沪教版 一年级下册美术 第5单元 动物乐园 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 沪教版 一年级下册美术 第5单元 动物乐园 教案（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 212.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-03-29 11:33:54 | ||
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文档简介
《 动物乐园 》单元教学设计
单元来源 一年级第二册第五单元《动物的乐园》 教材版本 上海教育出版社
一、单元教学规划
单元类型 美术语言门类 所属模块 造型表现 所属主题 绘画
研读“课程标准” 本单元为一年级教学内容，上海市中小学美术课程标准（2004 版）
中相关联的目标为：
1、认识形状的变化和不同动物的外形特点。
2、知道部分动物的外形特征。
3、了解动物与生存环境的关系，学会运用人物动态、动物表情与自然背景组合的方法，表现画面。
相关的“内容与要求”以及“活动建议”为：
1、联系学生日常学习生活内容中对动物的已有经验，引导学生采用观察、撕贴、复印、联想、画画的方式，开展动物造型游戏，从而产生愉悦的体验过程。
2、让学生感受动物的外形特征和基本形组合的美，激发学生保护环境和动物的情感。
研读“教学基本要求” 本单元属于“造型表现”模块，“绘画”主题，“绘画基础”中的“线
条造型”学习内容。小学一年级的具体要求为：初步学会线条造型。
1、能通过观察发现动物的结构和外形特征，并将结构画完整。
2、初步学会用点线面的组合进行表现动物外形。
3、初步学会用撕贴的方法组合动物，学会用复写纸复制动物，添加背景，学习表现人类与动物和谐生存的主题画创作方法。
确立单元主旨 运用纸撕表现动物基本形外形特征，并拼贴组合成动物形象。
运用学会运用人物动态、动物表情与自然背景组合的方法，表现画面。
单元课时规划 3课时
二、单元教材教法分析
梳理教材内容
《我喜欢的动物》——用流畅的线条丰富的色彩表现动物的主要特征
《克隆小动物》——学会用复写纸对折印画的方法克隆小动物。
《我们的心愿》——能表现出动物高兴时的表情与动作
整合单元教学内容结构
1．知识与技能 1、认识形状的变化，学会根据不同动物的外形特点，用“加一点”和“减一点”的撕贴方法，撕出动物的外形特征，并拼贴组合成动物形象；
2、知道部分动物的外形特征，学会用复写纸复印及添画情境的技法表现动物造型；
3、初步了解动物与生存环境的关系，学会运用人物动态、动物表情与自然背景组合的方法，表现画面。
2.人文内涵 1、从废旧品中感受创造美的乐趣，感受在对碎纸形状的联想中所产生的乐趣，增强环保意识，从对作品的欣赏中感受成功的乐趣；
2、感受用复写纸复制印画的乐趣，激发探究发现的愿望，培养爱护动物的情感；
3、激发爱护动物、保护环境的意识，培养观察与想象的能力。
3.审美导向 1、观察动物的各种动态和表情，激发学生对环境和动物的热爱，学用复写纸复印绘画的乐趣，激发他们爱护动物的情感。
2、激发学生对环境和动物的保护意识，想象人和动物和睦相处的场景。
预设教学方法
教师主导：充分利用幻灯的黑白关系，让学生对形展开联想，启发学生探究形的相似，展开碎纸与形的对话。展示对折复印复制动物形象的方法。 学生自主：利用小组合作，主动探究“加加减减”完善画面的方法，增强小组合作能力。
利用媒体演示“加一点”与“减一点”的方法，与学生互动，激发学生创作灵感；
定位学科能力
关键能力： 1、用流畅的线条丰富的色彩表现动物的特征；
2、掌握复写纸对折印画的方法。
其他能力：
1、自主思考与探究故事情境的创设；
2、表达与交流人与动物和谐相处画面的创作意图与感受。
三、单元教学目标设计
学情分析
1.身心特点 一年级学生好奇心强，且通过上一学期的学习，学生已掌握了一些用基本形概括表现动物的方法，因此学生已不满足于用绘画形式来表现点、线、面的变化，他们更加乐于尝试其他新的表现形式，因此本单元的学习是在此基础上的延伸，撕纸、“克隆”等简单有趣且容易被学生所接受，进一步激发了学生的学习欲望。
2.能力基础与学习要求 能力基础：
通过一年级第一学期的单元课程《我喜欢的动物》的学习，学生对简单物体外形已经有了一定的概括能力，能够用线条和色彩表现如方形、三角形、圆形、椭圆形等基本形状。
学习要求：
本单元属小学学段美术“绘画”学习板块，达到“运用”与“表现”的要求。
明确重点
11启发学生探究形的相似，展开碎纸与形的对话 动物形象的表现 12用复写纸对折复印的方法
13想象人物与动物的和谐情境
明确难点
11主动探究“减一点”与“加一点”完善画面的方法 12多种动物形象的表现
13画面的组织安排
设计教学方法
1.落实重点的方法 1、主动探究：利用小组合作，主动探究“加加减减”完善画面的方法，增强小组合作能力
2、讲演示范：通过示范交流，激发学生创作灵感；学习对折复印复制动物形象的方法
3、讨论交流：想象人和动物和谐生活的美好情境，交流各种生活场景和趣味；根据作品进行互相交流，增进了解。
2.解决难点的方法 1、主动探究：通过一起探究一片碎纸，激发学生自主探究发现问题并尝试解决问题的自主学习能力，知道撕纸其实也可以变成一幅画。
2、讲演示范：从尝试练习中发现复印过程中容易出现的问题，讨论解决方法。再展开折法大比拼活动。从尝试作业中挑选，请学生演示不同的折法。
3、讨论交流：播放录像，指出哪些行为是爱护动物，哪些行为是不允许的，接着出示几幅范作供学生欣赏，讨论画中的亮点，如人与动物的安排等。
叙写单元教学目标
知识与技能： 认识形状的变化，学会根据不同动物的外形特点，用“加一点”和“减一点”的撕贴方法，撕出动物的外形特征，并拼贴组合成动物形象；知道部分动物的外形特征，学会用复写纸复印及添画情境的技法表现动物造型；初步了解动物与生存环境的关系，学会运用人物动态、动物表情与自然背景组合的方法，表现画面。 过程与方法：充分利用幻灯的黑白关系，让学生对形展开联想，启发学生探究形的相似，展开碎纸与形的对话。利用小组合作，主动探究“加加减减”完善画面的方法，增强小组合作能力。利用媒体演示“加一点”与“减一点”的方法，激发学生创作灵感；在观察与尝试的过程中，学习对折复印复制动物形象的方法；在交流人与动物和谐相处的过程中，学习表现人类与动物和谐生存的主题画创作方法。
情感、态度和价值观：从废旧品中感受创造美的乐趣，感受在对碎纸形状的联想中所产生的乐趣，增强环保意识，从对作品的欣赏中感受成功的乐趣；感受用复写纸复制印画的乐趣，激发探究发现的愿望，培养爱护动物的情感；激发爱护动物、保护环境的意识，培养观察与想象的能力。
四、单元活动设计
活动序号 活动名称 活动目标 活动任务 关键问题
活动1 碎纸与形的对话 认识形状的变化，感受在对碎纸形状的联想中所产生的乐趣，增强环保意识。 欣赏图片并思考碎纸的用处，探究碎纸形的相似性。 “碎纸有用吗？他们的形状有什么相似之处？能不能运用碎纸制作一幅绘画作品。
活动2 用复写纸复印小动物 1、知道部分动物的外形特征，学会用复写纸复印及添画情境的技法表现动物造型。
2、在观察与尝试的过程中，学习对折复印复制动物形象的方法。
3、感受用复写纸复制印画的乐趣，培养爱护动物的情感。 通过体验复写纸，学会用复写纸来复印一模一样的动物。 如何才能准确的复印出一模一样的动物？
活动3 扮一扮、演一演 学生高兴时的表情：眼上翘，嘴角弯，咧嘴哈哈笑；
动作：摇头摆尾、唱唱跳跳等 通过扮一扮，演一演，加深对动物表情的理解，想象人与动物和谐相处的场景。 如果你是一只小白兔，高兴的时候是怎样的？请你演一演？
五、单元评价设计
活动序号 活动名称 评价观测点 评价形式
活动1 撕贴动物形象
撕贴造型能表现动物的特征。
撕贴平整。
色彩搭配能突出撕贴形象。 师生互评
活动2 运用复写纸“克隆”小动物
哪对“克隆”动物形象清晰？
哪对“克隆”动物形象生动，与众不同？ 学生互评，教师点评
活动3 画人和动物和睦相处得想象画
画出动物特征。
背景符合动物生活的环境。
人物添加与动物相协调。
学生互评，教师点评
六、单元资源设计
资源类型 资源内容 资源使用
素材资源 动物图片
动物被捕杀的视频 介绍克隆“多利羊”。
图像、网络
技术资源 ppt，录像 介绍怎样保护动物。
环境资源 学校图书馆图书 美术教室、图书
课时教学设计（活动式简案）
课题 12克隆小动物 课时 1
教学目标 知识与技能：知道部分动物的外形特征，学会用复写纸复表现动物造型。
过程与方法：在观察与尝试的过程中，学习对折复印复制动物形象的方法。
情感态度与价值观：感受用复写纸复制印画的乐趣，培养爱护动物的情感。
教学重点 用复写纸对折复印的方法。
教学难点 简单动物形象的表现。
教学资源 教学准备：
学具：铅笔、复写纸、勾线笔、油画棒等
教具：同上，范作、动物图片、课件等
主要教学环节活动设计
活动序号和活动名称 活动一：尝试复写纸
活动目标 通过尝试感受复写纸的用途。
活动任务 尝试复写纸
关键问题 复写纸有什么作用？
活动要求 每位学生都用复写纸、铅画纸组合画
活动资源 复写纸、铅画纸、投影印、铅笔
活动序号和活动名称 活动二：与教师互动示范
活动目标 通过互动示范，知道复写纸的用途。
活动任务 通过互动示范，让学生知道如何使用复写纸复印出一模一样的动物。
关键问题 如何才能准确的复印出一模一样的动物？
活动要求 每位学生都认真观看老师示范
活动资源 复写纸、铅画纸、投影印、铅笔
课时教学设计（活动式详案）
课题 12克隆小动物
类型 绘画
课时 1课时
教学目标 知识与技能：知道部分动物的外形特征，学会用复写纸复印及添画情境的技法表现动物造型。
过程与方法：在观察与尝试的过程中，学习对折复印复制动物形象的方法。
情感态度与价值观：感受用复写纸复制印画的乐趣，激发探究发现的愿望，培养爱护动物的情感。
教学重点 用复写纸对折复印的方法“克隆”出小动物。
教学难点 抓住动物特征画出形象。
教学资源 教学准备：
学具：铅笔、复写纸、勾线笔、油画棒等
教具：同上，范作、动物图片、课件等
学习资源：教材、美术范画（各式各样的动物）
教学技术：课堂示范、多媒体课件、实物投影仪。
活动序号和活动名称 活动一：尝试复写纸
活动目标 通过尝试感受复写纸的用途。
活动任务 尝试复写纸
关键问题 复写纸有什么作用？
活动要求 每位学生都用复写纸、铅画纸组合画
活动说明 复写纸、铅画纸、投影印、铅笔
活动序号和活动名称 活动二：与教师互动示范
活动目标 通过互动示范，知道复写纸的用途。
活动任务 通过互动示范，让学生知道如何使用复写纸复印出一模一样的动物。
关键问题 如何才能准确的复印出一模一样的动物？
活动要求 每位学生都认真观看老师示范
活动说明 复写纸、铅画纸、投影印、铅笔
活动序号和活动名称 活动三：与教师互动示范复印多个动物
活动目标 通过互动示范，知道多个动物的复印方法。
活动任务 通过互动示范，让学生知道如何使用复写纸复印出多个一模一样的动物。
关键问题 谁知道如何复印出四个一模一样的动物？
活动要求 每位学生都认真观看老师示范
活动说明 复写纸、铅画纸、投影印、铅笔
活动序号和活动名称 活动四：作品的欣赏和评价
活动目标 通过欣赏评价增加学习的信心，并发现表现动物特征的不足。
活动任务 通过自评互动师评，让学生发现自己作品的优势和不足。
关键问题 这个动物的特征是什么？如何表现的？
活动要求 学生积极参加评论
活动说明 “大森林”作品展示图
具体教学过程
教学环节及对应目标 教师活动 学生活动 设计意图及评价关注点
感受与思考---感受克隆技术能增加动物数量 （预备铃加2分钟课上2分钟） 1、欣赏音像资料：感受动物因为自然灾害和人类捕杀而濒临灭绝
问：你有什么办法保护并使动物的数量增加。
师：科学家也有办法，他们发明了“克隆”技术，使动物的数量增加。
解释“克隆”： 克隆是现代生物技术，它是通过由一个细胞获得两个以上的细胞、细胞群或生物体，由一亲本系列的产生的DNA系列，这就是克隆。课件克隆是一种无性繁殖的方法。通俗地说，克隆技术繁殖出来的生物只有母体而没有父体。今天我们可以通过“克隆”的方法来培育一样的小动物。
2、揭示课题：12克隆小动物 观赏
2、保护环境、宣传不杀动物
3、齐读课题：
12克隆小动物 通过观看录像，帮助学生理解不保护环境、随意捕杀动物，有的动物将会灭绝。从而激发学生“克隆”动物的情感，提高学生的学习积极性。
认识与尝试--认识复写纸并尝试使用（10分钟） 1、小朋友生物学家是通过繁殖培育一样的动物，但在我们美术学科里，复制一样的小动物怎么得来？
2、老师推荐一样东西给大家——复写纸。你们看到过吗？先试试，它有什么作用？（能引出一模一样的图案）
3、请小朋友来投影仪，利用复写纸画出一模一样的动物。师生互动示范：把复写纸放在两张纸当中，不偏不倚，抓住小羊的特征来画，先画羊头、再画羊身，最后添加细节与调整画面。
4、打开看看！一模一样的动物。
5、如果要制作四胞胎怎么办？
6、学生说一边说，教师一边示范示范如何折与画。 1、学生回答：画
2、学生体验复写纸
注意事项：
画过了就不能擦
只能画一面不能反过来再画
3、学生观看教师操作。 体验复写纸的乐趣，发现复写纸的作用
学生示范，增强孩子成功的信心。
师生合作，增强学习兴趣。
欣赏与创作----欣赏后自己“克隆”小动物（18分钟） 1、出示各式优秀作业，抓住的动物特征。
2、你们想“克隆小动物”吗？
3、出示作业要求：
基础层面：能用复写纸对折印出动物的形象特点并涂色表现。
拓展层面：抓住动物特征进行复印、涂色，并粘贴到合适的森林区域。
4、谁来读读作业要求？
5、教师巡视 1、学生欣赏优秀作业，并读作业要求
2、学生创作 1、通过作业要求的展示和优秀作业的欣赏，提高学生的审美能力帮助学生定下作画目标和方向，引导学生完成绘画作品。
2、体验创作的复写纸带来的美术创作的乐趣。
展示与评价---说说作品的优点和不足（5分钟） 1、展示作品：画好的作品剪下来，贴在大森林里。
2、自评、互评、师评：什么动物？特征是什么？线条流畅吗？
3、经过大家全力拯救，大森林又热闹起来了。
3、拓展:还有什么办法也可以“克隆小动物”，大家可以课后试试。 1、展示作品
2、评价
3、复印机印、对着玻璃印、透明纸印。 1、让学生获得成功的体验，树立保护动物，爱护森林的意识。
2、自评、互评、师评等多方评价，提高学生的审美能力，提高学生的自信
示范图列：
板书设计： 12克隆小动物
复写纸:插进去
双胞胎:对折画
四胞胎:对折再对折画
1
单元来源 一年级第二册第五单元《动物的乐园》 教材版本 上海教育出版社
一、单元教学规划
单元类型 美术语言门类 所属模块 造型表现 所属主题 绘画
研读“课程标准” 本单元为一年级教学内容，上海市中小学美术课程标准（2004 版）
中相关联的目标为：
1、认识形状的变化和不同动物的外形特点。
2、知道部分动物的外形特征。
3、了解动物与生存环境的关系，学会运用人物动态、动物表情与自然背景组合的方法，表现画面。
相关的“内容与要求”以及“活动建议”为：
1、联系学生日常学习生活内容中对动物的已有经验，引导学生采用观察、撕贴、复印、联想、画画的方式，开展动物造型游戏，从而产生愉悦的体验过程。
2、让学生感受动物的外形特征和基本形组合的美，激发学生保护环境和动物的情感。
研读“教学基本要求” 本单元属于“造型表现”模块，“绘画”主题，“绘画基础”中的“线
条造型”学习内容。小学一年级的具体要求为：初步学会线条造型。
1、能通过观察发现动物的结构和外形特征，并将结构画完整。
2、初步学会用点线面的组合进行表现动物外形。
3、初步学会用撕贴的方法组合动物，学会用复写纸复制动物，添加背景，学习表现人类与动物和谐生存的主题画创作方法。
确立单元主旨 运用纸撕表现动物基本形外形特征，并拼贴组合成动物形象。
运用学会运用人物动态、动物表情与自然背景组合的方法，表现画面。
单元课时规划 3课时
二、单元教材教法分析
梳理教材内容
《我喜欢的动物》——用流畅的线条丰富的色彩表现动物的主要特征
《克隆小动物》——学会用复写纸对折印画的方法克隆小动物。
《我们的心愿》——能表现出动物高兴时的表情与动作
整合单元教学内容结构
1．知识与技能 1、认识形状的变化，学会根据不同动物的外形特点，用“加一点”和“减一点”的撕贴方法，撕出动物的外形特征，并拼贴组合成动物形象；
2、知道部分动物的外形特征，学会用复写纸复印及添画情境的技法表现动物造型；
3、初步了解动物与生存环境的关系，学会运用人物动态、动物表情与自然背景组合的方法，表现画面。
2.人文内涵 1、从废旧品中感受创造美的乐趣，感受在对碎纸形状的联想中所产生的乐趣，增强环保意识，从对作品的欣赏中感受成功的乐趣；
2、感受用复写纸复制印画的乐趣，激发探究发现的愿望，培养爱护动物的情感；
3、激发爱护动物、保护环境的意识，培养观察与想象的能力。
3.审美导向 1、观察动物的各种动态和表情，激发学生对环境和动物的热爱，学用复写纸复印绘画的乐趣，激发他们爱护动物的情感。
2、激发学生对环境和动物的保护意识，想象人和动物和睦相处的场景。
预设教学方法
教师主导：充分利用幻灯的黑白关系，让学生对形展开联想，启发学生探究形的相似，展开碎纸与形的对话。展示对折复印复制动物形象的方法。 学生自主：利用小组合作，主动探究“加加减减”完善画面的方法，增强小组合作能力。
利用媒体演示“加一点”与“减一点”的方法，与学生互动，激发学生创作灵感；
定位学科能力
关键能力： 1、用流畅的线条丰富的色彩表现动物的特征；
2、掌握复写纸对折印画的方法。
其他能力：
1、自主思考与探究故事情境的创设；
2、表达与交流人与动物和谐相处画面的创作意图与感受。
三、单元教学目标设计
学情分析
1.身心特点 一年级学生好奇心强，且通过上一学期的学习，学生已掌握了一些用基本形概括表现动物的方法，因此学生已不满足于用绘画形式来表现点、线、面的变化，他们更加乐于尝试其他新的表现形式，因此本单元的学习是在此基础上的延伸，撕纸、“克隆”等简单有趣且容易被学生所接受，进一步激发了学生的学习欲望。
2.能力基础与学习要求 能力基础：
通过一年级第一学期的单元课程《我喜欢的动物》的学习，学生对简单物体外形已经有了一定的概括能力，能够用线条和色彩表现如方形、三角形、圆形、椭圆形等基本形状。
学习要求：
本单元属小学学段美术“绘画”学习板块，达到“运用”与“表现”的要求。
明确重点
11启发学生探究形的相似，展开碎纸与形的对话 动物形象的表现 12用复写纸对折复印的方法
13想象人物与动物的和谐情境
明确难点
11主动探究“减一点”与“加一点”完善画面的方法 12多种动物形象的表现
13画面的组织安排
设计教学方法
1.落实重点的方法 1、主动探究：利用小组合作，主动探究“加加减减”完善画面的方法，增强小组合作能力
2、讲演示范：通过示范交流，激发学生创作灵感；学习对折复印复制动物形象的方法
3、讨论交流：想象人和动物和谐生活的美好情境，交流各种生活场景和趣味；根据作品进行互相交流，增进了解。
2.解决难点的方法 1、主动探究：通过一起探究一片碎纸，激发学生自主探究发现问题并尝试解决问题的自主学习能力，知道撕纸其实也可以变成一幅画。
2、讲演示范：从尝试练习中发现复印过程中容易出现的问题，讨论解决方法。再展开折法大比拼活动。从尝试作业中挑选，请学生演示不同的折法。
3、讨论交流：播放录像，指出哪些行为是爱护动物，哪些行为是不允许的，接着出示几幅范作供学生欣赏，讨论画中的亮点，如人与动物的安排等。
叙写单元教学目标
知识与技能： 认识形状的变化，学会根据不同动物的外形特点，用“加一点”和“减一点”的撕贴方法，撕出动物的外形特征，并拼贴组合成动物形象；知道部分动物的外形特征，学会用复写纸复印及添画情境的技法表现动物造型；初步了解动物与生存环境的关系，学会运用人物动态、动物表情与自然背景组合的方法，表现画面。 过程与方法：充分利用幻灯的黑白关系，让学生对形展开联想，启发学生探究形的相似，展开碎纸与形的对话。利用小组合作，主动探究“加加减减”完善画面的方法，增强小组合作能力。利用媒体演示“加一点”与“减一点”的方法，激发学生创作灵感；在观察与尝试的过程中，学习对折复印复制动物形象的方法；在交流人与动物和谐相处的过程中，学习表现人类与动物和谐生存的主题画创作方法。
情感、态度和价值观：从废旧品中感受创造美的乐趣，感受在对碎纸形状的联想中所产生的乐趣，增强环保意识，从对作品的欣赏中感受成功的乐趣；感受用复写纸复制印画的乐趣，激发探究发现的愿望，培养爱护动物的情感；激发爱护动物、保护环境的意识，培养观察与想象的能力。
四、单元活动设计
活动序号 活动名称 活动目标 活动任务 关键问题
活动1 碎纸与形的对话 认识形状的变化，感受在对碎纸形状的联想中所产生的乐趣，增强环保意识。 欣赏图片并思考碎纸的用处，探究碎纸形的相似性。 “碎纸有用吗？他们的形状有什么相似之处？能不能运用碎纸制作一幅绘画作品。
活动2 用复写纸复印小动物 1、知道部分动物的外形特征，学会用复写纸复印及添画情境的技法表现动物造型。
2、在观察与尝试的过程中，学习对折复印复制动物形象的方法。
3、感受用复写纸复制印画的乐趣，培养爱护动物的情感。 通过体验复写纸，学会用复写纸来复印一模一样的动物。 如何才能准确的复印出一模一样的动物？
活动3 扮一扮、演一演 学生高兴时的表情：眼上翘，嘴角弯，咧嘴哈哈笑；
动作：摇头摆尾、唱唱跳跳等 通过扮一扮，演一演，加深对动物表情的理解，想象人与动物和谐相处的场景。 如果你是一只小白兔，高兴的时候是怎样的？请你演一演？
五、单元评价设计
活动序号 活动名称 评价观测点 评价形式
活动1 撕贴动物形象
撕贴造型能表现动物的特征。
撕贴平整。
色彩搭配能突出撕贴形象。 师生互评
活动2 运用复写纸“克隆”小动物
哪对“克隆”动物形象清晰？
哪对“克隆”动物形象生动，与众不同？ 学生互评，教师点评
活动3 画人和动物和睦相处得想象画
画出动物特征。
背景符合动物生活的环境。
人物添加与动物相协调。
学生互评，教师点评
六、单元资源设计
资源类型 资源内容 资源使用
素材资源 动物图片
动物被捕杀的视频 介绍克隆“多利羊”。
图像、网络
技术资源 ppt，录像 介绍怎样保护动物。
环境资源 学校图书馆图书 美术教室、图书
课时教学设计（活动式简案）
课题 12克隆小动物 课时 1
教学目标 知识与技能：知道部分动物的外形特征，学会用复写纸复表现动物造型。
过程与方法：在观察与尝试的过程中，学习对折复印复制动物形象的方法。
情感态度与价值观：感受用复写纸复制印画的乐趣，培养爱护动物的情感。
教学重点 用复写纸对折复印的方法。
教学难点 简单动物形象的表现。
教学资源 教学准备：
学具：铅笔、复写纸、勾线笔、油画棒等
教具：同上，范作、动物图片、课件等
主要教学环节活动设计
活动序号和活动名称 活动一：尝试复写纸
活动目标 通过尝试感受复写纸的用途。
活动任务 尝试复写纸
关键问题 复写纸有什么作用？
活动要求 每位学生都用复写纸、铅画纸组合画
活动资源 复写纸、铅画纸、投影印、铅笔
活动序号和活动名称 活动二：与教师互动示范
活动目标 通过互动示范，知道复写纸的用途。
活动任务 通过互动示范，让学生知道如何使用复写纸复印出一模一样的动物。
关键问题 如何才能准确的复印出一模一样的动物？
活动要求 每位学生都认真观看老师示范
活动资源 复写纸、铅画纸、投影印、铅笔
课时教学设计（活动式详案）
课题 12克隆小动物
类型 绘画
课时 1课时
教学目标 知识与技能：知道部分动物的外形特征，学会用复写纸复印及添画情境的技法表现动物造型。
过程与方法：在观察与尝试的过程中，学习对折复印复制动物形象的方法。
情感态度与价值观：感受用复写纸复制印画的乐趣，激发探究发现的愿望，培养爱护动物的情感。
教学重点 用复写纸对折复印的方法“克隆”出小动物。
教学难点 抓住动物特征画出形象。
教学资源 教学准备：
学具：铅笔、复写纸、勾线笔、油画棒等
教具：同上，范作、动物图片、课件等
学习资源：教材、美术范画（各式各样的动物）
教学技术：课堂示范、多媒体课件、实物投影仪。
活动序号和活动名称 活动一：尝试复写纸
活动目标 通过尝试感受复写纸的用途。
活动任务 尝试复写纸
关键问题 复写纸有什么作用？
活动要求 每位学生都用复写纸、铅画纸组合画
活动说明 复写纸、铅画纸、投影印、铅笔
活动序号和活动名称 活动二：与教师互动示范
活动目标 通过互动示范，知道复写纸的用途。
活动任务 通过互动示范，让学生知道如何使用复写纸复印出一模一样的动物。
关键问题 如何才能准确的复印出一模一样的动物？
活动要求 每位学生都认真观看老师示范
活动说明 复写纸、铅画纸、投影印、铅笔
活动序号和活动名称 活动三：与教师互动示范复印多个动物
活动目标 通过互动示范，知道多个动物的复印方法。
活动任务 通过互动示范，让学生知道如何使用复写纸复印出多个一模一样的动物。
关键问题 谁知道如何复印出四个一模一样的动物？
活动要求 每位学生都认真观看老师示范
活动说明 复写纸、铅画纸、投影印、铅笔
活动序号和活动名称 活动四：作品的欣赏和评价
活动目标 通过欣赏评价增加学习的信心，并发现表现动物特征的不足。
活动任务 通过自评互动师评，让学生发现自己作品的优势和不足。
关键问题 这个动物的特征是什么？如何表现的？
活动要求 学生积极参加评论
活动说明 “大森林”作品展示图
具体教学过程
教学环节及对应目标 教师活动 学生活动 设计意图及评价关注点
感受与思考---感受克隆技术能增加动物数量 （预备铃加2分钟课上2分钟） 1、欣赏音像资料：感受动物因为自然灾害和人类捕杀而濒临灭绝
问：你有什么办法保护并使动物的数量增加。
师：科学家也有办法，他们发明了“克隆”技术，使动物的数量增加。
解释“克隆”： 克隆是现代生物技术，它是通过由一个细胞获得两个以上的细胞、细胞群或生物体，由一亲本系列的产生的DNA系列，这就是克隆。课件克隆是一种无性繁殖的方法。通俗地说，克隆技术繁殖出来的生物只有母体而没有父体。今天我们可以通过“克隆”的方法来培育一样的小动物。
2、揭示课题：12克隆小动物 观赏
2、保护环境、宣传不杀动物
3、齐读课题：
12克隆小动物 通过观看录像，帮助学生理解不保护环境、随意捕杀动物，有的动物将会灭绝。从而激发学生“克隆”动物的情感，提高学生的学习积极性。
认识与尝试--认识复写纸并尝试使用（10分钟） 1、小朋友生物学家是通过繁殖培育一样的动物，但在我们美术学科里，复制一样的小动物怎么得来？
2、老师推荐一样东西给大家——复写纸。你们看到过吗？先试试，它有什么作用？（能引出一模一样的图案）
3、请小朋友来投影仪，利用复写纸画出一模一样的动物。师生互动示范：把复写纸放在两张纸当中，不偏不倚，抓住小羊的特征来画，先画羊头、再画羊身，最后添加细节与调整画面。
4、打开看看！一模一样的动物。
5、如果要制作四胞胎怎么办？
6、学生说一边说，教师一边示范示范如何折与画。 1、学生回答：画
2、学生体验复写纸
注意事项：
画过了就不能擦
只能画一面不能反过来再画
3、学生观看教师操作。 体验复写纸的乐趣，发现复写纸的作用
学生示范，增强孩子成功的信心。
师生合作，增强学习兴趣。
欣赏与创作----欣赏后自己“克隆”小动物（18分钟） 1、出示各式优秀作业，抓住的动物特征。
2、你们想“克隆小动物”吗？
3、出示作业要求：
基础层面：能用复写纸对折印出动物的形象特点并涂色表现。
拓展层面：抓住动物特征进行复印、涂色，并粘贴到合适的森林区域。
4、谁来读读作业要求？
5、教师巡视 1、学生欣赏优秀作业，并读作业要求
2、学生创作 1、通过作业要求的展示和优秀作业的欣赏，提高学生的审美能力帮助学生定下作画目标和方向，引导学生完成绘画作品。
2、体验创作的复写纸带来的美术创作的乐趣。
展示与评价---说说作品的优点和不足（5分钟） 1、展示作品：画好的作品剪下来，贴在大森林里。
2、自评、互评、师评：什么动物？特征是什么？线条流畅吗？
3、经过大家全力拯救，大森林又热闹起来了。
3、拓展:还有什么办法也可以“克隆小动物”，大家可以课后试试。 1、展示作品
2、评价
3、复印机印、对着玻璃印、透明纸印。 1、让学生获得成功的体验，树立保护动物，爱护森林的意识。
2、自评、互评、师评等多方评价，提高学生的审美能力，提高学生的自信
示范图列：
板书设计： 12克隆小动物
复写纸:插进去
双胞胎:对折画
四胞胎:对折再对折画
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