2020-2021学年北师大版八年级物理7.1力（24张PPT）
文档属性
| 名称 | 2020-2021学年北师大版八年级物理7.1力（24张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 1.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2021-03-28 11:31:41 | ||
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文档简介
第一节 力
第七章 力
把一个大铁块由地上拿到桌子上，有什么感觉？
人将大铁块拿到桌子上感觉很费劲，这是人对力最早的认识，从肌肉的紧张感觉中得到的．
力：物体对物体的作用
1、力的本质是一种作用。
3、力可以不接触物体施加，如磁力
4、有力时必有两个物体，施力物体和受力物体
一、力是什么
2、力不能离开物体而独立存在。
5、物体间力的作用是相互的
接触力
非接触力
重力
场力
磁场力
电场力
３、站在滑板上推墙
１、用力敲桌子
２、小船的作用（演示）
实 验
举例：划船时，船到岸边，人用力推岸，对岸施加力作用的同时也受到岸施加的力的作用，船离岸而去．
物体之间力的作用是相互的
即：甲对乙物体施力时，乙物体同时也对甲物体施力（一个物体既是施力物体，同时又是受力物体）。
A+动词+B: A:施力物体，B：受力物体
力的作用是相互的
二、力的作用是相互的
6、作用力与反作用力：
大小相等、 方向相反、作用在同一直线上、作用在不同物体上
注意：作用力与反作用力同时产生同时消失，没有先后之别
等大 反向 共线 异物
力的作用效果跟力的大小有关．
力的作用效果还与哪些因素有关？
二、力的作用效果（对物体施加力时产生的后果）
2、探究
1、力的作用效果：1）力可以改变物体的形状。（必发生）
2）力可以改变物体的运动状态。（不一定发生）
1.运动方向改变
2.运动速度改变
3.静止 运动
对物体施加力时，物体的运动状态不一定改变，但物体的运动状态改变时必受到力
在排球运动中，二传手用力向上托球，
球就向上运动．
力的作用效果跟力的方向有关．
主攻手用力向下扣球，
球就改变运动方向，急速下落．
二、力的作用效果
推门的时候，推力作用到离门轴较远的点，比作用到离门轴较近的点，易于把门推开．
用扳手拧螺母的时候，手握在把的末端比握在把的中间，易于把螺母拧紧．
力的作用效果跟力的作用点有关．
二、力的作用效果
A
B
力的作用效果跟力的大小、力的方向和力的作用点有关
力的三要素：
力的大小、力的方向、力的作用点
F
A. B. C.
三、力的三要素
四、力的表示：
牛顿 简称牛 符号N
两个较小的鸡蛋放在手中静止时对手的压力约为1N
一个普通中学生站在地面上,对地面的压力约为500N
力的单位：
1、力的符号：F
力的单位：
在任何科学技术读物中，图都是很重要的，甚至是必不可少的，因为图往往能够把有关现象或过程简单明了地表现出来，给人的印象有时比文字叙述更清楚．
2、力的图示：
观察此图，说说它是如何把力的三要素表示出来？
2、力的图示：
沿力的方向画一条线段，线段的长短表示力的大小．
在线段的末端画个箭头表示力的方向．
用线段的起点或终点表示力的作用点．
这种用带箭头的线段把力的三要素表示出来的方法就叫做力的图示．
注意
1力的作用点必须画在受力物体上，
2 力的箭头必须画在线段的末端，不能省略不画。
3 选取单位长度表示大小，必须是整段单位。
4 必须标出力的大小、单位、有角度的力必须标明角度。
5 必须画成实线。
2、力的图示
=5000N
3、力的示意图：
只是简单表示出力的方向和作用点，
而没有表示出力的大小的方法。
F=200N
用80N的力水平向右推桌子，用图示法将这个力表示出来．
20N
选定标度．
沿力的方向画一条线段，线段的长短表示力的大小．
F=80N
标明力的大小．
在线段的末端画个箭头表示力的方向，用线段的起点，表示力的作用点．
例题
画出电灯对电线的拉力。
例题
例1. 如图所示．跳水运动
员在向下压跳板的过程中,
压跳板的力的作用效果是
使跳板发生 _________，
跳板弹起过程中跳板对运动
员的力的作用效果是使运动员的 __________ 发生改变。
形变
运动状态
课堂练习
例2. 如图所示,某人
用大小相同的力作用于
弹簧,观察比较(a)、(b)
两图，可知力的作用效
果与力的_______有关。
方向
课堂练习
例3.图(a)、(b)表示了力作用在物体上产生的作用效果。其中图（a）主要表示力能使物体______________________;图(b)主要表示力能使物体_______________________。
形状发生改变
运动状态发生改变
课堂练习
例4.下列 关于力的说法，不正确的是（ ）
A.人推车时,人也受到车给人的推力
B.两个物体只要相互接触,就一定发生力的作用
C.用手捏一个空的易拉罐,易拉罐变瘪了,表明力可以使物体发生形变
D.排球运动员扣球的方向发生了改变,表明力可以改变物体的运动状态
课堂练习
B
例5.下列实例中．在力的作用下使物体的形状发生变化的是 ( )
A.紧急刹车
B.骑自行车加速前进
C.做直线运动的足球、碰到球员后,运动方向发生改变
D.两手用力扳竹条,使其弯曲
D
课堂练习
例6.在水中划船时,使船前进的动力是( )
A.船的重力
B.水直接对船的动力
C.水对桨的推力
D.人对船的推力
C
课堂练习
例7.下列关于力的大小的估计，不可能的是（ ）
A.一名中学生的体重约为４００Ｎ
B.拿起两只鸡蛋所用的力大约是１Ｎ
C.九年级物理课本重约３Ｎ
D.一只普通的苹果受到的重力约0.１５Ｎ
D
课堂练习
例8.足球前锋队员面对已封住角度的守门员,轻轻地将球一挑,足球在空中划一条弧线吊入球门,若不计空气阻力,足球离开脚面后使其在空中运动状态发生改变的施力物体是( )
A.前锋球员
B.足球
C.地球
D.守门员
C
课堂练习
例9．游泳运动员用手、脚向后划水，于是人就前进。下面说法中正确的是（ ）
Ａ．运动员是施力者，自己不受力
Ｂ．水是受力物体，不是施力物体
Ｃ．运动员是施力者，同时又是受力者
Ｄ．运动员在水中前进时不受重力
Ｃ
课堂练习
第七章 力
把一个大铁块由地上拿到桌子上，有什么感觉？
人将大铁块拿到桌子上感觉很费劲，这是人对力最早的认识，从肌肉的紧张感觉中得到的．
力：物体对物体的作用
1、力的本质是一种作用。
3、力可以不接触物体施加，如磁力
4、有力时必有两个物体，施力物体和受力物体
一、力是什么
2、力不能离开物体而独立存在。
5、物体间力的作用是相互的
接触力
非接触力
重力
场力
磁场力
电场力
３、站在滑板上推墙
１、用力敲桌子
２、小船的作用（演示）
实 验
举例：划船时，船到岸边，人用力推岸，对岸施加力作用的同时也受到岸施加的力的作用，船离岸而去．
物体之间力的作用是相互的
即：甲对乙物体施力时，乙物体同时也对甲物体施力（一个物体既是施力物体，同时又是受力物体）。
A+动词+B: A:施力物体，B：受力物体
力的作用是相互的
二、力的作用是相互的
6、作用力与反作用力：
大小相等、 方向相反、作用在同一直线上、作用在不同物体上
注意：作用力与反作用力同时产生同时消失，没有先后之别
等大 反向 共线 异物
力的作用效果跟力的大小有关．
力的作用效果还与哪些因素有关？
二、力的作用效果（对物体施加力时产生的后果）
2、探究
1、力的作用效果：1）力可以改变物体的形状。（必发生）
2）力可以改变物体的运动状态。（不一定发生）
1.运动方向改变
2.运动速度改变
3.静止 运动
对物体施加力时，物体的运动状态不一定改变，但物体的运动状态改变时必受到力
在排球运动中，二传手用力向上托球，
球就向上运动．
力的作用效果跟力的方向有关．
主攻手用力向下扣球，
球就改变运动方向，急速下落．
二、力的作用效果
推门的时候，推力作用到离门轴较远的点，比作用到离门轴较近的点，易于把门推开．
用扳手拧螺母的时候，手握在把的末端比握在把的中间，易于把螺母拧紧．
力的作用效果跟力的作用点有关．
二、力的作用效果
A
B
力的作用效果跟力的大小、力的方向和力的作用点有关
力的三要素：
力的大小、力的方向、力的作用点
F
A. B. C.
三、力的三要素
四、力的表示：
牛顿 简称牛 符号N
两个较小的鸡蛋放在手中静止时对手的压力约为1N
一个普通中学生站在地面上,对地面的压力约为500N
力的单位：
1、力的符号：F
力的单位：
在任何科学技术读物中，图都是很重要的，甚至是必不可少的，因为图往往能够把有关现象或过程简单明了地表现出来，给人的印象有时比文字叙述更清楚．
2、力的图示：
观察此图，说说它是如何把力的三要素表示出来？
2、力的图示：
沿力的方向画一条线段，线段的长短表示力的大小．
在线段的末端画个箭头表示力的方向．
用线段的起点或终点表示力的作用点．
这种用带箭头的线段把力的三要素表示出来的方法就叫做力的图示．
注意
1力的作用点必须画在受力物体上，
2 力的箭头必须画在线段的末端，不能省略不画。
3 选取单位长度表示大小，必须是整段单位。
4 必须标出力的大小、单位、有角度的力必须标明角度。
5 必须画成实线。
2、力的图示
=5000N
3、力的示意图：
只是简单表示出力的方向和作用点，
而没有表示出力的大小的方法。
F=200N
用80N的力水平向右推桌子，用图示法将这个力表示出来．
20N
选定标度．
沿力的方向画一条线段，线段的长短表示力的大小．
F=80N
标明力的大小．
在线段的末端画个箭头表示力的方向，用线段的起点，表示力的作用点．
例题
画出电灯对电线的拉力。
例题
例1. 如图所示．跳水运动
员在向下压跳板的过程中,
压跳板的力的作用效果是
使跳板发生 _________，
跳板弹起过程中跳板对运动
员的力的作用效果是使运动员的 __________ 发生改变。
形变
运动状态
课堂练习
例2. 如图所示,某人
用大小相同的力作用于
弹簧,观察比较(a)、(b)
两图，可知力的作用效
果与力的_______有关。
方向
课堂练习
例3.图(a)、(b)表示了力作用在物体上产生的作用效果。其中图（a）主要表示力能使物体______________________;图(b)主要表示力能使物体_______________________。
形状发生改变
运动状态发生改变
课堂练习
例4.下列 关于力的说法，不正确的是（ ）
A.人推车时,人也受到车给人的推力
B.两个物体只要相互接触,就一定发生力的作用
C.用手捏一个空的易拉罐,易拉罐变瘪了,表明力可以使物体发生形变
D.排球运动员扣球的方向发生了改变,表明力可以改变物体的运动状态
课堂练习
B
例5.下列实例中．在力的作用下使物体的形状发生变化的是 ( )
A.紧急刹车
B.骑自行车加速前进
C.做直线运动的足球、碰到球员后,运动方向发生改变
D.两手用力扳竹条,使其弯曲
D
课堂练习
例6.在水中划船时,使船前进的动力是( )
A.船的重力
B.水直接对船的动力
C.水对桨的推力
D.人对船的推力
C
课堂练习
例7.下列关于力的大小的估计，不可能的是（ ）
A.一名中学生的体重约为４００Ｎ
B.拿起两只鸡蛋所用的力大约是１Ｎ
C.九年级物理课本重约３Ｎ
D.一只普通的苹果受到的重力约0.１５Ｎ
D
课堂练习
例8.足球前锋队员面对已封住角度的守门员,轻轻地将球一挑,足球在空中划一条弧线吊入球门,若不计空气阻力,足球离开脚面后使其在空中运动状态发生改变的施力物体是( )
A.前锋球员
B.足球
C.地球
D.守门员
C
课堂练习
例9．游泳运动员用手、脚向后划水，于是人就前进。下面说法中正确的是（ ）
Ａ．运动员是施力者，自己不受力
Ｂ．水是受力物体，不是施力物体
Ｃ．运动员是施力者，同时又是受力者
Ｄ．运动员在水中前进时不受重力
Ｃ
课堂练习