(共12张PPT)
基于学情，开展活动设计
——以“活动”促“概念理解”二年级数学研讨活动
活动一
描角
材料
滑梯图片
交流的内容：
同桌比一比你们的角能重合吗？
角
①
②
③
什么是
角的大小？
角的大小就是角两边叉开的大小
①
②
考考你：这两个角谁大谁小？
你有什么好办法比较吗？
（1）
（3）
（5）
（6）
（2）
（4）
活动二
分类
材料
信封中的角
交流的内容：
（1）分了几类？
（2）是按什么分的？
（1）
（3）
（5）
（6）
（2）
（4）
锐角
直角
钝角
练习一：填一填
锐角：
直角：
钝角：
1
4
2
3
5
6
7
8
8
活动三
比一比
材料
两把三角尺上同一个角的比较
交流的内容：
这两个角一样大吗？
角的大小与边的长短无关
1、所有的锐角都一样大。（
）
2、所有的钝角都一样大。（
）
3、所有的直角都一样大。（
）
×
√
×
判断，并说说你的理由
4、角的边越长，角就越大。（
）
×
3、钟面上时针和分针所形成的角
在（
）时形成了（
）
在（
）时形成了（
）
在（
）时形成了（
）
锐角
直角
钝角
1
4
9
今
天
你
学
到
了
什
么
？
请你根据所学的整点时刻，回去和家长说一说，
时针、分针形成锐角、直角、钝角的分别是几时？
锐角
直角
钝角(共15张PPT)
角
第六单元第2节
顶点
顶点
顶点
直边
直边
直边
直边
直边
直边
角，由1个顶点
和2条直边组成。
回忆：角由哪些部分组成？
直角
拿出1号信封里的三个直角
动手试一试：
?这3个角能完全叠在一起吗？
小结：虽然这3个直角的边长短不同，但它们能完全重合在一起，它们都是直角。
拿出2号信封里的角
请你把这些角分一分类，想一想：
?可以分成几类？
像这样，比直角小的角是锐角
像这样，比直角大的角是钝角
小结：按角的大小可以分为三类：锐角、直角和钝角。
锐角比直角小，钝角比直角大
直角
比直角小
比直角大
锐角
钝角
要把一个角变大，你觉得下面两位同学的做法对不对？
把这个角的两边延长
用放大镜把这个角度放大
课堂总结：
这节课我知道了……
这节课我学会了……
……
1
2
3
4
5
7
6
8
11
12
10
9
动脑筋：
你能利用一副三角尺上的角拼出钝角吗？比比看，谁拼出的钝角最多。(共12张PPT)
角
角是由一个顶点两条直边组成的图形。
（1）
（2）
（5）
（4）
（3）
（6）
把下列角分类
直角
比直角小的角叫做
比直角大的角叫做
锐角
钝角
<
<
1、顶点重合
2、与一条直角边重合
3、观察另外一条直边
试一试
锐
钝
试一试
钝
锐
1
2
3
4
5
6
7
锐角
钝角
判断锐角和钝角
1
3
4
5
6
7
量一量哪些是锐角，哪些是钝角？
②
③
④
⑤
⑥
比较下列角的大小
1
2
3
4
角的大小与直边长短无关
与两边张开大小有关
角的两边张开越大，角就越大
小练习
生活中，哪些地方有角？
动脑筋
左图中有（
）个锐角
（
）个直角
（
）个钝角
1
1
2
角
锐角、直角、钝角
1.滑梯上的角
會
比
比较两个角的大小要看角两边的
开合情况,叉开越大,角越大
这个角比直角小
直角
这个角比直角大
是锐角
是钝角
52
角
角
角
达
个
锐角
钝角
生活中的数判(共10张PPT)
角
二年级第二学期
猜图形
角
直
顶点
边
边
生活中的角
探究一：
小组操作并讨论：
按什么标准分几类？
说说这样分的理由。
直角
钝角
锐角
＜
＜
判断：
（1）钟面3时半时，分针和时针夹
角是直角。
（
）
×
判断：
（2）用2个锐角拼成的1个角一定
是
钝角。
（
）
×
（1）
（2）
哪个角大？
角的大小与什么有关？
用学具证明你发现了什么？
探究二：
一样大
判断：
（1）一个锐角放在2倍放大镜的下
面，看到的角变大了。
（
）
×
只放大边长，没有放大两边叉开度。
拼角游戏
4
根小棒一头重叠可以拼出
（
）个锐角
（
）个钝角
（
）个直角
我们一直在
Q九年义务教育课本
数学
●0●●
●●●
年圾第一学期
试用本
1
11
1
41O
2
10
2
410
8
4
8
4
5
6
眼图
moomin..@
B
OGC
达
12
10
23
8(共29张PPT)
角
九年义务教育课本
数学
二年级第二学期
王君，小学数学二级教师，教龄4年。
王老师具备良好的数学专业素养，怀揣对教育事业的热爱执着，教学如和风细雨，润物无声，课堂灵动生成，善于顺应学生的思维教学，充分发挥学生的主体作用，让学生做课堂的主人，营造简单活泼的气氛，深受学生和家长的喜爱。
教学目标:
1、能辨认直角、锐角和钝角。
2、知道角的大小只与它两边张开的程度有关，而与（延长出的）边的长短无关。
3、经历观察、比较、操作等活动过程，发展比较、抽象、分析、概括等数学思维，初步建立空间观念。
4、获取成功学习的体验，建立自信心，感受生活中处处有数学。
数学课，准备好了吗？
找一找
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
直角：____________________
锐角：____________________
钝角：____________________
分一分
②
①④⑥
③⑤⑦
搭一搭
要求：
用两根小棒搭一个直角
搭一搭
要求：
用两根小棒搭一个锐角
搭一搭
要求：
用两根小棒搭一个钝角
生活中的发现
·
生活中的发现
·
·
生活中的发现
·
·
生活中的发现
·
你有哪些收获？
拼一拼
拼一拼
锐角
钝角
拼一拼
拼一拼
直角(共14张PPT)
直角
比直角小
比直角大
锐角
钝角
＜
＜
红角与蓝角：大小之争
角的大小与边的长短无关。
?
想一想：角的大小和什么有关？
角的大小与两边叉开的大小有关，
叉开越大，角就越大，
叉开越小，角就越小。
用三角尺量一量下面的角,哪些是直角？哪些是锐角,哪些是钝角?
直角
锐角
钝角
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
①
④
⑥
③
⑤
⑦
试一试
②
2、
比
（
）
①大
②小
③一样大
3、当（
）的时候，钟面上的分针和时针所夹的角是钝角。
①9：00
②16：30
③1：30
1、
这个角是
(
)
①锐角
②钝角
③直角
①
②
③
选一选
(1)锐角、直角、钝角这三种角中，钝角最小，
锐角最大。(
)
(2)角的大小跟两条边的长短有关。(
)
(3)三角尺上的直角比数学书封面上的直角小。
(
)
(4)当3：30时，钟面上的分针和时针所夹的角是直角
。(
)
×
×
×
×
判断
(
)个锐角,
(
)个直角,
(
)个钝角.
4
4
2
数
一
数
数一数
图中一共有（
）个角。
10
直角。
2
钝角。
3
锐角。
5
今天你有什么收获？
.
.
.
.
.
