(共16张PPT)
认识几分之一
怎么分？
怎么表示？
活动一
用圆形纸片：
1.折一折,涂一涂
2.想一想,说一说
半块
半块
把一块饼干
成
，
是半块。
平均分
两份
每一份
2
1
——
分子
——
分数线
——
分母
读作：
二分之一
2
1
2
1
活动二
1、折一折、涂一涂、写一写，找出一张纸
的
。
2、把你找到的
指给同桌看，并说一说它
表示什么意思？
1
4
1
4
1
3
1
6
1
9
1
8
用分数表示涂色部分。
活动三
用长方形纸创造一个你喜欢的分数
1
4
1
2
1
5
1
4
1
8
1
7
谢谢大家！
PACn
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令>想想做做
五角星
巧克力(共25张PPT)
分数的意义
用米尺量黑板的长度,黑板的长度是整米数吗?
圆形个数是三角形的(
),三角形的个数是圆形的(
).
用鼓掌的次数表示结果.
把
个苹果平均分给3个小朋友,每人分得(
)个苹果.
2倍
一半
1
2
12
6
1
1
3
把(
)平均分成(
)份,
(
)份是(
)的
(
).
块
2
1
一块饼
这块饼
2
1
2
1
把(
)平均分成(
)份,
(
)份是(
)的
(
).
张
6
1
一张长方形纸
这张长方形纸
6
1
6
1
5份是这张长方形纸的
6
5
把(
)平均分成(
)份,
(
)份是(
)的
(
).
米
10
1
米
10
9
1米
1米长的线段
10
1
1米
10
1
把12个小正方体看成一个整体.
平均分成12份,每份有1个正方体,是这12个正方体的(
).
12
1
5个正方体
是这12个正方体的(
)
12
5
把12个正方体看成一个整体.
平均分成6份,每份是两个正方体,是这12个正方体的(
);
6个正方体是(
)份,是这12个正方体(
)
6
1
6
3
3
无论是一个物体,一个计量单位,还是许多物体组成的一个整体,都可以用自然数1来表示,通常我们把它叫做单位“1”.
什么叫做“分数”?
把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或者几份的数,就叫做分数.
单位“1”
平均分
分数各部分名称
分子
分母
表示有这样的多少份
表示把单位“1”平均分成的份数
分数线
12
5
分数在我们的手中
分数在我们的眼中
4
7
5
8
用分数表示下面各图中的涂色部分.
(
)
(
)
(
)
(
)
1
3
4
9
用下面的分数表示图中的涂色部分,对不对?
2
4
1
3
3
5
1
4
用下面的分数表示图中的涂色部分,对不对?
2
4
1
3
3
5
1
4
用下面的分数表示图中的涂色部分,对不对?
2
4
1
3
3
5
1
4
猜猜一共有几枝？
1
6
分数在我们的想象中
1
6
猜猜一共有几枝？
分数在我们的想象中
2
5
猜猜一共有几枝？
分数在我们的想象中
1
3
猜猜一共有几枝？
分数在我们的想象中
5颗红心的
2
5
10颗红心的
2
5
分数在我们的生活中
这是某品牌汽车的标志,看到它你能想到哪个分数?
一口气喝了这杯水的(
),还剩这杯水的(
)
1
3
2
3
c
五(3)班共有63名学生,其中男生有33名,女生30名,男生约占全班人数的(
)
a
b
c
1
4
1
3
1
2
“分数的意义”作业设计
一
填空。
1、把6米长的绳子平均剪成3段，做成3根跳绳，每根跳绳用了6米绳子的（
），两根绳子用了6米绳子的（
）。
2、五（3）班三好学生占全班人数的2/9。这句话的意思是：把全班人数看作单位“1”，平均分成了（
）份，
三好学生有这样的（
）份。
3、小明吃了一块饼的3/4。这句话的意思是：把（
）看作单位“1”，平均分成了（
）份，小明吃了这样的（
）份。
4、一块菜地的1/5种了西红柿。这句话的意思是：把（
）看作单位“1”，平均分成了（
）份，西红柿的面积有这样的（
)份。
5、地球表面的71/100是海洋。这句话的意思是：把（
）看作单位“1”，平均分成了（
）份，海洋的面积有这样的（
)份。
二、判断对错。
1、7/8表示把单位“1”分成8份，有这样的7份的数。（
）
2、12米的1/2与18米的1/3一样长。-----------（
）(共21张PPT)
认识几分之一
把一个月饼平均分成2份，每份就是它的一半。
2
1
2
1
2
1
拿一张长方形纸先折一折，把它的
涂上颜色。
2
1
把一张长方形纸平均分成2份，每份就是它的
。
2
1
1
下列图形中的涂色部分能用
2
表示吗？
2
1
2
1
你还想认识几分之一？
拿一张正方形纸折一折，表示出它的
。
4
1
4
1
把一个图形平均分成4份，每份就是它的
。
4
1
你会写分数吗？
（
）
（
）
（
）
（
）
1.用分数表示下面涂色部分。
3
1
5
1
6
1
4
1
2.分别涂出下面图形所对应的分数。
3
1
6
1
3.下面的图形让你联想到几分之一？
五角星
巧克力
1
4.先看图估一估，再填上合适的分数。
（
）
2
1
1
（
）
3.看图估一估，再填上合适的分数。
1
3
1
（
）
3.先看图估一估，再填上合适的分数。
1
3
1
（
）
（
）
3.先看图估一估，再填上合适的分数。
1
3
1
6
1
（
）
（
）
3.先看图估一估，再填上合适的分数。
这节课你有什么收获？
你还想知道什么？
认真听讲
善于思考
积极与
同伴交流
会解决
实际问题
评价一下你本节课的表现：
谢谢！(共12张PPT)
认识几分之一
三年级数学下册
有两只小猴在树林里玩耍。猴妈妈带来了它们最喜欢的水果—桃子。要把这1个桃平均分给2只小猴，每只小猴可以分得这个桃的几分之几？
1
把一盘桃平均分给2只小猴，每只小猴分得这盘桃的几分之几？
每只小猴分得这
盘桃的
。
1
2
1
2
把一盘桃平均分成2份，每份是这盘桃的
。
1
你会表示下图中每盘桃的
吗？
1
2
每份的个数不同，为什么都可以用
来表示？
1
2
2
把一盘桃平均分成3份，每份是这盘桃的
。
（
）
（
）
先在图中分一
分，再填一填。
3
1
12个桃可以平均分成几份？每份各是它的几分之一？先分一分、填一填，再和同学交流。
12个桃平均分成（
）份，
每份是它的
。
（
）
（
）
12个桃平均分成（
）份，
每份是它的
。
（
）
3
3
1
6
1
6
都是12个桃，表示每一份的分数为什么不同？
（
）
把一个
整体平均分成了几份，其中的一份就是这个整体的几分之一。
1.填一填，说一说。
每个球是这盒球的
。
（
）
（
）
6
1
每个蘑菇是这盘蘑菇的
。
（
）
（
）
5
1
2.用分数表示涂色部分。
（
）
（
）
（
）
（
）
1
4
1
7
1
4
1
2
3.在每个图里分一分，并涂色表示它右边的分数。
1
3
1
6
1
5
1
4
把一个
整体平均分成了几份，其中的一份就是这个整体的几分之一。
谢谢(共11张PPT)
认识分数
平均分成2份
把1个图形平均分成两份，每份是它的
。
2
2
1
1
观察，涂色的部分可以用
表示吗？
判断下面的说法对吗?
×
×
1
4
箭头所指部分是这个圆形的
（
）
A.
蓝色部分占这个三角形的
（
）
2
3
B.
阴影部分占这个长方形的
（
）
1
2
C.
绿色部分占这个长方形的
（
）
8
12
D.
看图说分数
?
生活中的分数
1.我国人口居世界首位，占全世界人口的
还多；
2.亚洲的面积约占地球陆地总面积的
；
3.我市书写姿势标准的小学生人数仅占全市小
学生总数的
。
在古代，人们分东西时，经常出现结果不是整数的情况，于是渐渐产生了分数。但分数的表示方法和现在的有很大的区别。如
：
1
3
古印度：
再往后，阿拉伯人发明了分数线，分数的表示方法就成为现在这样了。
1
3
知识窗
我国古代：
小结
通过这节课的学习，
你有什么收获？
路
路
