Module7 Festival 教案学案一体化设计第一课时

实验小学 三年级 年级 英语 学科教案、学案一体化设计
课题 Module 7 Festival Unit 1 We have a big family dinner. 课时 一课时 设计教师 鞠岩
教学目标设计 1．听、说、认读单词：Spring Festival，new year，peanuts，sweets，for ， about，Chinese .2．听、说、认读句型：At spring festival,we have …… 教学方法设计 1. 小组合作法2. 竞赛法3．情景表演法
教学程序设计 教材处理设计 师生活动设计
Step 1热身复习Step 2复习旧知Step 3导入新课（一）学习新词组 Step 11.Greeting. （Hello, boys and girls. How are you, today？）2.Chant Step 21.师出示食物卡片，问：Do you like apples/ pears/ oranges/ meat/ fish…… (生答)2.教师抽取卡片，用like， have造句子，如I like apples , I have（边说边做吃的动作）apples .I like fish , I have fish.让学生模仿教师根据自己的实际，用I like /don’t like……,I have …… 来描述事物。Step 3（一）1. 师：You are very good . I’ll give you a song.播放歌曲《欢乐中国年》，问：What’s it about You can say in Chinese.（出示单词卡片“about”，用不同方式来学习，如：This is a book about English. Here is a book about Chinese .力求让每个学生掌握。）2. 当学生说出“春节”，师：Yes,it’s Spring Fastiveal.带领学生大量练习。教师继续引导“Spring Fastiveal is Chinese New Year.”T：Today we will learn about Spring Festival .（练习Spring Festival 的发音）I like Spring Festival , do you ？ Why 3.可以让同学们小组交流一下，然后班内交流，多数学生会说出穿新衣，吃花生，吃糖果，相互问“过年好”，家庭吃团圆年夜饭，放鞭炮等 。教师可事先根据需要画出图片，并张贴在黑板上。 2. Chant： Let’s chant《I like coffee.》让学生自己说说在春节时自己喜欢吃的食物，我通过图片引出两个新单词“peanut”“sweet ”以个人读、小组读、开火车读的形式反复练习单词。用“Do you like Spring Festival ”作为引子，进入课文主题，引出“Spring Festival”
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(二) 学习新句型Step4 学习新课Step5 游戏巩固Step6 课堂小结Step7 家庭作业 (二)教师根据黑板上的图片，引导出重点句型At Spring Festival ， we have new clothes/have peanuts/have sweets/have a big family dinner.At Spring Festival ，we say “happy New Year !”Step4 1.放第一遍录音，让学生看图，体会语言所要表达的内容。2.放第二遍录音，让学生将含有Spring Festival的句子划出。3.放第三遍录音，学生跟读。4.放第四遍录音，学生随读。5.教师领读课文，对重点、难点词、句反复练习。Step5Step5表演Step6单词：spring festival new year peanuts sweets for about句子：At spring festival,we have .......Step7 家庭作业⒈听录音，朗读课文，并试着模仿语音语调。⒉收集其他节日的图画或者照片，并了解其风俗习惯．例如：中秋节人们吃什么和做什么．下节课前向同学们介绍自己收集了解到的节日知识． Step5创造条件，让班内学生参与表演春节的礼俗，教师可在其中引导学生，如We’re going to play a game about Spring Festival .…，引导学生大胆练习口语Here are some peanuts/sweets for you ./Give you./Thank you!/You’re welcome./Bye/……
板书设计 Module 7 FestivalUnit 1 We have a big family dinner. At Spring Festival , we have(吃) peanuts /sweets. At Spring Festival , we have（拥有） a big family dinner. 课后反思 本单元学习中国传统节日表达节日问候和描述过春节的风俗习惯，看似很抽象，为了激发学生的学习兴趣，我创设了一定的生活情景，使学生能较轻松的学习这一课时。首先我设计了这样的情景：今天老师带来了很多食物和水果，让学生说说自己喜欢和不喜欢的食物，很自然地操练了句型“I like ……”，“I don't like…”为课文的展开做铺垫。本课时应该说难度较大，既有新句型又有新单词，但本课时学生却很轻松地完成了学习任务，一个主要原因就是课文知识生活化，学生很 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )自然地融入到课文学习中，学习效果极好。