第23课《马说》同步练习（含答案）

23《马说》同步经典练
第一部分：基础经典
1．填空。
(1)韩愈，字______，___________(朝代)文学家，其散文尤其著名，有“_________________”的美誉，是“___________”之首，与柳宗元并称“__________”。其作品大多收集在《昌黎先生集》里。
(2)《马说》借_______和________为喻，对_________________的现象表达了强烈的愤慨。　　
(3)“说”是古代的一种文体，可以________，也可以记事，都是为了说明一个道理。
2．下列加点字的注音完全正确的一项是(　
　)
A．奴隶(lì)　　　
槽枥(cáo)
食不饱(shí)
B．祗辱于(rǔ)
尽粟(sù)
一石(shí)
C．骈死(pián)
其真无马邪(yé)
不以千里称也(chèn)
D．食马者(sì)
才美不外见(jiàn)
策之不以其道(cè)
3．下面句中加点词的用法和意义相同的一项是（
）
A．虽有千里之能/安求其能千里也
B．其真无马邪/策之不以其道
C．一食或尽粟一石/或王命急宣
D．袛辱于奴隶人之手/学而时习之
4．下面句中“之”的意义和用法与例句相同的一项是(
　　)
例句：鸣之而不能通其意
A．祗辱于奴隶人之手
B．执策而临之
C．燕赵多慷慨悲歌之士
D．骈死于槽枥之间
5．下列句子翻译有误的一项是（
）
A．马之千里者，一食或尽粟一石。译文：日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食。
B．且欲与常马等不可得。译文：想要它和普通的马一样尚且做不到。
C．策之不以其道。译文：拿着册子也看不懂驱使千里马的方法。
D．其真无马邪？其真不知马也!
译文：真的没有千里马吗？大概是他们真不识得千里马啊！
第二部分：能力经典
6．下列对文章内容理解错误的一项是（
）
A．“千里马”比喻人才，“伯乐”寓指能发现和赏识人才的人。
B．作者在文中刻画“食马者”与“千里马”之间的矛盾，两相对照，既写出了“千里马”的抑郁不平，也写出不识真才者的愚昧专横。
C．作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托作者怀才不遇、壮志难酬的思想感情。
D．作者认为世界上缺乏的是人才和发现人才的人。
7.
精美文段赏析。
①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
（1）解释加点字。
①才美不外见
_________________②策之不以其道
________________
（2）将下列句子翻译成现代汉语。
①且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
②其真无马邪？其真不知马也。
（3）找出文中刻画食马者愚妄浅薄的语句，采用了什么修辞手法？在表达上有怎样的作用？
（4）作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？?
第三部分：提高经典
8．按原文填空。
（1）强调伯乐对千里马命运起决定作用的句子：__________________；
（2）写千里马外在特征的句子是：____________________________；
（3）描绘千里马终身遭遇的句子是：____________________________；
（4）千里马被埋没的根本原因是：______________________________；
（5）千里马被埋没的直接原因是：___________________________；
（6）运用排比句式表达作者对“食马者”强烈愤慨之情的句子是：___________________。
9.
阅读下面的文字，回答问题。
夫骥之齿至矣，服盐车而上太行。蹄申膝折，尾湛胕溃，漉汁洒地，白汗交流。中阪迁延，负辕不能上。
伯乐遭之，下车攀而哭之，解
衣以幂之。骥于是俯而喷，仰而鸣，声达于天，若出金石之声者，何也？彼见伯乐之知己也。
【注】①骥——千里马，良马。
②齿至——牙口老了。齿，牙齿，看马牙齿的数目和磨损程度可以判断马的年龄。
③服——驾。
④蹄申膝折——蹄子僵直，膝盖折断。
⑤尾湛胕溃——尾巴渍湿，皮肤溃烂。湛（zhàn），渍；胕（fū），同“肤”，皮肤。
⑥漉（lù）汁——原指渗出的液体，这里指马流出的口水。
⑦中阪（bǎn）——山坡中间。阪，山坡。
⑧迁延——退。这里指马拉不上去，车往回退。
⑨解紵（zhù）衣以幕之——脱下麻衣给马盖上。解，脱；紵，紵麻，可以纺线和织布。
⑩俛（fǔ）而喷——低下头而叹气。俛，低头。
⑾若出金石声者——发出象金石般的声音。若，象。
⑿彼——代词，它，这里指马。
（1）这则寓意深刻的故事出自《战国策·楚策四》，由两段构成。请用简明的语言概括第一段的内容。
（2）“骥于是俯而喷，仰而鸣”，原因是它看到伯乐的哪两种表现？（用文中原句回答）
（3）参照韩愈的《马说》，再根据自己对这篇小故事的理解，分析这则故事的寓意。
参考答案
1．
(1)退之
唐代
文起八代之衰
“唐宋八大家”
“韩柳”
(2)
伯乐
千里马
在位者不能识别人才，摧残、埋没人才
(3)
发表议论
2．A【解析】B项“一石”的“石”应读“dàn”；C项中“不以千里称也”的“称”应读“chēng”；D项“才美不外见”的“见”应读“xiàn”。
3．C【解析】A.才能，能力/能够；B.表示加强诘问语气/它的，代词；C.都是“有时”；D.的，助词/代词，学过的知识；故选C。
4．D【解析】例句中“之”解释为：是语气助词，没有任何含义。A项“之”解释为：助词，的。B项“之”解释为：代词，指马。C项“之”解释为：助词，的。D项“之”解释为：是语气助词，没有任何含义。故选D。
5．C【解析】C.策，动词，鞭打，驾驭。正确的翻译是：用马鞭赶它，不按照(驱使千里马的)正确方法。故选C。
6．D【解析】D.“千里马常有”，可知作者认为世界上并不缺乏人才。故选D。
7．（1）
①见同现，显现
②名词动用，用马鞭驱赶
（2）①想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎样能要求它日行千里呢？
②难道果真没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊！
（3）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”修辞：排比作用：表达了作者对食马者的讽刺、批判、不满。
（4）表达了自己愤慨和怀才不遇、壮志难酬的感情。
8．（1）世有伯乐，然后有千里马
（2）马之千里者，一食或尽粟一石
（3）祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间
（4）食马者不知其能千里而食也
（5）食不饱，力不足，才美不外见
（6）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意
9．（1）写的是一匹正当盛年的骏马拉着沉重的盐车，艰难地走在太行山路上。它的力气已用尽，驾车人还用荆条抽打着它。
（2）下车攀而哭之，解衣以幂之。
（3）这则《骥遇伯乐》的故事告诫人们，只有遇到知贤重才的人，有才有志之士才能有抒发胸怀的机会。