2020—2021学年部编版语文八年级下册第三单元同步练习（一）（word版含答案）

部编版语文八年级下册
第三单元
同步练习一
（附答案）
一、选择题
1.下列各句中“为”字的意义与例句相同的一项是（　　）
例句：能以径寸之木，为宫室、器皿、人物。
A．
中轩敞者为舱
B．
通计一舟，为人五
C．
盖简桃核修狭者为之
D．
中峨冠而多髯者为东坡　
2.选出下列句子翻译正确的一项（）
A．
黄发垂髫并怡然自乐。（老人和小孩并且高高兴兴，自得其乐。）
B．
渔人甚异之。（捕鱼的人很奇怪。）
C．
率妻子邑人来此绝境。（带领妻子和同乡人来到这与外界隔绝的地方）
D．
余人各复延至其家。（其余的人又各自邀请渔人到他们家里去。）
3.选出划线词词义相同的一项（
）
A．
出：既出，得其船
皆出酒食
B．
乃：乃大惊　　乃不知有汉
C．
复：复前行　　
不复出焉
D．
舍：便舍船　　
屋舍俨然　
4.下列加线字的注音有误的一项是(　　)
A．篁竹(huáng)
清冽(liè)
B．
为坻(chí)
为嵁(kān)
C．参差(cēncī)佁然(yǐ)
D．俶尔(shū)翕忽(xī)
二、语言表达
5.你所在的学校要举行以“汲取国学精华，传承中华文化”为主题的经典诗词朗诵比赛。请你完成下列任务。
(1)假如你是本次活动的主持人，请你设计一段开场白。
(2)在这次比赛中，你们班的小红同学由于紧张没有发挥好，感到很难过。比赛结束后，你将如何安慰她？
(3)在这次比赛中有一个环节是“《诗经》知识竞赛”，请你阅读下列有关《诗经》的叙述，其中错误的一项是（____）
A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，被儒家列为“五经”之一。
B.《诗经》中的诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。“风”又叫“国风”，共有160篇，大都是劳动人民创作的民间歌谣；“雅”分为大雅、小雅，共105篇，大多为周代宫廷乐曲歌辞；“颂”分为周颂、鲁颂、商颂，多为周天子及诸侯们祭礼时的乐歌，共40篇。
C.《诗经》反映了从西周到春秋时期的社会生活，共305篇，古时也称为“诗三百”。
D.《诗经》中都是四言诗，普遍采用赋、比、兴的表现手法。
6.下面对联横线处填入汉字恰当的一项是（
）
上联：世外桃源①难②
下联：人间仙境不复临
A．①常
②寻
B．①常
②觅
C．①终
②觅
D．①终
②寻
7.下面的文字，排列顺序与原文一致的是（
）
①东坡右手执卷端
②右手指卷
③东坡现右足
④鲁直左手执卷末
⑤左手抚鲁直背
⑥鲁直现左足
⑦如有所语
A.①⑤⑦④②③⑥
B.③⑥⑦④①⑤②
C.①⑤④②⑦③⑥
D.④②⑦①⑤⑥③
三、文言文阅读
阅读《桃花源记》片段，完成下列小题。
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之，便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也！”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
8.用现代汉语写出下面句子的意思。
①率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
②问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
9.本文的线索是什么？围绕这一线索，作者写了哪几件事？
10.用原文语句作答：
①渔人“欲穷其林”的原因是：_____________________
②文中描写桃花源中人精神状态的句子是：_________________
③桃花源中人的祖先定居桃花源的原因是：_________________
11.文中哪些话表明桃源人听了渔人的话之后，仍想继续在桃花源中生活？他们为什么不愿离开？
12.陶渊明生活在政治黑暗、战乱频繁、民不聊生的时代。他笔下的“桃花源”其实并不存在。那么，陶渊明描写这一世外桃源有什么用意呢？
阅读下面的文言文，回答问题。
小石潭记
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
13.解释文中词语的意思。
①乐：（
）
②可：（
）
③空：（
）
④清：（
）
14.把下列语句翻译成现代汉语。
①日光下彻，影布石上。
②潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
③凄神寒骨，悄怆幽邃。
15.文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，这“一乐一忧”似难相容，该如何理解？结合写作背景，作简要说明。
16.文章第二段运用了哪种写作手法，写出了小石潭水什么样的特点？
17.“凄神寒骨，悄怆幽邃”，是在写景呢，还是在写情呢？如果是写景，请说出写的是什么景；如果是写情，也请说出渗透了什么情？
18.有资料记载“子厚（指柳宗元）居厚溪（即永州附近一地名）几十年，……寻游山水”，请结合本文，说说柳宗元到底要在山水中寻求什么？结果如何？
19.永州旅游部门拟加大小石潭景点开发和宣传力度。请你完成下列任务。
①利用本文资料为该景点写一则导游词。（不少于50个字）
②为小石潭景点写一句简洁的广告语。（20个字以内）
四、作文
20.以自己得到的礼物或一件心爱的玩具为话题，写一个片段。200字左右。
五、填空题
21.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)缘溪行，忘路之远近。
(2)土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。
(3)阡陌交通，鸡犬相闻。
(4)自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
(5)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
(6)此中人语云：“不足为外人道也。”
答案解析
1.【答案】C
【解析】熟记课内重点字词。C项与例句中的“为”译为“做”，其它三项都译为“是”。　
2.【答案】D
【解析】本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺，意思明确，就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。D项解释正确，其他各项应注意的词语是：A：并：一起。B：异：以……奇异，认为……奇异。C：妻子：妻子和儿女。
3.【答案】C
【解析】一词多义指的是同一个词具有两个或两个以上不同意义的一种语言现象。一词多义是语言的普遍现象，是词义演变的结果。
一个词刚出现的时候只是用作一定的事物、现象、性质或行为的名称，但在语言发展的过程中它会逐渐获得一些新的意义，这样便形成了一词多义。C项的两个“复”都是“又、再”的意思。A项：出来/拿出。B项：于是/竟。D项：舍弃，抛下/房屋。
4.【答案】D
【解析】D改为：俶尔（chù）。字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。“俶”就是生僻字。要注意记忆。
5.【答案】(1)示例：尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们，大家好！中华传统文化源远流长，古典诗词是其中的瑰宝。诵读古诗词能陶冶情操，丰富文化底蕴，提高个人素养，使中国传统文化得到发扬。让我们以饱满的热情投入到这次比赛当中吧！
(2)示例：小红，你不要难过，虽然这次比赛成绩不太理想，但你的勇气和实力已经得到了大家的认可。相信以后你会取得更好的成绩，加油！
(3)D
【解析】（1）开场白：此题为开放题，答案不惟一。内容要切合此次活动，并具有一定的鼓动性。
（2）本题考查劝说词的拟写能力。劝说，指通过规劝从而让他人接受自己的建议，其基本要求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉。首先要看清劝说对象，语境设置是要求你劝说小红；其次针对情况，小红由于紧张没有发挥好，感到很难过，然后组织语言进行劝说。劝说时要注意有称呼语，说话得体有礼貌。
（3）D错，《诗经》以四言为主，兼有杂言。
6.【答案】C
【解析】结合文学作品，取全下联，这可以有不同的选择。对于字词要斟酌，世外桃源终难觅是最恰当的一项。这类题型注重知识的视野和积累，及学以致用。在平时的学习过程当中，不仅要学习，还要积累，更重要的是学以致用。
7.【答案】C
【解析】熟读课文，并且按照句子间的意思来辨析句子的前后顺序。
8.【答案】①领着妻子儿女和乡邻们来到这个跟人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。
②问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用说魏、晋两朝了。
【解析】本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。如：“妻子”“绝境”“乃”“无论”是此题中的关键词语，一定要解释准确。
9.【答案】第一问：渔人的行踪。
第二问：逢桃林、访桃源、寻桃源。
【解析】此题考查学生对文章内容的整体理解以及把握情节线索的能力。《桃花源记》以渔人进出桃花源为线索，先后写了渔人发现桃花源的经过，进入桃花源，访问桃花源后离开桃花源，最后再寻桃花源的故事，条理十分清楚。
10.【答案】①忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。
②黄发垂髫，并怡然自乐。③避秦时乱
【解析】此题考查考生对古文的记忆能力、理解能力。解题时一是要透彻理解文章的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。“黄发垂髫，并怡然自乐”写出了老人和小孩的精神状态，“自云先世避秦时乱”交代了定居桃花源的原因。
11.【答案】第一问：不足为外人道也。
第二问：①源中生活安宁，②能安居乐业，③和睦相处。
【解析】本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力，答题时需要通晓全文大意即可。“不足为外人道也”说明他们不想外面的人们打扰他们平静的生活。回答原因时要抓住两个角度：桃花源的优点，桃花源外不足。
12.【答案】表达诗人的理想，即追求一种没有剥削压迫，没有战乱，人人劳动，和乐富足，宁静淳朴的和谐生活环境。
【解析】本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力，了解时代背景和写作背景即可。作者的这一社会理想是对当时黑暗社会的批判，在客观上也反映了人民摆脱压迫、摆脱剥削的要求。他追求一种没有压迫和战乱，平静安乐的生活环境。
参考译文：
桃林的尽头就是溪水的源头，渔人发现了一座小山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约的好像有点光亮。（渔人）便舍弃了船，从洞口进去。最初，山洞很狭窄，只容一个人通过；又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在渔人眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池塘，有桑树、竹林这类的植物。田间小路交错相通，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。在田野里来来往往耕种劳作的人们，男女的穿着打扮和外面的人都一样。老人和小孩，都怡然并自得其乐。
（村里的人）看见了渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。（渔人）把自己知道的事都详细的一一作了回答。村中人就邀请渔人到自己家里去，摆了酒、杀了鸡做饭来款待他。村子里的人听说来了这么一个人，都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与世人隔绝的地方，不再从这里出去，所以跟桃花源外面的人断绝了来往。（这里的人）问如今是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不用说魏、晋两朝了。渔人把自己所知道的事一一详细地告诉了他们。听完，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己家中，拿出酒菜来款待他。渔人逗留了几天后，向村里人告辞。村里的人告诉他：“（这里的情况）不值得对桃花源外的人说啊。”
（渔人）出来以后，找到了他的船，就顺着来时的路回去，处处都做了记号。他到了郡城，去拜见太守，说了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找先前所做的记号，最终迷路了，再也找不到通往桃花源的路了。
南阳有个名叫刘子骥的人，是位高尚的读书人，他听到这个消息，高兴地计划着前往桃花源。但是没有实现，他不久就病死了。后来就再也没有探访桃花源的人了。
13.【答案】①以……为乐。②大约。③在空中。④凄清，冷清清。
【解析】此题考查的是文言实词的词义，平时应多积累、牢记，那么回答此题就很容易。注意不要用现在的意思解释，解释时结合所在句子进行。
14.【答案】①
阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上。②向小石潭的西南方望去，（溪水）曲曲折折，（望过去）一段看得见，一段又看不见。③感到心神凄凉，寒气入骨，寂静极了，幽深极了。
【解析】此题考查的是句子翻译，一般以直译为主，注意不要用现在的意思解释，省略的成分应补充上。如：（溪）斗折蛇行
15.【答案】不矛盾，乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。
【解析】此题考查的是对文章内容的理解和概括能力。先理解文章，然后结合写作背景进行回答即可。
16.【答案】主要写法：侧面描写，写鱼是为了写水。特点：潭水清澈。
【解析】本题考查文章的写作手法以及作用。本段文字主要运用了“侧面描写”的方法，目的是为了突出“水清”这一特点。
17.【答案】“凄神寒骨，悄怆幽邃”，既写景又写情。景是幽深凄清寂寥之景,情是神骨凄寒心情忧伤之情。
【解析】本题考查理解文章内容的能力。结合文章的内容以及文章的写作背景来理解即可。
18.【答案】柳宗元遭遇政治仕途上的挫折，希望在永州山水间寻找一份释然，用山水之美来排遣心中的郁闷。但是，小石潭周围的景色虽然优美却凄清无比，反而触动了作者内心的伤感，孤寂冷清，柳宗元始终都无法排遣内心的悲哀。
【解析】本题考查理解作者的心路历程的能力。根据文章的内容以及作者的个人人生经历来谈其到底想要在山水中寻找什么以及结果即可。
19.【答案】①示例：我们眼前的景点就是小石潭。这一景点是唐代文学家柳宗元发现并开发的。这里石奇水清，游鱼历历可数,似与游者相乐，四周竹树环抱，景色优美，环境特别清幽。柳宗元为此写下了千古美文《小石潭记》，小石潭由此闻名遐迩。请大家走进小石潭，去领略自然景观的神奇魅力，感受唐代大文豪的灵气。
②示例：小石潭——柳宗元情有独钟的美景
小石潭——柳宗元眼中笔下的奇景
永州美景小石潭，石奇水清美名扬
小石潭石奇又水清，柳宗元著文传美名
【解析】“导游词”
“广告语”最主要的是都要把事物的特征介绍出来，但“导游词”介绍的要更具体生动一些。“导游词”一般包括特点、来历、相关故事等。导游词要体现出“导游”的特点，有引导语，介绍要生动。广告语要能达到宣传的目的，体现出活动的主题。最好有一定的文采，也可以运用修辞。
20.【答案】我有一只布狗狗，它是我8岁生日时爸爸妈妈送给我的，我一直都很喜欢它。
它有巧克力色的皮毛，柔软而光滑；它有一双机智的眼睛，乌黑而透亮；它有四只毛茸茸的小爪子，灵巧而有趣。脖子上挂着一个黄澄澄的小叮铛，可神气了，我给它取了个名字叫做“毛毛”。
在别人看来，它只是一个普通之极的毛绒玩具，可在我眼中，它却是异常珍贵的。每天放学回家，疲惫不堪的我总是靠在沙发上与它说一说今天发生的新鲜事儿，看着可爱小巧的它，一天的疲劳一下子就消除了，精力充沛的我也有耐心完成各项作业了。
第二天清晨，闹钟总会在那一刻响起，“唉，真烦人，再睡一会儿吧。”我睡眼朦胧地把闹钟关掉，一回头看到了毛毛依然站在那儿，眼睛炯炯有神，脸上写满了勤奋。对呀，我应该像它一样，赶快起床！正因为有毛毛的存在，我每天上学都不会迟到。
它活泼可爱，它活灵活现，它是我最心爱的一件礼物，我相信你也一定喜欢上它了。
【解析】这篇小练笔可以写成记叙文，写得到礼物或玩具的过程；可以写成说明文，写礼物或玩具的功能、作用、使用方法等；还可以写与礼物或玩具有关的故事等。要选择好角度，并注意选择与之相适应的表达方式。
点睛：所谓“作文片断”，指用一段一节的小篇幅，表现生活中的一个断面，说明事物的一个方面，谈论对某事某现象的一点看法，做这种片断的写作练习，就叫“作文片断训练”。其训练类型共有三种：其一，描述性训练：就是选择景物的一个方面，撷取生活海洋中的一个小浪花，截取生活的一个断面进行叙述描绘。其二，说明性训练：就事物的一个方面作介绍。其三，评议性训练：就一件事、一篇文章、一本书、一部影视片简单的谈点个人看法，不求多、不求全，谈清楚某方面的感受或体会即可。
21.【答案】(1)(有一天他)沿着溪水划船，忘了路程的远近。(2)(呈现在他眼前的是)一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的土地、美丽的池沼和桑树、竹林之类。
(3)田间小路交错相通，(村落间)可以互相听到鸡鸣狗叫的声音。(4)(他们)说祖先为了躲避秦朝时的战乱，带领妻子儿女和乡邻来到这与人世隔绝的地方，不再从这里出去，于是就同外界的人隔绝了。(5)
(他们)问(渔人外面)现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。(6)(临别时)村里人告诉(渔人)说：“(我们这个地方)不值得对外边的人说啊。”
【解析】本题考查学生文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。其中“缘”意思是“沿着、顺着”，“属”意思是“类”，“交通”意思是“交错相通”，“率”是“带领”的意思，“乃”是“竟然”的意思，“足”是“值得”的意思。