沪教版 一年级下册美术 第16课 拉拉队 教案

拉拉队
教学目标
知识与技能：知道人物生动的表情变化，学会用线条造型方法表现人物激动的场面和遮挡效果的画面。
过程与方法：在体验和交流的过程中，学习激动的场面和人物群体遮挡的表现方法。
情感态度与价值观：感受人物的心情，体会通过表情与动态表现的乐趣，激发学生集体荣誉感和力争上游的意识。
教材分析
本课为上海教育出版社一年级第二学期第七单元第16课《拉拉队》，属于绘画类型的课。本单元“我们的运动会”在上一单元正面头像的写生与夸张的基础上，注重描绘人物的表情和动态。本节课关注的是比赛场上的拉拉队员，通过引导学生感受和回忆运动会等比赛的激烈场面，了解拉拉队员的动态和表情，使学生学会用线条造型方法表现人物激动的场面和遮挡效果的画面。根据一年级学生情况，重点引导学生表现人物的丰富表情，而运用重叠和遮挡的方法表现出有前后关系的人物，对学生来说，是有难度的。
学生分析
学校运动会及体育课上经常组织各项体育比赛，学生通过参与运动会及各种比赛，已有了亲身的经历和感受，有一定的团队比赛经验。学生们通过电视或比赛现场观摩各项赛事，能感受到赛场上激烈竞争的气氛，观察到观众席上拉拉队投入的神情。学生在前面“正面头像”的学习中，对人物头像绘画有了初步认识，对表现各种夸张的表情也有了很大兴趣。
重点难点
教学重点：运用遮挡的方法表现前后人物。
教学难点：表现丰富的人物表情。
教学过程
教学环节
教学活动
技术应用
设计意图
教师活动
学生活动
一、体验与导入
1、师：前不久我们学校刚刚举行过足球比赛和运动会，我们到比赛现场去看一看......
教师播放足球比赛/运动会照片
师：比赛场上，比赛者在激烈地比赛，站在操场边上的同学们在干什么呢？
师：我们把这些喊加油的同学们称为“拉拉队”。
2、出示课题“拉拉队”。
3、师：拉拉队有什么作用呢？
师生小结：拉拉队员们为运动员呐喊助威、鼓舞士气，使比赛场面变得热闹、活跃.......
1、回忆并感受比赛场面
生:喊“加油”......、观看比赛……
2、了解学习内容
3、生：......
（感受拉拉队作用）
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回忆比赛场面，感受拉拉队作用，激发兴趣。
二、观察与表现
1、学生观看拉拉队视频，体会拉拉队员心情，观察拉拉队员的表情和动作。
师：感受到拉拉队员什么样的心情？
师生小结：兴奋、紧张、高兴、激动失望、沮丧等心情。
2、师：当拉拉队员不同的心情时，表情有所不同，五官都有变化，你能尝试画一画吗?
教师邀请四位学生到黑板来画拉拉队员高兴、激动、紧张、失望四种表情，下面同学尝试画画不一样的表情。
教师巡视，搜集学生资源
师生小结：有着不同表情和动作的拉拉队员形象很丰富，加上道具可以让比赛场面变得更加激动。
师：怎样表现热闹的比赛场面？
教师用两排不同表情和动作的人物组合出拉拉队，学生交流讨论，进而引出人物前后遮挡关系。
师生小结：拉拉队员多，人物前后有遮挡、高低变化，比赛场面更热闹。
观看拉拉队视频。
生：高兴、激动、紧张、失望……
（感受拉拉队员的心情）
2、学生尝试画拉拉队员的表情，感受拉拉队员不同的心情时，表情的变化。
3、生：拉拉队员多…
学生感受人物前后遮挡关系以及人物高低变化。
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学生在观察、想象、交流中体会拉拉队员丰富的表情和动作，感受人物前后遮挡关系以及人物高低变化。
三、绘画与创作
提出作业要求：
画出拉拉队员丰富的表情和动作，表现拉拉队员激动热闹的场面。
一排排来排成队，
后排同学插空站；
画出表情和动作，
加上道具更丰富；
注意遮挡和高低。
2、教师示范。
①先画出前面的人物，着重刻画其表情及动作。
②添画后面的人物，注意前后遮挡关系、人物高低变化。
③适当添加人物的道具和比赛的场景。
欣赏同龄小朋友作品。
4、学生创作，教师巡视辅导。
1、明确作业要求。
2、观看教师示范，了解绘画方法。
3、学习同伴表现方法。
4、学生创作。
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通过教师的示范，学生了解表现拉拉队员的表现方法。
四、欣赏与评价
1、展示学生作品并欣赏、交流。
2、互评作品，评价内容：
①拉拉队员表情丰富。
②人物有前后遮挡、高低变化。
3、教师点评与总结。
“在比赛中，不管你是激动、失望还是伤心，记住都要做一名文明的拉拉队员！为集体争光！”
展示作品。
2、学生自评与互评。
3、聆听教师点评与总结。
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通过学生自评与互评，培养学生欣赏同伴作品、自我欣赏与提高的能力。
作业设计：
①画出拉拉队员的表情和动作；
②用前后遮挡的方法，表现拉拉队员激动的场面。
附板书设计：