人美版（北京） 一年级下册美术 第17课 给瓶子穿新衣 教案
文档属性
| 名称 | 人美版（北京） 一年级下册美术 第17课 给瓶子穿新衣 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 20.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-03-28 23:52:30 | ||
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文档简介
给瓶子穿彩衣
【教材简解】本课要求在欣赏中外瓶子艺术的基础上，能运用剪贴和描绘的方法创作一件纸工艺品，增强学生的审美能力和表现能力。
【目标预设】 1、通过欣赏与感受活动，提高学生的审美创造力和审美评价能力，培养他们热爱传统艺术的情感。
2、通过剪剪折折画画玩玩，提高学生的动手能力，培养学生对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐。
【脑目标】为学习创造良好的物理环境，教授掌握内容、技能和概念，评估学习。
【教学重点】感受瓶子特点及其艺术魅力和瓶子对称造型剪法，使学生创作一个造型别致的瓶子。
【教学难点】剪对称形的瓶子时，如何使瓶子大小合适、外形美观，给人美的感受。
【设计理念】要求通过学生的自主观察和实践，感受瓶子的造型特点和对称形的折剪方法。
【教学准备】示范画、剪刀一把，水彩笔，彩纸，固体胶水
【教学过程】
激趣导入：
1、今天，老师带来一个新朋友。哪位勇敢的小朋友敢上台摸一摸？（出示实物，摸的小朋友蒙眼）他是谁？
2、揭示课题－－瓶子。
3、瓶子是由很多部分组成的。再请我们的小勇士摸一摸，你摸到了瓶子的哪些部分？（老师引导学生将手放置瓶子的某个部位，粘贴板书——组成部分、瓶口、瓶脖子、瓶身、瓶底）
（设计意图：蒙眼的游戏能吸引所有小朋友的注意。引起学生的好奇心。）
二、新课讲授：
1、欣赏、观察找相同
瓶子的世界丰富多彩，它们可以用来插花和观赏。看,老师这有这么多瓶子,有的挺着大大的肚子，有的有长长的脖子，还有的瓶口厚厚的。他们长得都不一样，但是都有一个共同点你知道吗？——对称。
撕一撕、剪一剪
（1）老师想用手里的纸做一个对称的高瓶子，首先应该做什么？（拿出一张纸）
（2）老师想要充分的利用这张纸，做一个大大瓶子，我应该从哪里开始画瓶口呢？我的瓶底要画到哪里结束呢？
（3）教师示范总结：把纸竖起来，对折，用铅笔定高点、低点，再画出瓶子的外形，最后用剪刀剪出外形。
5、添一添、画一画
这样的瓶子你满意吗？不满意那要怎么办呢？那我们一起来学习制作一个漂亮的瓶子吧。（出示板书漂亮的）
（1）首先我们来欣赏书本第13的《古希腊黑绘陶壶》,它已经有2600年的历史了，古代人已经开始用艺术装饰生活中的物品了，世界的艺术是从古希腊开始的。这个瓶子上画了什么？这个场景画在了瓶子哪里？瓶子的其他部位画了什么？古代人用怎样的方法画了这些装饰？ 看！老师也用粗细的线条装饰了一个瓶子。这些同学也用了这样的方式装饰瓶子（出示范画及优秀学生作品）
（2）看完了外国的瓶子，再来看看我们中国古代的瓶子吧！这是明代的《五彩镂空云凤瓶》。一眼望去，它和刚才古希腊的瓶子有什么不一样？你能看出它用了什么颜色？它的颜色为什么鲜艳？它主要用了哪组对比色？除了蓝和橙、红和绿，老师还有一对对比色要教给大家，那就是黄和紫。（出示色卡）你想用哪组对比色装饰瓶子？你确定只选一组对比色吗？你主要想用哪组对比色？
看！老师也用对比色装饰了一个瓶子。这些同学也用了这样的方式。（出示范画及学生优秀作品）
（设计意图：充分利用教材，增加对书本知识的学习欣赏，同时也引导学生更仔细的观察欣赏。）
三、学生实践：
你是不是也迫不及待的想做一个漂亮的瓶子呢？
作业要求：
（1）剪瓶子：
步骤如下：A：对折瓶子，画出半个瓶子造型
B：剪出造型
（2）装饰瓶子：
用单色线条或涂色法装饰瓶子，主体画在瓶肚子上，分别用重复的几何图案装饰瓶口和平底。
教师巡视指导以下几个情况：瓶子大小？花纹造型？
（设计意图：这里解决了本课的重点——对称。并且让学生自己去探索怎么样充分利用一张纸。在这个过程中，又帮助学生学会如何做一个大大的瓶子。）
四、展示评价
今天我们要开一个瓶子展销会。看看谁的瓶子最畅销。（每个小朋友有一朵花，按小组参观，将手中的花给自己喜欢的瓶子）快去邀请后面的客人和你们一起来参观选购吧！得到花最多的瓶子贴到黑板上。
（设计意图：创设情境，开展富有童真、童趣的评价活动，体验学习的快乐。）
拓展
漂亮的瓶子是艺术品，可以给人观赏，它还可以插花，点亮我们的生活。下节课让我们继续探索瓶子的世界！下课！
（设计意图：享受成功的喜悦，鼓励学生用自己创作的瓶子装饰美化生活。）
【板书设计】
漂 亮 的 瓶子
图
【教学反思】
这节课是一节手工课,对于一年级的孩子来说,确实有一定的难度。因此在教学前,我就进行了精心地设计,力争使课堂让更多的孩子能够达成目标。
导入课时为了激发儿童的学习兴趣,为学生创设主动参与的学习氛围,一开始,我就出示了多媒体“各式各样的瓶子”。随着多媒体的播放,学生发出了一阵阵的赞叹声。然后,我通过语言,激发孩子进行剪纸的欲望。于是我开始演示剪漂亮的瓶子的方法,同时在黑板上画出了3种基本的方法。这样的演示,讲明了方法,再次激发了孩子剪拉花的兴趣。
一节课下来,我发现大多数的孩子们已经能够掌握我教的方法,同时我还发现,孩子们也创造了一些新剪法。这节课取得比较好的效果。分析这节课,我觉得主要是:导入课时部分,我通过多媒体演示创设了教学情境,激发了学生的兴趣。让学生带着好奇心自己进行尝试,尝试中发现了问题。带着学生的问题,我针对性地教学生剪、折的方法,再让孩子小组合作,完成创作,这样学生就容易掌握了。
【教材简解】本课要求在欣赏中外瓶子艺术的基础上，能运用剪贴和描绘的方法创作一件纸工艺品，增强学生的审美能力和表现能力。
【目标预设】 1、通过欣赏与感受活动，提高学生的审美创造力和审美评价能力，培养他们热爱传统艺术的情感。
2、通过剪剪折折画画玩玩，提高学生的动手能力，培养学生对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐。
【脑目标】为学习创造良好的物理环境，教授掌握内容、技能和概念，评估学习。
【教学重点】感受瓶子特点及其艺术魅力和瓶子对称造型剪法，使学生创作一个造型别致的瓶子。
【教学难点】剪对称形的瓶子时，如何使瓶子大小合适、外形美观，给人美的感受。
【设计理念】要求通过学生的自主观察和实践，感受瓶子的造型特点和对称形的折剪方法。
【教学准备】示范画、剪刀一把，水彩笔，彩纸，固体胶水
【教学过程】
激趣导入：
1、今天，老师带来一个新朋友。哪位勇敢的小朋友敢上台摸一摸？（出示实物，摸的小朋友蒙眼）他是谁？
2、揭示课题－－瓶子。
3、瓶子是由很多部分组成的。再请我们的小勇士摸一摸，你摸到了瓶子的哪些部分？（老师引导学生将手放置瓶子的某个部位，粘贴板书——组成部分、瓶口、瓶脖子、瓶身、瓶底）
（设计意图：蒙眼的游戏能吸引所有小朋友的注意。引起学生的好奇心。）
二、新课讲授：
1、欣赏、观察找相同
瓶子的世界丰富多彩，它们可以用来插花和观赏。看,老师这有这么多瓶子,有的挺着大大的肚子，有的有长长的脖子，还有的瓶口厚厚的。他们长得都不一样，但是都有一个共同点你知道吗？——对称。
撕一撕、剪一剪
（1）老师想用手里的纸做一个对称的高瓶子，首先应该做什么？（拿出一张纸）
（2）老师想要充分的利用这张纸，做一个大大瓶子，我应该从哪里开始画瓶口呢？我的瓶底要画到哪里结束呢？
（3）教师示范总结：把纸竖起来，对折，用铅笔定高点、低点，再画出瓶子的外形，最后用剪刀剪出外形。
5、添一添、画一画
这样的瓶子你满意吗？不满意那要怎么办呢？那我们一起来学习制作一个漂亮的瓶子吧。（出示板书漂亮的）
（1）首先我们来欣赏书本第13的《古希腊黑绘陶壶》,它已经有2600年的历史了，古代人已经开始用艺术装饰生活中的物品了，世界的艺术是从古希腊开始的。这个瓶子上画了什么？这个场景画在了瓶子哪里？瓶子的其他部位画了什么？古代人用怎样的方法画了这些装饰？ 看！老师也用粗细的线条装饰了一个瓶子。这些同学也用了这样的方式装饰瓶子（出示范画及优秀学生作品）
（2）看完了外国的瓶子，再来看看我们中国古代的瓶子吧！这是明代的《五彩镂空云凤瓶》。一眼望去，它和刚才古希腊的瓶子有什么不一样？你能看出它用了什么颜色？它的颜色为什么鲜艳？它主要用了哪组对比色？除了蓝和橙、红和绿，老师还有一对对比色要教给大家，那就是黄和紫。（出示色卡）你想用哪组对比色装饰瓶子？你确定只选一组对比色吗？你主要想用哪组对比色？
看！老师也用对比色装饰了一个瓶子。这些同学也用了这样的方式。（出示范画及学生优秀作品）
（设计意图：充分利用教材，增加对书本知识的学习欣赏，同时也引导学生更仔细的观察欣赏。）
三、学生实践：
你是不是也迫不及待的想做一个漂亮的瓶子呢？
作业要求：
（1）剪瓶子：
步骤如下：A：对折瓶子，画出半个瓶子造型
B：剪出造型
（2）装饰瓶子：
用单色线条或涂色法装饰瓶子，主体画在瓶肚子上，分别用重复的几何图案装饰瓶口和平底。
教师巡视指导以下几个情况：瓶子大小？花纹造型？
（设计意图：这里解决了本课的重点——对称。并且让学生自己去探索怎么样充分利用一张纸。在这个过程中，又帮助学生学会如何做一个大大的瓶子。）
四、展示评价
今天我们要开一个瓶子展销会。看看谁的瓶子最畅销。（每个小朋友有一朵花，按小组参观，将手中的花给自己喜欢的瓶子）快去邀请后面的客人和你们一起来参观选购吧！得到花最多的瓶子贴到黑板上。
（设计意图：创设情境，开展富有童真、童趣的评价活动，体验学习的快乐。）
拓展
漂亮的瓶子是艺术品，可以给人观赏，它还可以插花，点亮我们的生活。下节课让我们继续探索瓶子的世界！下课！
（设计意图：享受成功的喜悦，鼓励学生用自己创作的瓶子装饰美化生活。）
【板书设计】
漂 亮 的 瓶子
图
【教学反思】
这节课是一节手工课,对于一年级的孩子来说,确实有一定的难度。因此在教学前,我就进行了精心地设计,力争使课堂让更多的孩子能够达成目标。
导入课时为了激发儿童的学习兴趣,为学生创设主动参与的学习氛围,一开始,我就出示了多媒体“各式各样的瓶子”。随着多媒体的播放,学生发出了一阵阵的赞叹声。然后,我通过语言,激发孩子进行剪纸的欲望。于是我开始演示剪漂亮的瓶子的方法,同时在黑板上画出了3种基本的方法。这样的演示,讲明了方法,再次激发了孩子剪拉花的兴趣。
一节课下来,我发现大多数的孩子们已经能够掌握我教的方法,同时我还发现,孩子们也创造了一些新剪法。这节课取得比较好的效果。分析这节课,我觉得主要是:导入课时部分,我通过多媒体演示创设了教学情境,激发了学生的兴趣。让学生带着好奇心自己进行尝试,尝试中发现了问题。带着学生的问题,我针对性地教学生剪、折的方法,再让孩子小组合作,完成创作,这样学生就容易掌握了。