扬州慢
【学习目标】
1.语言建构与运用：熟读成诵，体会该词的声韵之美；
2.审美鉴赏与创造：把握本词今昔对比、虚实相生的运用。
【课前预习】
1.知人论世：
姜夔(约1155—1209)，字尧章，号白石道人。饶州鄱阳(今江西鄱阳)人。后寓居武康(今浙江德清)，与白石洞天为邻。早年随父宦游，居汉阳。后过着游士式的生活，屡试不第，布衣终身。姜夔为人清高，不汲汲于功名，一生困顿；以诗词、音乐及书法与人交往，借此谋取生计。其词作或感慨时世、抒写恋情，或写景咏物、记述交游。琢句精工，韵律谐婉，格调高旷，寄意幽邃，艺术造诣较高。以清冷刚健的词笔开创了体制高雅的风雅词派，亦称格律词派。著有《白石道人诗集》《白石道人诗说》，词有《白石道人歌曲》。他多才多艺，擅长书法，精通音律，工诗，词尤为有名，有“词中之圣”之称，与辛弃疾、吴文英分鼎南宋词坛。开创了风雅词派，即格律派，对于南宋后期词坛的格律化有巨大的影响。
2.写作背景：
宋孝宗淳熙三年(1176)冬至日，姜夔自汉阳出游，途经金人两次蹂躏、惨遭兵燹的扬州，看到昔日繁华的商业都城，已是“市尘尽荠麦，号角吹宵寒”，显得空荡凄凉，眼前的景象和爱国的情思，激起他强烈的感情，于是写下这首千古佳作。
作品简介：
词最初称为“曲词”或“曲子词”,是配音乐的。从这一点上说,它和乐府诗是同一类的文学体裁,也同样来自民间文学。后来词也跟乐府一样,逐渐跟音乐分离,成为诗的别体,所以有人把词称为“诗余”。文人的词深受律诗的影响,所以词中的律句特别多。词是长短句,但是全篇的字数是一定的。每句的平仄也是一定的。
词大致可分三类:小令、中调、长调。有人认为:五十八字以内为小令,五十九字至九十字为中调,九十一字以上为长调。这种分法未免太绝对化了,但是,大概的情况还是这样的。敦煌曲子词中,已经有了一些中调和长调。宋初柳永写了一些长调。苏轼、秦观、黄庭坚等人继起,长调就盛行起来了。长调的特点,除了字数较多以外,就是一般用韵较疏。
本词写词人因路过扬州，目睹了战争洗劫后扬州的萧条景象，抚今追昔，悲叹今日的荒凉，追忆昔日的繁华，以寄托对扬州昔日繁华的怀念和对今日山河破碎的哀思，表现出作者为祖国山河残破、人民不幸而极其沉痛的心情。
一、导入：
扬州，在隋、唐、北宋是著名的繁华之地。古人曾用“春风十里扬州路”，“十里长街市井连”等诗句来描绘它的市容。晚唐诗人杜牧一生至爱扬州，曾在此流连十年之久，这里留下了他无数的动人诗篇。但是南宋时金兵两次侵犯扬州，扬州城变得破败不堪，词人感慨今昔，写下这首词，抒发了“黍离”之悲。
扬州是我国的历史文化名城之一，素有“淮左名都”之赞誉。远春秋战国时期扬州就开始建城，至今已有2480余年的历史。扬州曾沿用过广陵、江都、维扬等名称。古今扬州皆是旅游胜地，早在六朝时，就有“腰缠十万贯，骑鹤上扬州”之说。也牵动了帝王的情怀和游兴，隋炀帝三下扬州看琼花，康熙、乾隆六下扬州，给扬州留下了众多的历史古迹。难怪唐·徐凝《忆扬州》：“天下三分明月夜，二分无赖是扬州。”
自读：
《扬州慢》的小序有什么作用?
2.词的正文写了哪些意象来氛围，表现词人的“黍离之悲”？找出这些意象，并分析其效果。
意象
意蕴
效果
青青荠麦
凄凉荒芜。荒凉的空城，与往日的繁华形成对比
写出了扬州遭劫后的（
），渲染了（
）的氛围，景中含情，寄托了作者（
）、（
）的无限（
）之情。
桥边红药
有“寂寞开无主”之感和生在乱世无人怜之叹
3.“自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵”一句运用了什么手法？表达了作者怎样的情感？
反馈：
抽查提问。
讨论：
1.词人写昔日的扬州与眼前的扬州分别运用了什么表现手法？
2.赏析“清角吹寒”中“寒”字的妙处。
3.全词抒发了词人什么样的情感？
展示：
小组展示。
精讲：
虚实相生手法的运用。
检测：
下面有关文学常识的说法,不正确的一项是（
）（3分）
A.词萌芽于南朝,宋代到达全盛时期。词最初称为“曲子词”,别称有:乐章、长短句、诗余、琴趣等。
B.词一般分片或阕,不分片或阕的为单调,分两片或阕的为双调,分三片或阕的称三叠。依其字数的多少,又有“小令”“中调”“长调”之分。
C.宋词是中国古代文学皇冠上一颗光辉夺目的巨钻。它与唐诗争奇,与元曲斗艳,标志着宋代文学的最高成就。
D.宋词基本分为婉约派和豪放派两大类。婉约派的代表人物有李清照、秦观等。豪放派的代表人物有苏轼、辛弃疾、柳永等。
2．下列对文学常识判断有误的一项是（
）（3分）
A．词是古代诗歌的变式，称“长短句”，是按照一定的曲调填写的，根据字数多少可分为单调、双调、三叠等。
B．词一般有两段，在词中叫“阕”。“阕”就是“遍”，因此，词中的“遍”就是音乐乐曲的一段，上下两阕就是由两段乐曲组成的—个曲子。
C．词除了被称为“长短句”之外，还有“诗余”“乐府”“曲子词”等别名。
D．词“调有定句，句有定字，字有定声”，所以后人的创作一般都是按调填词的，如毛泽东的《沁园春·雪》。
3．下列语句中加点词的解释不正确的一项是（
）（3分）
A．荠麦弥望 弥：满
B．自度此曲
度：构思
C．杜郎俊赏
俊赏：出色的鉴赏能力
D．难赋深情
赋：写作
4.反映人们对侵略战争极端痛恨的句子是（
）（3分）
A.暮色渐起,戍角悲吟
B.废池乔木,犹厌言兵
C.渐黄昏,清角吹寒
D.波心荡,冷月无声
作业：
阅读下面这首词，完成1～2题。（10分）
点绛唇 丁未冬过吴松作
姜 夔
燕雁无心，太湖西畔随云去。数峰清苦，商略黄昏雨。
第四桥边，拟共天随住。今何许？凭栏怀古，残柳参差舞。
作者“凭栏怀古”，本该抒发情感，但笔锋一转，用“残柳参差舞”这一图景结句，实在高妙，请说说其深刻寓意。（4分）
2．陈廷焯《白雨斋词话》评述此词“无穷哀感，都在虚处”，即哀感通过景物写出，试结合词句评析。（6分）
【拓展延伸】
菩萨蛮
温庭筠
小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟。
照花前后镜，花面交相映。新帖绣罗襦，双双金鹧鸪。
苏幕遮·燎沉香
周邦彦
(?https:?/??/?guoxue.baike.?/?query?/?index?type=poem&page=1&author_poem=%E5%91%A8%E9%82%A6%E5%BD%A6?)
燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨、水面清圆，一一风荷举。
故乡遥，何日去。家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否。小楫轻舟，梦入芙蓉浦。
青玉案·元夕
辛弃疾
东风夜放花千树。更吹落、星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。
蛾儿雪柳黄金缕。笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
贺新郎
实之三和有忧边之语，走笔答之。
国脉微如缕。问长缨何时入手，缚将戎主?未必人间无好汉，谁与宽些尺度?试看取当年韩五。岂有谷城公付授，也不干曾遇骊山母。谈笑起，两河路。
少时棋柝曾联句。叹而今登楼揽镜，事机频误。闻说北风吹面急，边上冲梯屡舞。君莫道投鞭虚语，自古一贤能制难，有金汤便可无张许?快投笔，莫题柱。
正宫·端正好·长亭送别
王实甫
(?https:?/??/?so.gushiwen.org?/?authorv_39882c86bedf.aspx?)
碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。
参考答案
自读深思：
1.《扬州慢》的小序有什么作用?
主要交代了写作这首词的时间、地点——丙申、维扬,当时的情景——四顾萧条,诗人的心境——怆然感慨,词的主题——黍离之悲。
2.
意象
意蕴
效果
青青荠麦
凄凉荒芜。荒凉的空城，与往日的繁华形成对比
写出了扬州遭劫后的荒凉、寂寞，渲染了郁闷悲凉的气氛，景中含情，寄托了作者感怀家园、伤时念乱的无限痛惜之情
废池乔木
揭示战争的破坏程度，衬托出扬州人民的痛苦
二十四桥无声冷月
烘托物是人非、凄清冷落的氛围
桥边红药
有“寂寞开无主”之感和生在乱世无人怜之叹
凄清的号角
军号凄厉，渲染空城的凄清
3.“自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵”一句运用了什么手法？表达了作者怎样的情感？
[答案] “废池乔木”运用了拟人的手法，废池、乔木本是没有知觉的东西，词人将它们人格化，作为15年前那场浩劫的目击者，战争的恐怖、敌人的凶残，种种景象仍然留在它们心中，连它们都在痛恨金人发动的侵略战争，物犹如此，人何以堪？把作者对战争的厌恶之情表达得淋漓尽致。
小组探究：
1.词人写昔日的扬州与眼前的扬州分别运用了什么表现手法？
[答案] 昔日的扬州：虚写。眼前的扬州：实写。一虚一实，虚实相生，这是本词的写作特点。一边是繁华热闹，一边是萧条冷落，一边是虚，一边是实，两幅对比鲜明的图景，寄寓着词人昔盛今衰的感慨和感时伤世的意绪。
2.赏析“清角吹寒”中“寒”字的妙处。
[答案] “寒”字用得很妙。“寒”本是天气给人的触觉感受，但作者不言天寒，而说“吹寒”，把角声的凄清与天气联系在一起，把产生寒的自然方面的原因抽去，突出人为的感彩，似乎是角声把寒意散布在这座空城里。听觉所闻是清角悲吟，触觉所感是寒气逼人。
3．全词抒发了词人什么样的情感？
[答案] 全词抒发了词人对战争的厌恶与痛恨，对扬州城昔日繁华的追忆和怀念，对今日山河残破的哀思。
教师精讲：
虚实结合就是把抽象的述说与具体的描写结合起来，或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来。它能丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间，充实人们的审美趣味。有时能形成强烈的对比，有时能形成渲染烘托，从而突出诗歌的中心。
那么，如何做到虚实结合呢？可从以下三方面入手：
(1)化虚为实。化虚为实，就是作者把心绪、情感等物化，变无形为有形。如李煜的《虞美人》：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”诗中将无形的“愁”物化为“东流”的“一江春水”，形象生动地表现出“愁”的绵绵不绝。
(2)引实入虚。不以虚为虚而以实为虚，化景物为情思。要是说生活过得很单调很寂寞，这话就抽象，虚而不实。刘长卿的《新年作》：“岭猿同旦暮，江柳共风烟。”这句话的意思是：“从早到晚同我做伴的只有猴子，和我领略江上风光烟雾的，只有柳树。”这就是通过具体景物的描写透露出生活的单调寂寞。
(3)虚实相生。“虚实相生”是指虚与实二者之间互相联系、互相渗透与互相转化，以达到虚中有实、实中有虚的境界，从而大大丰富诗文内容，为读者提供广阔的审美空间，充实人们的审美趣味。如王之涣《登鹳雀楼》中“白日依山尽，黄河入海流”，写的是实景，历历如在眼前；“欲穷千里目，更上一层楼”，则由实见虚，把景物与心胸打成一片，从视野的开阔，可以想见抱负与气度的远大。人们从这两句诗中还可以悟到站得高才看得远的生活哲理。
课堂检测：
D
A
B
B
课后作业：
1.答案：结句不抒怀古之情，却写凭栏所见景色，正体现了姜夔托物起兴、意境清空的创作特色。柳本纤弱，哪堪又残？故其舞也参差不齐。“舞”本有优美、高雅之境，但此时残柳却“参差不齐”此一自然意象，实为南宋衰世之象征，隐然有不甘衰灭之意味，极具张力的景物描写，寄寓着作者无尽的苍凉和悲壮之情。
2.答案：此词通过眼前之景来抒发身世之感、家国之悲。上片写燕雁随了流云，沿着太湖西畔悠悠飞去。湖上数峰清寂愁苦，黄昏时分正蕴酿着一番秋雨，饱含自己漂泊江湖之意。到结尾处又用衰柳残枝当风舞象征南宋之衰世，苍凉之中，深含无限悲壮之情。第4课
望海潮
学习目标：
语言建构与运用：了解有关词和作者的相关知识；学习铺叙的写法。
审美鉴赏与创造：感受词的意境美、情感美、音韵美。赏析以点带面，渲染烘托的艺术手法。
文化传承与理解：感受宋初杭州物阜民丰的盛景，培养对祖国山河的热爱之情。
课前预习：
关于词：
词的起源：兴于隋唐，盛行于宋，并在宋代发展到高峰。词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体，词是诗的一种，所以又称“长短句”“诗余”“曲子词”“歌词”等。
词牌和标题：词牌是一首词的词调的名称，词的标题是词的主要内容的集中体现。
词的分类：
按字数可分为小令（58字以内）、中调（59—90字）长调（91字以上）
词的段落叫：阕或片
按作家的流派风格可分为豪放派和婉约派（豪放派的主要作家有苏轼、辛弃疾、岳飞等；婉约派的主要作家有柳永、秦观、李清照、周邦彦、姜夔等。
豪放派：题材广泛,内容丰富,气象宏大，意境雄浑,抒发豪情壮志。
婉约派：题材狭窄,多抒情,婉约缠绵细腻,语言含蓄,具有一种柔婉之美。多写个人遭遇或者男女恋情。
关于作者：
柳永(约987--约1053年)，北宋词人，原名三变，字耆卿，福建崇安人。流落于汴京、苏州、杭州等地，每到一地都流连于秦楼楚馆，为歌伎填词作曲。至54岁时方才考取进士，官屯田员外郎，世称柳屯田、柳郎中、柳七（排行第七）。为人放荡不羁，终身潦倒。其词铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉，在当时流传很广。柳永终客死襄阳，家无余财，群伎合金葬之南外?。
柳词从题材方面看，大体可分三类：写都市生活和风光；写男女间的恋情；写羁旅行役之苦。柳永词在当时流传很广，“凡有井水饮处，皆能歌柳词”。
字音：
参差
（
）
绕堤沙（
）
天堑（
）
珠玑
（
）
罗绮
（
）
竞豪奢（
）
重湖叠巘（
）
羌管（
）
千骑（
）
乘醉（
）
字词释义：
参差：
豪奢：
叠巘：
清嘉：
千骑：
异日：
导入：
回忆以前学过的有关“杭州”的诗句。
自读：
“夸”什么？
①这首词写的是杭州，哪两个词语最能体现杭州的特征？
②上阕从哪些方面表现了杭州的这些特点？
③词的下阕从哪些方面描写了杭州风貌？
反馈：
探究：
怎么“夸”
谁来“夸”
展示：
精讲：
1.铺叙手法的运用
2.本词的主旨
练习：
图片对应文本内容
八、作业：
1.运用本节课讲到的写景的手法，进行一段景物描写。
2.阅读下面这首宋词，完成9～10题。
八声甘州
柳 永
对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。 不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留？想佳人妆楼颙望，误几回、天际识归舟。争知我，倚阑干处，正恁凝愁！
9.下列对本词的理解和分析，不正确的一项是( )
A.这首词章法结构细密，写景、抒情融为一体，以铺叙见长。词中思乡怀人之意绪，展衍尽致。而白描手法，再加通俗的语言，将这复杂的思绪表达得明白如话。
B.这首传颂千古的名作，融写景、抒情为一体，通过描写羁旅行役之苦，表达了强烈的思归情绪，语浅而情深。
C.本词是柳永同类作品中艺术成就最高的一首，其中佳句“不减唐人高处”。
D.首句篇头点题。“倚阑干”，与“对”，与“当楼”，与“登高临远”，与“望”，与“叹”，与“想”，都相关联，相辉映。
10.“渐霜风凄紧”中的“渐”字在这首词中有何作用？请具体分析。
答案：D
“首句篇头点题”错，应是“结句篇末点题”。
①“渐”在这首词中起承上启下的作用。
②“渐”字承上句而言，当此清秋复经雨涤，于是时光景物，遂又生一番变化。
③同时又领起下文对于秋季景物变化的描写。
