沪教版 一年级下册美术 第11课 撕撕贴贴变成画 教案（表格式）

课题：《撕撕贴贴变成画》
年级
一
学期
二
单元主题
动物乐园
教材
上教版
类型
纸材拼贴
评价模块
绘画与表达
课时
1课时
教学基本要求
本课选自上海教育出版社一年级美术第二学期第五单元《撕撕贴贴变成画》，属于“绘画”主题中的“纸材拼贴”学习内容。教学基本要求是：①知道可以用不同形状概括动物造型。②初步学会运用纸材，有意识地撕出不同的形状。③能摆放、调整形状，拼贴组合出动物形象。
教材分析
本单元的主题是《动物乐园》。单元重点是了解动物不同的外形特征。
本课将引导学生利用纸材撕出形状拼贴，通过用基本型概括、组合的方法，完成一副动物的画，感受动物的造型之美。
学情分析
在第一学期中学生已经学习了《美丽的鱼》、《叽叽喳》，对于动物的造型变化有了初步的认识和兴趣。本课是《动物乐园》这一单元中的第一课，在上学期中学生初步掌握了动物可以由基本形状组合而成。但是，对于如何运用撕纸，以不同的形状概括物象，拼贴出具象的造型，学生没有经验也缺少方法，需要在本课中学习。
教学目标
知识与技能：理解复杂的动物外形可以分解概括成几个简单的几何形，能通过撕纸拼贴的方法组合出动物形象，并添加环境。
过程与方法：通过观察动物剪影，找出造型中的基本形；通过欣赏、教师示范，学习撕纸的技法，用多则修，少则补的方法拼贴出动物造型。
情感态度价值观：感受动物的造型之美，发现彩纸撕贴的乐趣，提高观察自然的意识。
教学重难点
重点：撕出不同形状组合出动物造型。
难点：能表现动物的特征和动态。
作业设计
作业内容：运用撕出的形状每人拼贴出一只动物，并利用剩余彩纸装饰美化背景。
作业基本要求：造型完整，能表现出动物的特征。
作业提高要求：画面生动，能表现出动物的动态。
教学准备
学具：彩纸、胶水。
教具：课件、彩纸、胶水。
教学资源
各类动物图片、ppt课件、范例。
教学过程
教学环节
学习活动
关键提问
评价要点
（一）观察与讨论
1、欣赏撕出来的画，了解撕纸的好处。
2、揭示课题：撕撕贴贴变成画
猜一猜这些画是怎么做出来的？
为什么要用撕的方法来做呢？
能否发现撕纸产生的不规则边缘，区分撕与剪。
设计意图：出示图片，引出新课。
（二）思考与尝试
1、观察动物剪影，找一找各部位的基本形。
2、教师在剪影上勾勒出各部位的形状，将动物整体分解成几个几何形。
3、学生尝试模仿分割，教师指点。
你能找到哪些形状？分别是哪些部位？
这块形状不太规则，能不能分成两个形状？
1、能否找出剪影中的各部位形状。
2、能否正确分割动物剪影。
设计意图：通过剪影找形状来学习如何分解动物的复杂造型，为之后的撕纸做铺垫。
（三）创作与实践
1、教师示范撕出一匹马，在撕纸过程中，出现形状撕得不理想的情况。
2、学生发言，讨论解决的方法，学会“多则修，少则补”的技巧。
3、欣赏成品，了解动物的不同动态和背景装饰的方法。
4、明确作业要求：运用撕纸的方法拼出一只动物，并装饰背景。
5、学生制作。
撕的时候手应该怎么摆？
这一块撕得太大了怎么办？太小了又怎么办？
剩余的彩纸能用在哪里？
能否思考得出撕错时的解决方法。
设计意图：通过观察教师示范学习撕纸的技巧，了解撕出的形状可以修改、弥补。
（四）展示与交流
1、展示作品。
2、学生互评：
①构图大小合适。
②动物造型准确。
③背景装饰美观。
3、教师小结。
你能根据作业要求评一评自己或者别人的作品吗？
能否合理评价画面。
设计意图：通过欣赏评述，提高学生的观察力和评价能力。
板书设计
美术作业
评价标准
优
构图大小合适，动物造型生动、完整，背景美观。
良
构图大小合适，动物造型完整，有装饰背景。
合格
动物造型较为完整。
需努力
不能拼贴出动物。