挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店。经过一座院子，白须垂胸的老者们，在演奏古代的音乐。经过售卖纳西族的东巴象形文字的字画店。我想停下来看看，东巴文的“水”字是怎样的写法。但我停不下来，没有看见。我确实想停下来，想被掺入砚池中，被醮到笔尖，被写成东巴象形文的“水”，挂在店中，那样，来自全世界的人都看见我了。在又一座桥边，一个浇花人把手中的大壶没进了渠中。我立即投身进去，让这个浇花的妇人，把我带进了纳西人三坊一照壁的院子。院子里，兰花在盛开。浇花时，我落在了一朵香气隐约的兰花上。我看到了，楼下正屋，主人一家在闲话。楼上回廊，寄居的游客端着相机在眺望远山。楼上的客人和楼下的主人大声交谈。客人问主人当地的掌故。主人问客人远方的情形。太阳出来了，我怕被迅速蒸发，借一阵微风跳下花朵，正好跳回浇花壶中。
黄昏时，主人再去打水浇花时，我又回到了穿城而过的水流之中。这时，古城五彩的灯光把渠水辉映得五彩斑斓。游客聚集的茶楼酒吧中，传来人们的欢笑与歌唱。这些人来自远方，在那些地方，即便是寂静时分，他们的内心也很喧哗；在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶蜜。
好像是因为那些鼓点的催动，水流得越来越快。很快，我就和更多的水一起出了古城，来到了城外的果园和田地里。一些露珠从树叶上落下，加入了我们。在宽广的丽江坝中流淌，穿越大地时，头顶上是满天星光。一些薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，正在擦拭一只硕大的银盘。
黎明时分，作为一滴水，我来到了喧腾奔流的金沙江边，跃入江流，奔向大海。我知道，作为一滴水，我终于以水的方式走过了丽江。
6.联系上文思考：“我”想停下来看看东巴文的“水”字是怎样的写法，可“我”为什么停不下来？
7.“我”在纳西人三坊一照壁的院子里感受到了怎样的氛围？
8.赏析下面句子中的加线词语。
①太阳出来了，我怕被迅速蒸发，借一阵微风跳下花朵，正好跳回浇花壶中。
②这些人来自远方，在那些地方，即便是寂静时分，他们的内心也很喧哗。
9.请从修辞手法的角度赏析文中画线的语句。
10.“作为一滴水，我终于以水的方式走过了丽江。”这句话传达了“我”对丽江怎样的情怀？
阅读下文，回答问题。
向上的风
郑彦英
连绵的灰色戈壁滩，蜿蜒的黄色祁连山，还有旷野里的灰白色风车，缩成一团的苍黄色梭梭草，颜色接近，一望无际。虽然汽车高速奔驰，但景色似乎不变，因为近处和远处几乎完全一样。
忽然一声唤：“到瓜州了，下车吃瓜。”
路边搭了个简陋的布棚，棚下放着长条桌和方桌，上面摆着西瓜和哈密瓜，一个长相普通的中年妇女朝我们微笑，身后是一个八九岁的女娃。要了一个哈密瓜和一个西瓜，以我在郑州的经验搭眼看去，应该有五十斤左右，上秤一称，却不到四十斤，不禁感叹。
切开了，哈密瓜是黄瓤，西瓜是红瓤，颜色就把人锁住了，一入口，那种甘甜爽利，顿时让人进入忘我境界。
女老板把刀放在条桌上，似乎是下意识地擦着手，女娃在一边收拾瓜皮。“有水呢，洗洗手。”女老板说着，指指旁边一个木桶。
木桶平放在桌上，装着一个水龙头，水流儿很细，但在大戈壁上，已经难能可贵。
我不禁问女娃：“跟你妈卖瓜呢？”女娃点点头。“咋不上学呢？”女娃一笑，没看我，还是擦着桌子，说：“暑假呢。”
车开出很远了，我们才收回了眼和心，便情不自禁地感叹着在瓜州吃瓜的特殊感觉，甚至还说到意义。
一个多小时以后，我们迫不及待地奔向月牙泉。
一汪泉水，清澈如仙女的清泪，周围任何一座沙山倾泻下小小一角，都会把月牙泉埋掉，但是棱角分明、曲线妩媚的沙山就立在那里，千百年来，月牙泉却安然无恙。
风忽然来了，裹着黄沙，打着脸和眼。眼当然紧紧闭住了，心里却在想，不说沙山下来，就这风裹的沙子往月牙泉里一落，不到十天半月，月牙泉不被沙子填满才怪。
脸上没有沙子打了，便睁开眼，却发现那阵裹沙子打我的风是一个庞大的风团，灰苍苍的风团已经吹到沙山底部，然后昂着头，竟然直直地朝上吹去。一个人的帽子被风卷了起来，帽子和沙子被风裹着，很快就到了山顶，转眼之间，就翻过山去了。
我不禁感叹：“月牙泉的风有灵性，沿着沙山往上走。”
同行的朋友认真地说：“不是什么灵性，月牙泉周围的山势，决定了不管多大的风，一旦进入月牙泉区域，必然往山上走，不但能带走风里的沙子，甚至能裹挟沙山上的黄沙。”
这番话让我感慨万千，对奇特的现象，为什么要加上人性的思考呢？为什么要强加给它们所谓的高尚呢？为什么要赋予它们深刻的含义呢？
这种反省持续到回去的路上，不禁想到了瓜棚下的母女。她们那不卑不亢、真实善良的微笑，让戈壁滩不再枯燥的微笑，也许就如这向上的风，是本性，所以才那么平实真切。
风，向上的风，正因为很难遇到，所以让我难以忘怀。
11.说说文章第①段在全文中有何作用。
12.文章第⑧段中写道：“车开出很远了，我们才收回了眼和心，便情不自禁地感叹着在瓜州吃瓜的特殊感觉。”请结合文章第②－⑦段，概括让“我们”产生特殊感觉的原因。
13.请从修辞手法的角度赏析第15段中画线句的妙处。
14.结合全文，谈谈你对第17段的理解。
阅读课内语段，回答问题。
说不见又出现了一个，老远喊我：“都到这地方了，不到处转一转，多亏呀！”他从冰墙那边翻过来，到小车里取盛放胶片的箱子。为节省体力，就在冰面上推。“我要死了。”我少气无力地说，声音空空荡荡，随即散失在冰原上。置身于冰窟，远比想象的要温暖，穿着件腈纶棉衣，外罩一件皮夹克．居然感觉不到冷。风一刻不停地呼啸，辨不清风何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。渐渐地冰河已光滑难行。从北京来的摄影师大吴，负责霜二本有关藏北的大型画册，具有国际先进水平的照相器材就装在一个很考究的箱子里，唯恐摔坏了，便推着箱子在冰面上爬行。他用奇怪的“鱼眼”为我拍了一张反转片，一部分精神和生命就寄存在这变了形的仙境中了。
15.语段选自课文，作者是________，课文选自长篇散文。各拉丹冬是________山脉最高一组雪山群，主峰________米。
16.你能理解“……把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里”这句话中划线的词语“扫荡”的含义吗？
17.文中画横线的句子中同伴的话有何用意？说说你的理解。
18.请你用几句话概括这个文段的段意。
四、作文
19.请以你见到过的最美的“水”为话题写一段文字，200字左右。
五、填空题
20.解释词语或根据意思写出词语。
(1)汩汩：_______________________________
(2)霎时：_________________________________
(3)寒噤：________________________________
(4)_______________：前面有人吆喝开路，后面有人围着保护。
(5)_______________：愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。
21.填空。
阿来，____族人，当代著名作家，第五届______奖得主。代表作有《______》《空山》《______》等。
答案解析
1.【答案】A
【解析】A注音完全正确。B项“折”应读zhé。C项“剁”应读duò。D项“刹”应
读
chà。
2.【答案】C
【解析】①母亲要求严厉，不是一般性管理，用“管束”；②母亲对孩子制定的目标，用“期望”不是普通的愿望，两件事同时做好用“兼顾”；③“遏制”搭配“势头”，遏制，指阻止，禁绝；制止；C项正确，故选C。
3.【答案】D
【解析】D拟人的修辞手法。A“缓慢而从不懈怠”拟人。B“气势磅礴的密云来去匆匆”拟人。C“面对大家的恳求它不为所动”拟人。
4.【答案】(1)示例：礼赞蜀道文化
漫话蜀道文化
(2)示例：李先生(李老)您好！我是第四中学的学生，我校邀请您于本周星期五下午3点到学校为全体学生做“蜀道文化”讲座，不知您是否方便？
【解析】（1）本题是一道开放性
，只要活动围绕主题，活动形式有实际可操作性即可。
5.【答案】（1）示例：大爷，这是一块警示牌，告诉大家，前面有悬崖峭壁，要注意安全，不能坠落下去。大爷，我们都要小心啊。
（2）答案要点：（一）要确定好写作中心（力求深刻），选好写作素材；（二）语言表达要规范准确，讲究技巧。
【解析】（1）本题考查学生的口语交际能力.此题注意称呼，语气要委婉，句子要符合语境，言语得体，句子通顺即可。
（2）这是一道主观性很强的试题。先要确定好写作中心（力求深刻），选好写作素材；然后语言表达要规范准确，讲究技巧。
6.【答案】因为“我”现在在玉河里随着水流向前，所以不能独立停下来。
【解析】本题考查学生分析文章内容的能力。学生要把握关键情节，注意标志性词语，尽量利用文本中的信息。要结合文章中心及上下文，进行理解分析即可。因为“我”现在在玉河里随着水流向前，所以不能独立停下来。
7.【答案】温馨、闲适、和谐的氛围。
【解析】本题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。“我”在纳西人三坊一照壁的院子里感受到了温馨、闲适、和谐的氛围。
8.【答案】①两个“跳”字表现了“我”的动作轻快敏捷，也表现了“我”的调皮，使语言生动形象。
②这两个词形成对比，突出了远方而来的人在此游览时的兴奋与欣狂。
【解析】本题考查对关键词语的含义的理解。解释某句话或某句话中关键词的含义，是中考阅读试题中常见的题型。解答这类试题，既要紧扣目标段，又要联系上下文进行合理推断，结合作者运用的比喻、夸张、象征、衬托等手法，理解其深层含义。本题结合两个“跳”字和对比的手法来赏析词语即可。
9.【答案】这句话使用比喻的修辞手法，将薄云喻为银匠，将月亮喻为银盘，生动形象地表现了云彩的动态美和月亮的皎洁，构思奇特，想象丰富。
【解析】本题考查学生结合修辞方法赏析句子的能力，还要注意结合作者所要表达的情感来分析。需要考生对考题文本的语言深入研读、推敲，体出其味，品出其妙，结合修辞手法，品出生动美。首先要记住常见的修辞手法，并结合修辞特点和表达效果来赏析。本题用到的修辞方法是比喻。
10.【答案】对丽江的向往、追求、热爱与留恋。
【解析】本题主要考查对作者思想感情的理解。要结合字里行间和文章的中心思想来理解作者思想感情。文章结尾往往有照应开头的作用，另外使文章戛然而止，意味绵长，发人深思，有卒章点题，意味深长等作用。“作为一滴水，我终于以水的方式走过了丽江。”这句话传达了“我”对丽江的向往、追求、热爱与留恋。
11.【答案】描写沙漠的荒芜与景色的单调，既为下文停车吃瓜做铺垫，也与后文卖瓜场景的明艳温馨形成对比，同时沙漠的荒无人烟衬托出母女俩诚信买卖的可贵。
【解析】本题考查段落在文中作用的分析。解答此题关键要掌握特殊段落在文中的一般作用，首段的作用一般是：引出下文，开篇点明，点明中心等；中间段的作用一般是承上启下的过渡；末段的作用一般是总结全文，篇末点题，点明主旨，深化主旨，升华主题等。具体作用还要根据文章全局去分析，结合全文内容来看，本段描写了沙漠荒芜，为下文停车吃瓜作铺垫，也与后文卖瓜场景形成对比，从而为突出母女二人的诚信服务。
12.【答案】女老板做买卖很实在，不缺斤少两；瓜甘甜爽利，在缺水的情况下，女老板擦手来保持手的卫生清洁，却让我们用水洗手；女娃的不卑不亢、真实的微笑。
【解析】本题考查内容的理解与分析。解答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文内容去判断。从前文内容可以看出，我们产生特殊感觉是因为母女二人做买卖很实在，不缺斤少两；因为在缺水的情况下，女老板擦手来保持手的卫生清洁，却让我用水洗手；还有就是女孩的不卑不亢，真诚的微笑给我们印象深刻。
13.【答案】运用了反问、排比的修辞手法，增强语势；深刻表达了对自己故作高深的反省。
【解析】本题考查赏析句子的表达效果。从修辞手法角度赏析。赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味，表述形式：运用了…的修辞手法，描写了…，表达了…这句话运用的修辞是反问与排比，来增强气势，表达作者对自己故作高深的深刻反省。
14.【答案】揭示了全文的主旨，像文中戈壁滩上卖瓜母女那不卑不亢、真实善良的微笑已经不多见了，当今社会，平实真切的本性也是可遇不可求，表达了作者对平实真切的本性的珍视和渴求。
【解析】本题考查文章主旨句的理解。主旨句是文章中心的表现，要结合前文内容分析其表现出的作者情感及态度。结合本文来看，末段揭示了全文的主旨，用“向上的风”来暗指戈壁滩上卖瓜母女的不卑不亢、真实善良精神，指出这种精神很难见到，表达作者对这种人的真诚本性的珍视和渴求。
15.【答案】在长江源头各拉丹冬；马丽华；藏北游历；唐古拉；6621
【解析】本题考查学生对课文作者作品的记忆掌握。
16.【答案】“扫荡”的本义是彻底清除，也指一种军事行动。这里指冰河上的雪粒肆虐大地，衬托这里天气极其恶劣，表现摄制组考察队员不畏艰险的精神。
【解析】本题考查词语在特定的语言环境中的含义。“扫荡”的本义是彻底清除，也指一种军事行动。这里指冰河上的雪粒肆虐大地，衬托这里天气极其恶劣，表现摄制组考察队员不畏艰险的精神。
17.【答案】面对恶劣的自然环境，面对一个又一个的困难，同伴用鼓励的话语激励“我”鼓起勇气战胜一切困难，表现了同伴之间相互关心、乐观进取的精神。
【解析】揣摩句子的含义。需要认真阅读课文并把握说话人此时的心理，才能做好此题。面对恶劣的自然环境，面对一个又一个的困难，同伴用鼓励的话语激励“我”鼓起勇气战胜一切困难，表现了同伴之间相互关心、乐观进取的精神。
18.【答案】文段记述了作者跟随摄制组在各拉丹冬冰塔林游览的非凡经历。在同伴的鼓励下，作者忍受极端恶劣的天气，经受各种折磨，不畏艰险在冰面上爬行。
【解析】概括文段大意。需要认真阅读文段，进行归纳和概括。文段记述了作者跟随摄制组在各拉丹冬冰塔林游览的非凡经历。在同伴的鼓励下，作者忍受极端恶劣的天气，经受各种折磨，不畏艰险在冰面上爬行。
19.【答案】示例：翡翠般的碧波，清悠悠，波光粼粼，时时亲吻着青山翠岛；岛边那浓郁的、墨绿色的山峦，像起伏的海浪，连绵不断，紧紧环绕着一湖碧波。若进了千岛湖，眼瞳先被染绿，心也叫水陶醉，伸手探一探，哟，好清凉！水的爽凉滑软恰似蚕丝软锻；掬起喝一口，清冽中透着微甜，是甘露，也是山泉，无怪人称“天下第一秀水!”
【解析】水，是无色、无味、透明的液体。水是柔美的，水是活泼的，但有时很任性，咆哮起来就像脱缰的野马，难以驯服。有了它，才有大河奔流、白云悠悠，才有山清水秀、花香鸟语，才有鹰击长空、鱼翔浅底，才有万物的勃勃生机。所以不妨从实物的角度写“水”，但文章一定要抓住水的特征，进行深入细致的、有条有理的描绘，不要泛泛而谈。一定要把水的“最美”之处刻画出来。
20.【答案】（1）形容水流动的声音。（2）形容极短的时间。（3）寒战。（4）前呼后拥
（5）怒不可由
【解析】（1）（2）（3）答此题，没有什么较好的解决办法，就是看学生平时的积累。对成语含义的把握。注意对成语的整体意义的理解和记忆。当然有的成语运用的语境不同，也会产生新的意义，这要根据情况而定。（4）（5）考查根据词义写出的词语的能力。答此题，没有什么较好的解决办法，就是看学生平时的积累。对成语含义的把握，对成语字眼的记忆。根据成语含义去推断应是哪个成语。
21.【答案】藏
茅盾文学
尘埃落定
格萨尔王
【解析】此题考查的是学生对文学常识的积累、识记与理解能力，要求学生在日常读书与学习中，注意多积累，多背诵，这样才能轻松应对此种题型。阿来，藏族，1959年生于四川省马尔康县，当代著名作家，茅盾文学奖史上最年轻获奖者。代表作有《尘埃落定》《格萨尔王》《空山》等。据此回答即可。