沪教版 一年级下册美术 第1课 数字的联想 教案
文档属性
| 名称 | 沪教版 一年级下册美术 第1课 数字的联想 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 27.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-03-29 12:13:08 | ||
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文档简介
数字的联想
教案：
【教材分析】
本课《数字的联想》是上教版小学美术新教材一年级第二学期第一单元《奇思妙想》的第一个教学内容。本课以激发兴趣为前提，想象创新为引导，实践体验为目标。教学中以数字的外形作为依托，激发培养学生的创造力与想象力，通过添加装饰使数字成为每个学生独有的创意画,巧妙地在数字上稍加变化，使之成为各种有趣的数字画，体现美术学习与学生心智发展的相容性，是一节以思维训练为重点学习的内容。
【学情分析】
一年级学生对于数字系统地认识始于数学课，数字代表的含义即为数学运算。在日常教学中枯燥的数字对于学生而言仅代表一个个符号。本次课程寄希望于通过对数字的重新了解认知，摆脱符号的局限性，通过课程的启发引导，激发学生的想象力和创造力，调动其主观能动性，经过数字的添加变形后形成独特的数字画带给学生以全新的体验。所以在学生绘画前，安排了一系列启发想象的活动，调动学生思考的主动性和积极性，培养学生的创新意识。同时，鼓励学生进行自我评价和互相评价，提高学生的评价能力。
【教学目标】
1.知识与技能：知道数字外部添加和内部添加的表现方法，尝试学习联想与添加的技能。
2.过程与方法：在观察数字外形象形的过程中，学习数字内部和外形的联想与添加的表现方法。
3.情感态度与价值观：感受创意表现的快乐，提升视觉美化的欲望和能力。
【教学重点难点】
教学重点：根据数字外形联想与添画的表现方法。
教学难点：根据数字外形联想并添画。
【教具准备】
教具：多媒体课件、相关资料、欣赏作品等。
学具：铅画纸、水彩笔、剪刀等。
【教学流程】
一、导入（0.5分钟）
1.观察数字。
2.出示课题《数字的联想》
设计说明：通过日常数字与数字画的对比吸引学生的注意力，初步引导学生的思维创造能力。开门见山，直接揭示课题。
二、新授（14分钟）
活动一：数字外形的联想（5分钟）
1.眼力小游戏
（1）课件出示几幅暗藏数字的卡通图片
（2）学生从画面中找到隐藏的数字，并说说变成了什么
设计说明：用范画的形式让学生了解数字的基本特征与事物的相关联系，更加直观突出了数字变成画的由来，通过范画示意拓宽想象，引导创新。
2.创意联想
（1）根据数字想象实物
（2）旋转数字，帮助联想
设计说明：通过展示数字变形后的数字画，加深学生对于想象和创新的理解，旋转数字的不同方向，开拓学生的思维深度。启发学生根据数字形状联想添加成更多有趣的形象，产生浓厚的学习兴趣。
活动二：教师示范（6分钟）
1.作画步骤：
（1）贴数字：方向（2）添形象（3）涂颜色
师总结：(1)在数字的内部——内添加
(2)在数字的外部——外添加
(3)在数字的内部和外部——内外添加
2.出示范画，巩固不同的添加方式
设计说明：通过示例进行观察及思考，了解装饰数字的三种方式继续深化启发他们的想象力和创造力。
活动三：讨论交流（3分钟）
根据数字小组讨论并交流
设计说明：通过小组讨论的形式，让学生在讨论中迸发创意的灵感，在和同学的沟通中开拓自己的想象空间，取精华而用之，完善自己的想法。让学生尽情发挥想象力，尽兴挖掘创造力，为后续的创作打好基础做好铺垫。
三、学生创作（15分钟）
1.作画要求：根据数字形象联想并添加成有趣的形象。
2.学生作业，教师巡视指导。
设计说明：理清作画步骤，强调作画要求，通过循序渐进的梳理、铺垫及教导，让学生手脑并用，把想象力付诸于笔尖。
四、 欣赏与评价（4分钟）
1.展示作品，全班欣赏。
2.引导学生自我评价。
3.引导学生相互评价
评价要求：
（1）数字几变成了什么？
（2）怎么进行装饰的？
（3）装饰得怎么样？
设计说明：通过自我评价，让学生重新认知自己的想象力；通过互相评价，让学生之间互相开阔思维，开拓创新。在欣赏不同作品时能够不断探索别人创作的意义及学习别人的创作手法及灵感。
五、 拓展（0.5分钟）
1.教师小结
2.播放《数字谣》
设计说明：让学生们在轻松愉悦的氛围中继续加深课程的宗旨，巩固课程的学习。最后在轻松的音乐中结束此次课程。
【板书设计】
数字的联想
贴数字 方向
内添加
添形象 外添加
内添加
涂颜色
教案：
【教材分析】
本课《数字的联想》是上教版小学美术新教材一年级第二学期第一单元《奇思妙想》的第一个教学内容。本课以激发兴趣为前提，想象创新为引导，实践体验为目标。教学中以数字的外形作为依托，激发培养学生的创造力与想象力，通过添加装饰使数字成为每个学生独有的创意画,巧妙地在数字上稍加变化，使之成为各种有趣的数字画，体现美术学习与学生心智发展的相容性，是一节以思维训练为重点学习的内容。
【学情分析】
一年级学生对于数字系统地认识始于数学课，数字代表的含义即为数学运算。在日常教学中枯燥的数字对于学生而言仅代表一个个符号。本次课程寄希望于通过对数字的重新了解认知，摆脱符号的局限性，通过课程的启发引导，激发学生的想象力和创造力，调动其主观能动性，经过数字的添加变形后形成独特的数字画带给学生以全新的体验。所以在学生绘画前，安排了一系列启发想象的活动，调动学生思考的主动性和积极性，培养学生的创新意识。同时，鼓励学生进行自我评价和互相评价，提高学生的评价能力。
【教学目标】
1.知识与技能：知道数字外部添加和内部添加的表现方法，尝试学习联想与添加的技能。
2.过程与方法：在观察数字外形象形的过程中，学习数字内部和外形的联想与添加的表现方法。
3.情感态度与价值观：感受创意表现的快乐，提升视觉美化的欲望和能力。
【教学重点难点】
教学重点：根据数字外形联想与添画的表现方法。
教学难点：根据数字外形联想并添画。
【教具准备】
教具：多媒体课件、相关资料、欣赏作品等。
学具：铅画纸、水彩笔、剪刀等。
【教学流程】
一、导入（0.5分钟）
1.观察数字。
2.出示课题《数字的联想》
设计说明：通过日常数字与数字画的对比吸引学生的注意力，初步引导学生的思维创造能力。开门见山，直接揭示课题。
二、新授（14分钟）
活动一：数字外形的联想（5分钟）
1.眼力小游戏
（1）课件出示几幅暗藏数字的卡通图片
（2）学生从画面中找到隐藏的数字，并说说变成了什么
设计说明：用范画的形式让学生了解数字的基本特征与事物的相关联系，更加直观突出了数字变成画的由来，通过范画示意拓宽想象，引导创新。
2.创意联想
（1）根据数字想象实物
（2）旋转数字，帮助联想
设计说明：通过展示数字变形后的数字画，加深学生对于想象和创新的理解，旋转数字的不同方向，开拓学生的思维深度。启发学生根据数字形状联想添加成更多有趣的形象，产生浓厚的学习兴趣。
活动二：教师示范（6分钟）
1.作画步骤：
（1）贴数字：方向（2）添形象（3）涂颜色
师总结：(1)在数字的内部——内添加
(2)在数字的外部——外添加
(3)在数字的内部和外部——内外添加
2.出示范画，巩固不同的添加方式
设计说明：通过示例进行观察及思考，了解装饰数字的三种方式继续深化启发他们的想象力和创造力。
活动三：讨论交流（3分钟）
根据数字小组讨论并交流
设计说明：通过小组讨论的形式，让学生在讨论中迸发创意的灵感，在和同学的沟通中开拓自己的想象空间，取精华而用之，完善自己的想法。让学生尽情发挥想象力，尽兴挖掘创造力，为后续的创作打好基础做好铺垫。
三、学生创作（15分钟）
1.作画要求：根据数字形象联想并添加成有趣的形象。
2.学生作业，教师巡视指导。
设计说明：理清作画步骤，强调作画要求，通过循序渐进的梳理、铺垫及教导，让学生手脑并用，把想象力付诸于笔尖。
四、 欣赏与评价（4分钟）
1.展示作品，全班欣赏。
2.引导学生自我评价。
3.引导学生相互评价
评价要求：
（1）数字几变成了什么？
（2）怎么进行装饰的？
（3）装饰得怎么样？
设计说明：通过自我评价，让学生重新认知自己的想象力；通过互相评价，让学生之间互相开阔思维，开拓创新。在欣赏不同作品时能够不断探索别人创作的意义及学习别人的创作手法及灵感。
五、 拓展（0.5分钟）
1.教师小结
2.播放《数字谣》
设计说明：让学生们在轻松愉悦的氛围中继续加深课程的宗旨，巩固课程的学习。最后在轻松的音乐中结束此次课程。
【板书设计】
数字的联想
贴数字 方向
内添加
添形象 外添加
内添加
涂颜色