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鹤 群 翔 空 江口涣
教学目标：
1、掌握生字词； 2、领悟课文内容，提高阅读理解能力； 3、理解鹤群翔空的壮丽景观中蕴含着的精神。
教学重点、难点：
理解鹤群翔空、鹤鹰之战、救助伤鹤中体现的精神。
给课文加副标题
“一群＿＿＿的鹤”
试一试
团结
请你再试试
用一个字概括这个故事的特点：
美
战前：
战中：
战后：
飞翔 （姿态）
搏击 （品质）
救助 （情操）
在鹤鹰之战中，一开始写鹤群“立即崩溃”“惊恐万分”“陷入一片混乱”，这些描写是否破坏了鹤的美好形象？
文章讲究详略得当，这篇课文为什么不略写鹤群飞翔？这样平均使用笔墨，是不是浪费？
在现实生活中，人们常见到因车祸倒于血泊中的人，或看见寒风中沿路乞讨的乞丐，或看见老人颤巍巍立于公共汽车中，人们一般作何反应？与鹤群比较，体会鹤群的可贵之处在什么地方？
现实生活中，人们一般不愿意或不敢帮助别人，人类必须要有极高的道德境界才能表现出英雄行为。就鹤而言，互相救助，互相保护，竟是一种本能的行为，这实在令人惊叹！
比较《斑羚飞渡》与《群鹤翔空》的相同之处：
1、有组织地救亡图存；
2、爱护弱小；
3、整体精神。
读一读 比一比
让你说
大自然无时不在启示我们，例如一颗小草、一滴水、一只蚂蚁……你说呢？
布置作业
伤鹤救走之后的命运如何，如果因伤致命，鹤群将举行怎样的“葬礼”，那场面将是何等悲壮？康复当然离不开伙伴们的精心呵护，其间又充满了多少温馨。
进行合理想象，续写课文结尾。
人类应该向动物的整体精神学习！
谢谢合作！[语文版]七年级下册第一单元语文测试题
第一部分：
1．下列加点字的注音全都正确的一项是（ ）
A、奇崛（） 隽妙（） 猥鄙（） 煦煦（）
B、翌日（） 岑寂（） 蹇劣（） 丰腴（）
C、犀利（） 粼粼（） 引吭（） 绮丽（）
D、剽悍（） 分娩（） 憩息（） 辟易（）
2．填空：
《石榴》一文作者 ；《海燕》作者 ；《白鹅》作者 ；《鹤群》作者 。
3．解释下列句子中的词语：
⑴秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口的皓齿。
忍俊不禁：
⑵还是去年的主，还是去年的，宾，他们宾主间是如何的融融泄泄呀！
融融泄泄：
⑶它伸长了头颈，左顾右盼。
左顾右盼：
⑷并且，像今天这样的好天气，鹤群明显增多。一群接一群，络绎不绝。
络绎不绝：
4．下列各句中没有语病的一句是（ ）
A、天气晴和，春光煦煦的雁回山，是少见的好天气。
B、静静旋转的鹤群，阵势立即崩溃，惊恐万分，慌乱啼鸣，扑打双翅，陷入一片混乱。
C、苍鹰即使壮勇剽悍，却也寡不敌众，束手无策。
D、狗的狂吠，是专对生客或宵小用的；见了主人，会摇头摆尾，呜呜地乞怜。
5．万物皆有灵性，美无处不在。本单元的几篇课文都能抓住事物的某些特征，既绘形又传神，将下列事物与对应特征连线：
石榴 伶俐
燕子 团队精神
白鹅 热烈
鹤群 傲慢
6．两个卖瓜人分别在各自的瓜摊前竖了一块牌子，夸耀自己的瓜好，第一个卖瓜人在牌子上写道：“甜得舍不得卖。”第二个卖瓜人写道：“甜的舍不得卖。”仅仅一字之差，产生怎样的结果呢？你能帮他们找找原因吗？
结果：
原因：
第二部分：
（一）
我家养了一只小花猫，我们叫它小花，它活泼又漂亮。你瞧，它那圆圆的脸上，一双大眼睛闪着绿光，小巧的嘴边还神气地竖着几根胡子。它全身长着灰褐色的毛，还均匀地夹着白色斑纹。它翘着棉条似的尾巴，真惹人喜爱！
邻居家也养了一只猫，我可不大喜欢它。喏，一张尖尖的脸，大嘴巴旁边还有一撮最歪毛。除了和小花一样明亮的大眼睛，全身上下没有一处让人看得上眼。它的性情非常古怪，每天早上躲在墙角洞口东张西望，不知道搞啥名堂。一次，我想摸它，反被它咬了一口。从此，我恨透了它，见到它就打，可这家伙特别机灵，老远见了我就一缩尾巴逃得无影无踪，真气人。
我越讨厌邻居家的猫，就越喜欢小花，常常省下好吃的东西喂它。我爸爸叫我别惯坏了它，要不然，它长大了连老鼠都不会捉。我嘴上不吭声，心里却说，哪能呢，小花从小就这样伶俐，长大了准是捕鼠能手。
可是谁能想到，事情竟让爸爸说中了，那天，邻居叔叔放出铁笼中的小老鼠让小花捉。ａ小花竟像在恶狼面前的绵羊一样，先是用脚顶住地面，身子死命后退，后来干脆狼狈逃跑，在场的人哄堂大笑。ｂ这时邻居家的猫不知从哪里窜来，像离弦的箭扑向老鼠，接着是老鼠的惨叫……
从此，我再不追打邻居家的猫了，也不再娇惯小花了，每当小花缠我的时候，我就说：“去，学抓老鼠去！”
7、作者采用 手法写两只猫，通过比 ，比 ，比 ，写出它们的特点。
8、上述文字在状物中倾注了作者的感情，对自家的小花是 和 ，对邻居家的猫则是 和 ，后来通过捕鼠一事，作者改变了态度。
9、文中加点的“机灵”和“伶俐”能否互换，为什么？21世纪教育网
10、划线的ａｂ两句都是 修辞句，它们分别形容什么？
ａ：
ｂ：
（二）
善待生灵
有时，动物界也会发生令人难以置信的故事。
有一个狩猎队，把一群羚羊赶到悬崖边，准备全部活捉。约摸半小时后，羚羊群分成了两类（ ）老羚羊为一类，年轻羚羊为一类。一只老羚羊走出来，朝年轻羚羊群叫了一声。一只年轻羚羊应声跟老羚羊走到悬崖边。年轻羚羊后退了几步，突然朝前奔向悬崖对面；紧接着，老羚羊也飞跃出去，只是跃起的高度要低一些。当年轻羚羊在空中向下坠时，奇迹出现了：老羚羊的身子刚好出现在年轻羚羊的蹄下，年轻羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下，下坠的身子又突然升高，并轻巧地落在对面的悬崖上，而老羚羊就像一只断翅的鸟，笔直地坠入了山涧。
试跳成功，紧接着，一对对羚羊凌空腾起。没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞跃。顿时，山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线，那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥礅的生命桥。那情景是何等神圣！猎人们个个惊得目瞪口呆，不由自主地放下了猎枪。
动物在生命危急之时的举动，令人肃然起敬。它留给人类的思考是什么呢？
“当地球上最后一只老虎在林中徒劳地寻求配偶时，当最末一只未留后代的雄鹰从高空坠向大地时，当鳄鱼的最后一声哀鸣不再在湖泽上空回荡时……人类，从某种意义上也已看到了自己的结局。”这是人类对动物的哀怜，更是动物对人类的警示。
人类只有一个地球，人和动物都是大地之子。本是同根生，相煎何太急？保护野生动物，就是保护人类自己；善待生灵，也就是善待我们自己。
11、解释词语：
肃然起敬：
12、“本是同根生，相煎何太急”是 时 写的诗句，引用这两句诗的效果是 。
13、第一段中所说的“令人难以置信的故事”是指（用自己的话概括，不超过15字） 。
14、“猎人们不由自主地放下了猎枪”的原因是（用原文回答）
15、能揭示全文主旨的语句是 ；这一句运用了 的表达方式。
16、“动物在生命危急之时的举动”指（不超过30字）
17、举例说明本文运用的修辞手法：
18、第二段中括号内应填的标点是 ，作用是 。
19、请以“爱护动物”为主题拟一条标语。（不能摘录原文中的语句）
（三）
佐茶的鱼
很多人都知道马祖生产一种细小的香鱼，用辣椒炒来佐饭很开胃口，我们泾县也产这种鱼，体积还要小些，名叫琴鱼，传说西汉炼士琴高，选了泾县北门外一处山明水秀的地方烧丹炼药，丹成，便羽化而登仙，临上天时，为了感思这处地方的水质太好，应有所报答，顺手把药罐子里的药渣撒向河中，便化作尾尾红色的小鱼。这种小鱼便是泾县琴溪有名的琴鱼。神话归神话，鱼却是一味上品，据说以前曾作贡品，其名贵可以想见，但这种琴鱼可不是用来当菜佐饭的，那未免猪八戒吃人参果——有点太糟蹋东西了。
江南人嗜饮茶，泾县白山出产一种名贵的茶叶，泡在杯中颜色便转成白的，这是泾县的白云茶。
有好的茶叶必须配上好泉水，那才相得益彰，而琴溪的水恰是上等好水，两种好东西配在一起，便变成无上妙品。路过琴溪的人，事先都要携带一个毛竹筒，以便装些溪水回去孝敬年老爹娘。但是这还不够完美，最完美的必须在饮早茶时，配上一小撮琴鱼。祖父起身很早，他必定先到河边柳林中打完一趟太极拳回来才饮早茶，饮早茶时必定配一小碟琴鱼和一大碟子桂花酥糖，姑姑在家已经为他老人家准备妥当了的。
祖父吃琴鱼，是用大拇指和食指去“钳”。每次只限两条鱼，我说爷爷好小气，他老人家笑笑说：“这东西比鸦片还贵哪!”
贵还在其次，还难买。琴鱼是论两论钱不论斤的，因为琴鱼产量少，很难捕到。我11岁时离家赴宣城当学徒，曾经过琴溪，因为等渡船，顺便看当地人用网捕鱼，每次收网，总不过一二十尾，不够铺满一只手掌心的，因为稀少，所以贵，因为有神话，其味又鲜美，所以名贵。名贵也者，定有很多道理也。
祖父的早茶在地方上很有点名气，有事来需求的一定在早晨赶来，因为早晨时候，祖父的心情最好，几乎有求必应，到晚上来就不见得了。
琴鱼未必每早必有，因为有时候有钱也买不到，但桂花酥糖则从未缺过，因为制酥糖的是官庄的玉成轩糕饼铺。我家吃饼送礼祖父必指定这个字号，道理我不知道。但别人家却对我祖父的嗜好摸得很清楚，过年过节，送来的四色礼，一定是桂花酥糖、雪片、蜜枣和绿豆糕。因为酥糖是黄色的，雪片是白色的，蜜枣是红的，绿豆糕是绿的。我忘记到了冬天，绿豆糕该换哪一样了。
我自小跟祖父学着饮早茶，只学会了吃桂花酥糖，饮茶则一如牛饮，不辨其味。
台北衡阳路采芝端和成都路的老天禄，都卖桂花酥糖，包装得很精美，但吃后粘牙。如今我已好多年不曾“粘牙”了，不知道品质改良了一些没有。
20．文章第①自然段引用传说，有什么好处
21．作者描写祖父吃琴鱼时的情景是怎样的
22．为什么路过琴溪的人，事先都要携带一个毛竹筒，以便装些琴溪水回去孝敬老爹娘
23．为什么琴鱼价钱贵，还难买
24．别人过年过节送给祖父什么礼品
25．结尾处作者为什么好多年不曾“粘牙”了
第三部分：
生活中，一定会有你喜欢的事物：或是因为它美好的外形，或是因为它蕴含某种情趣，或是因为它引起了你的联想，触动了你的情思。试着把这种事物连同你的感受写出来。
要求：选择自己真正有感触的事物来写，要把自己的思想感情与所写事物的特点联系起来。如夏季开放、颜色深红的石榴花恰与作者热烈、奔放的性格和积极向上的精神相契合。描写事物时，适当运用比喻、拟人、对比等方法，可以使文章更加生动传神。题目自拟。500字以上。
第一单元测试题答案
1．C 2．郭沫若、郑振铎、丰子恺、江口涣 3．⑴忍不住笑。⑵和睦快乐。⑶向左右两边看。⑷前后相接，连续不断。 4．B（A主语与宾语搭配不当；C关联词使用不当；D主语省略导致成分残缺） 5．略 6．结果：第一个人生意兴隆，第二个人无人问津；原因：前一牌子的意思是卖的瓜很甜，后一牌子的意思是卖的都是不甜的瓜。（意近即可） 7．对比；外形；性格；本领 8、溺爱；骄惯；讨厌；憎恨 9、不能。“机灵”指聪明灵活，反应快。而“伶俐”只是指中看，好玩而已。 10、比喻。形容作者小猫的胆怯无能；形容邻居小猫的速度快。 11．形容产生严肃敬仰的感情。 12、三国；曹植；强调地球是人类与动物的共同家园。 13、老羚羊以身体支撑年轻羚羊飞跃山涧。 14、动物在危急之时的举动，令人肃然起敬。 15、保护野生动物……善待我们自己；议论。 16、老羚羊以死亡做桥礅搭起生命桥和众羚羊逃生时井然有序。 17、比喻、拟人、设问、排比（举例略） 18、冒号；提示下文。 19、略 20．引用故事增强了文章的趣味性，也说明琴鱼有过敕定册封的荣耀，它的珍贵成了泾县人的骄傲。 21．祖父吃鱼时，用大拇指和食指去“钳”，还笑笑说：“这东西比鸦片还贵哪！” 22．因为白云茶加上琴溪的水，便是上等佳品。 23．因为琴鱼产量少，很难捕到。 24．送来四色礼。(黄、白、红、绿) 25．因为作者好多年不吃桂花酥糖了。《白鹅》同步练习
第一部分：
1．本文作者是 。
2．给下列加点字注音：
麒麟（ ）（ ） 猥鄙（ ） 叫嚣（ ） 引吭（ ） 分娩（ ）
窥伺（ ）（ ） 蹑手蹑脚（ ） 盛馔（ ） 岑寂（ ）
3．解释下列句子中的词语：
⑴猪猡、乌龟等，头都是缩的，表示其冥顽愚蠢。
冥顽：
⑵后来我看到，果然凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣，甚至篱笆外有人走路，它也经大叫。
叫嚣：
⑶邻近的鸡也很多，也常蹑手蹑脚地来偷鹅的饭吃。
蹑手蹑脚：
⑷我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得让鸡狗偷饭吃。
不胜其烦：[来源:21世纪教育网]
4．给下列各组形似字注音并组词：
厉（ ） 嫌（ ） 蹑（ ） 馔（ ）
历（ ） 赚（ ） 摄（ ） 撰（ ）
5．作者喜欢笔下的白鹅，原因是 ；作者是从哪四个方面来写白鹅“高傲”这一特点的？
⑴ ⑵
⑶ ⑷
6．对没考上大学的人，日本一些大学常含蓄地通知考生。
如：东京大学－－樱花凋谢；东京商船大学－－沉没；下关水产大学－吃海豚中毒；神户大学船舶系－－风浪太大，无法进港。
请你假设两所大学，编几条含蓄的落榜通知。
⑴
⑵
第二部分：
（一）
鹅的叫声，与鸭的叫声大体相似，都是“轧轧”然的。但音调上大不相同。鸭的“轧轧”，其音调琐碎而愉快，有小心翼翼的意味；鹅的“轧轧”，其音调严肃郑重，有似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到，果然凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣，甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，其叫声的严厉，不亚于狗的狂吠。狗的狂吠，是专对生客或宵小用的；见了主人，狗会摇头摆尾，呜呜地乞怜。鹅则无论何人，都是厉声呵斥；要求饲食时的叫声，也好像大爷嫌饭迟而怒骂小使一样。
鹅的步态，更是傲慢了。这在大体上也与鸭相似。但鸭的步调急速，有局促不安之相。鹅的步调从空，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。这正是它的傲慢的性格的表现。我们走近鸡或鸭，这鸡或鸭一定让步逃走。这是表示对人的惧怕。所以我们要捉住鸡或鸭，颇不容易。那鹅就不然：它傲然地站着，看见人走来简直不让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。这表示它不怕人，看不起人。但这傲慢终归是狂妄的。我们一伸手，就可一把抓住它的项颈，而任意处置它。家禽之中，最傲人的无过于鹅，同时最容易抓住的也无过于鹅。
7．两段选文写了两个方面的内容，请就这两个方面概括鹅的特点。
⑴
⑵
8．第一段写鹅的叫声，为什么还要写鸭和狗的叫声？
9．同鸭和狗的叫声相比，鹅的叫声 ，鸭的叫声 ，狗的叫声 。
10．“鹅的步态，更是傲慢了”一句中，“更”字有 的作用。
11．鹅的步态的傲慢，体现在哪些方面？
12．鹅不惧怕人的性格导致的后果是 。
（二）
蜜蜂的赞美
秦牧
⑴全世界的小虫儿，给人类赞美得最多的，大概要推蚂蚁、蝴蝶、蜘蛛、蚕、蜜蜂这几样东西了。
⑵人们对于蜜蜂的赞美，尤其充满哲理的情趣。在思想史、艺术史上，许许多多人都歌颂过蜜蜂。这人仅仅因为蜜蜂能够酿蜜，而且也由于：蜜蜂酿蜜的方法，给人以重要的启示。它能够博采，又能够提炼，终于，黄澄澄、香喷喷的蜜糖给酿造出来了。它的酿蜜可以说是一种卓越的创造。
⑶蜜蜂采蜜时的辛勤，可以从这么一个有趣的统计里面看出来：一只蜜蜂要酿造一公斤蜂蜜，必须在一百万朵花上采集原料，假如蜜蜂采蜜的花丛同蜂房的距离平均是一公里半，那么，蜜蜂采一公斤蜜，就得飞上四十五万公里，差不多等于绕地球赤道飞行十一圈。
⑷看了这样的材料，尝过那味道浓郁的甜蜜，你怎能不对世界上这种神奇的小昆虫，感到由衷的赞美呢！
⑸十六世纪英国著名的哲学家培根，讲了一个譬喻赞美过蜜蜂。他把盲目地堆集材料的求知方式称作蚂蚁的方式；把主观的随意创造体系的方式叫做蜘蛛的方式，而“真正的哲学家，则是像蜜蜂一样。它们从花园和田野里的花朵中采集材料，但是用它自己的一种力量来改变和消化这种材料”。几百年的时候像流水一样过去了，培根许许多多的话已经为人们所遗忘，但是他那句“知识就是力量”的警语，和这个有趣的譬喻却一直在各地广泛流传。
⑹鲁迅先生在他的书简里面，也曾告诉一个青年人说：“必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限……”郭沫若同志也曾经民蜜蜂采花作为譬喻，来说明艺术真实和生活真实的关系，以及它们之间的异同。
⑺蜜蜂，这小小的昆虫，人们献给它多少赞美之词！它那种酿蜜方式，使人想起了一切成功的学习、工作的经验。
13、第二自然段“在思想史上，艺术史上，许许多多人都歌颂过蜜蜂”的原因是什么，请用原文语句回答。
14、纵观全文，第二段中哪一句是全文的抒情线索？
15、蜜蜂酿蜜给人的启示是什么？用第二段中的三个词来概括。
16、第三段引用有趣的统计数据的目的是为了说明什么？
17、第六段用鲁迅的话和郭沫若的譬喻要说明什么道理？
（三）
最初的鹰
至今仍很难忘却平生第一次见到鹰时，那种回肠荡气的感觉。在南方，天空基本上是为燕子、麻雀等温柔的鸟类所占据。偶尔于季节更替之际，能遇上迁徙的雁阵，多多少少流露几分阳刚之气。鹰是稀客。
发生在上学路上，我抬头看见一只鸟，漫不经心地滑翔。可能正是其神态，而产是相貌吸引了我——虽然它的相貌与别的鸟也有所区别，譬如周身的羽毛显得粗糙，硬朗，仿佛每一根都被气流鼓满，带有金属的光泽的质感，使我触目惊心的是它的翅膀，一动不动，似乎属于多余的装饰，这不妨碍它比任何鸟飞得更高、更轻松。我简直以为眼前是一只黑颜色的风筝，没有生命，平贴在天空的表面。它是借助什么飞翔起来的？通道仅仅是那股（ ）吗？我怀疑着。
旁边不断有行人抬起头来，谁还轻轻咂了一下嘴：“那是鹰。”这一个字眼，此刻比什么都能打动我。我如痴如醉地仰望着它，头脑中一片空白，几乎以为在其周游的范围之外，不再有天空。是的，不再有天空，除了那对翅膀，除了那对翅膀所划出的看不见、却扣人心弦的弧线。鹰漫不经心，（ ）一切的神态让我折服了，哪怕它一声不响，垂着眼睛走自己的路……我望着鹰，血一点点热起来。
附近郊区小学的上课铃响了，我连忙收回视线跑过去。第一节课是在空白中度过的，心仿佛依旧提在半空中。我下意识地在笔记本上画了一只只鸟，虽然画变了形，但我知道它是谁，一下课我就跑到操场上，看见的只是天空，那些云，显得多么虚弱。
至今很难解释那只鹰如何闯进我童年生活的，像一只青筋毕露的手，代表一种精神的力量，（ ）地把门推开，我觉得一股野性的风扑面而来，每当想起鹰这个字眼的时候。多年之后又在动物园里见过类似鹰的东西，我几乎认不出它来了。那就是鹰吗？作为鹰，必须以天空作为陪衬；而不是牢笼。我固执地保留着它的第一印象。我一生中见过的鹰将只有一只。
18、若将“傲视”“傲慢”“傲气”三词归位于文中括号内，依次填 。
19、摘录一个写“我”见到最初的鹰时感受的句子。
20、摘录文中的一处点题句。
21、文中写了“迁徙的雁阵”有何作用？
22、“我简直以为眼前是一只黑颜色的风筝，没有生命，平贴在天空的表面。”一句中“贴”字为什么用得好？
23、“我一生中见过的鹰将只有一只”这句话抒发了作者怎样的感情？
《白鹅》答案
1．丰子恺 2．略 3．⑴愚昧顽固。⑵大声叫喊。⑶形容走路时脚步放得很轻。⑷受不了其中的烦杂琐碎。 4．略 5．略 6．略 7．⑴鹅的叫声充满了傲慢。⑵鹅的步态傲慢。（意近即可） 8．通过对比，突出鹅的叫声的傲慢。（意近即可） 9．音调严肃郑重；音调琐碎而愉快；针对生客或宵小的 10．承上启下 11．从容、大模大样、傲然地站着、不怕人 12．最容易被人抓住。 13．这不仅因为蜜蜂能够酿蜜，而且由于：蜜蜂酿蜜的方法，给人以重要的启示。 14、蜜蜂酿蜜的方法，给人以重要的启示。 15、博采、提炼、酿造 16、蜜蜂采蜜时的辛勤。 17、说明艺术真实和生活真实的关系以及它们之间的异同。 18．傲气、傲视、傲慢 19、我望着鹰，心一点点热起来（也可有其它答案） 20、至今仍难忘却平生第一次见到鹰时，那种令人回肠荡气的感觉。（我一生中见过的鹰将只有一只） 21、下面衬托了鹰的雄姿。 22、写出了鹰飞翔的高与轻松的特点。 23、写出了我对最初见到的鹰赞美，表达了作者对英雄与自由的礼赞。(共17张PPT)
花儿为什么这样红？ 为什么这样红？ 哎 红得好像， 红得好像燃烧的火， 它象征着纯洁的友谊和爱情。 花儿为什么这样鲜？ 为什么这样鲜？ 哎 鲜得使人， 鲜得使人不忍离去， 它是用了青春的血液来浇灌。 哎 鲜得使人， 鲜得使人不忍离去， 它是用了青春的血液来浇灌。
石榴
郭沫若
这是一篇托物言志的优美散文
写作背景：本文写于1942年10月31日。郭沫若先生于1937年抗战爆发后秘密回国，主持军委会政治部第三厅工作，积极从事抗日文艺运动。1941年至1942年, 是中国敌后抗战最为困难的时期，日军在“扫荡”中一次使用兵力在千人以上到万人的达132次，万人以上至7万人的达27次。在同一地区有时反复“扫荡”达三四个月之久，并且实行烧光、杀光、抢光的“三光”政策。国民党也用几十万军队对陕甘宁边区实行事包围和经济封锁。但是，困难并没有吓倒共产党人。在战争中，人民群众创造了各种斗争方法，打得日军和伪军心惊胆战，防不胜防。
放声朗读一遍课文，说说课文是按什么顺序来介绍石榴的。
“它（白杨树）没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。······，但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。······。这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志”。 （《白杨礼赞》）
“它 ， 的石榴，
宛然象征了 ”
认真阅读课文，联系时代背景，你能模仿以上文字写一段话么？（五十字左右）
读了本文后，你最喜欢的句子有哪些？仿照下面的示例，说说你喜欢的理由：
示例：“你看，它逐渐翻红，······，而且还精巧地插上了花？”
用“红玛瑙琢成······花瓶儿”比喻石榴花前期逐渐翻红、逐渐从顶端匀称地整裂为四个厚实花瓣的成长过程，用“精巧地插上了花”的“花瓶儿”比喻后期的形状。生动形象地展现了石榴花开放成长过程中形态色彩的变化，巧妙地赞美了它的形态美和灵秀美，使读者由衷的产生喜爱和赞美石榴花的感情。
优美的散文，往往值得我们细心的品读，请同学们听老师的朗读，听后说说你的意见。
请你找出你所喜欢的语段，有感情的朗读。（注意重音、情感的把握）
竹
修长的身躯，扁平的叶片，屋前屋后，只要有一点点的水份，都能拙壮的成长。开始是尖尖的芽笋，继而成了青嫩的小竹苗，成了高大的随风摇曳的毛竹。风来了，它一会儿向东，一会儿向西，一会儿向南，又一会儿向北。因为太长了，所以只能听任风的摆布。看到毛竹，我就会想到那些在艰苦的条件下仍能拙壮成长，不畏严寒，努力向上的人们，他们是英勇的人，是精英。
本文写作一物，形神兼备，请你仔细分析下列事物，任选一个写一段咏物寓理的话
浪花 松柏 螺丝钉 信鸽(共26张PPT)
第一单元复习课件
复习目标
一、巩固语文基础知识：生字词、作家作品、名言名句的识记等。 二、提高现代文阅读能力。 三、能熟练地进行语文综合性学习的设计。 四、提高语言实际运用能力。
《石榴》回顾
字音及词义：
奇崛 ：奇特突出。
枯瘠：这里形容植株干枯、瘦弱。
辟 易：退避。
陆离：形容色彩繁杂。
犀利：锋利。
妙幻：巧妙奇异的变化。
忍俊不禁：忍不住笑。
丰腴 ：丰满。
唾津：唾液。
柔媚：温柔和顺，讨人喜欢；柔和可爱。
束缚：使受到约束限制；使停留在狭窄的范围里。
争妍斗艳：争抢着展现自己的美丽、艳丽。
古味盎然：古雅的意味十分浓厚。
《石榴》回顾
关于作者
郭沫若（1892～1978），原名郭开贞，生于四川乐山沙湾，。新中阳成立后，曾任中央人民政府委员，国务院副总理兼文化教育委员会主任、中国科学院院长，全国文联一、二、三届主席，并任中国共产党第九、十、十一届中央委员、第一至第五届全国人大常务委员会副委员长，全国政协委员、常务委员、副主席等职。作品有《新华颂》、《东风集》、《蔡文姬》、《武则天》、《李白与杜甫》等。
《石榴》回顾
古人咏石榴的名句
何年安石国，万里贡榴花，迢递河源远，因依汉使槎。（元稹）
日射血珠将滴地，风翻火焰欲烧天。（白居易）
看朱成碧思纷纷，憔悴友离为忆君。不仅比来长下泪，开箱验取石榴裙。（武则天）
《石榴》回顾
整体感悟
一、谋篇立意
作者托物言志，借石榴寄托情怀，通过对石榴的具体生动的描绘，歌颂真善美，赞扬了不怕威压、坚贞刚勇、奋发向上的品格和精神，也含蓄地抒发了自己执着坚定的信念和热切追求。
《石榴》回顾
文章脉络
文章第一段先点明了状写的对象——石榴树，并以一句“石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种”总领全文。通过对比，点出石榴树非同寻常的品格，“最可爱”三字集中表达了作者对它的感情。
接着，文章从不同角度对石榴的可爱之处作了生动描绘。
这一部分紧扣“最可爱”三个字依次描摹石榴的枝叶、花、骨朵、果实及子粒，井然有序，层次分明，突出了石榴美丽清逸的气度。
最后三段，交代了“我”喜欢石榴的原因和对石榴的向往。“我”喜欢石榴，不仅因为它美丽，还因为它与众不同——在夏日的炎阳下蓬勃向上、解脱重重束缚的无畏精神和品格。结尾写“我”对昆明石榴的向往，妙趣横生，引人遐想。
《石榴》回顾
写作方法
1．想象丰富、奇特，令人惊叹。
2．抓住特征，仔细描摹。
3．层次分明，重点突出。
4．托物言志，借物抒情
《石榴》回顾
注意对下列句子的理解：
⑴你看它逐渐翻畿，逐渐从顶端整列为四瓣，任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称，可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还精巧地插上了花？
这一句写花瓣的匀称，花色的鲜红和花形的精巧。作者不是作静态的客观描写，而是化静为动，用简洁凝炼的语言，赋予“花”以动态美、典雅美。
⑵秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口的皓齿。那样透明光嫩的皓齿你在别的地方看见过吗？
这一句运用拟人手法写果实的饱满。文中用“忍俊不禁”饱含感彩地表现了石榴的自然生长过程，又表现了它美好可爱的形象；用“破口大笑”表现它作为热烈夏季心脏的爽朗、热情、大方。整句具有鲜活的形象和富有动感的表达效果。
⑶夏天是整个宇宙向上的一个阶段，在这时使人的心身脱尽重重的束缚。因而我更喜欢这夏天的心脏。
这里从石榴“热烈”“充满活力”这一内在特征的角度打比方。“心脏”使人具有活力，而石榴能给火热的夏天带来无限生机与活力，通过这个比喻，准确形象地表现石榴热烈，充满活力，积极向上的“内在”精神特征。
《海燕》回顾
字音及词义：
劲俊：坚强有力且清秀好看。
隽妙：这里是美妙的意思。
隽逸：俊秀飘逸。
粼粼：形容水波明净的样子。
憩 息：休息。
情致：情趣。
融融泄泄 ：和睦快乐。
忧戚：忧伤。
蹇劣：不顺利。
浮宅：即浮家泛宅，指以船为家，到处漂泊。这里指轮船。
游子：离家在外或久居外乡的人。
伶俐：聪明，灵活。
荡漾：（水波）一起一伏地动。
嘉宾：尊贵的客人。
暴风疾雨：事势急遽而猛烈的风雨。
《海燕》回顾
关于作者
郑振铎（1898~1958）现代作家、文学评论家、文学史家、考古学家。笔名西谛、CT、郭源新等。原籍福建长乐，生于浙江永嘉。1917年入北京铁路管理学校学习，五四运动爆发后，曾作为学生代表参加社会活动，并和瞿秋白等人创办《新社会》杂志。主要著作有：短篇小说集《家庭的故事》、《桂公塘》，散文集《山中杂记》，专著《文学大纲》、《插图本中国文学史》、中国通俗文学史》、《中国文学论集》、《俄国文学史略》等。有《郑振铎文集》。
《海燕》回顾
关于背景
1927年，国民党反动派发动“四一二”反革命政变，屠杀共产党人和革命群众，迫害进步人士。郑振铎被迫远走欧洲，于5月21日只身乘船前往法国巴黎。航行途中，作者放眼海天，发现了几只在海面上勇敢地斜掠翻飞的海燕，勾起绵绵不绝的思乡之情，于是写成这篇咏物抒怀的散文。
《海燕》回顾
整体感悟
一、谋篇立意
这是一篇优美的咏物寄情的散文，文章通过对小燕子这一可爱形象的描绘，抒发了作者浓浓的乡愁，表达了他对祖国的无限眷恋与热爱之情。
《海燕》回顾
文章脉络
本文以“乡愁”为行文线索，分为前后两部分。
前一部分（1~7段），用倒叙的方法对故乡的小燕子在“烂漫无比的春天”里活动的情景，进行了细致的描写，勾画了一幅“隽妙无比”的春景图。
文章通过对春风、春雨、春柳、春花、春草等景物的描写，把温暖、舒适而又充满生机与活力的故乡的春天生动地再现出来，为小燕子的出场提供了一幅美丽的背景图。
对小燕子的描写是从四方面着笔的：一是写小燕子的形体（静态）；二是写小燕子的飞翔（动态）；三是写小燕子的憩息（静态）；四是写小燕子与故乡人家的亲密关系。字里行间流露出作者对小燕子的喜爱和对故乡生活的无限眷恋之情。
后一部分，作者从遐想中回到现实，带着对故乡小燕子的深厚感情，对海上的小燕子进行了细致描写。
同写故乡的小燕子一样，描写了它活动的背景：蔚蓝色的海水，淡蓝色的天空，薄纱似的轻云，构成了“绝美的海天”；同样从动态和静态两个方面描写了它的飞行、憩息。但跟写故乡的小燕子有明显不同，作者写海上的小燕子时着力刻画一个“海上小英雄”的形象。
《海燕》回顾
写作方法
1．对比中的相似勾起作者的思乡之情。
2．感情真挚、深沉。
《海燕》回顾
重难点导析
1．在烂漫无比的春天的背景上飞翔或憩息的小燕子，是怎样的一种形象？
有光滑漂亮的羽毛，伶俐可爱，飞行的姿态俊秀飘逸，憩息于电线上时，成为一幅有趣的图画，为春光平添了许多生趣。小燕子和故乡的人们之间形成了一种融融泄泄的亲密关系，小燕子的来去会引发故乡人们或忧戚、或舒怀的感情。人们喜欢小燕子，愿意让小燕子在自己家中安巢，人们甚至把自己的命运跟小燕子是否光顾联系起来，小燕子已经成为故乡人们生活中不可缺少的一部分。
2．作者把小燕子写得如此活泼可爱，除了因为对小燕子怀着一种出自内心的喜悦之外，还有其他感情上的因素吗？
作者此时离开故乡、离开祖国有几千里之遥，托身于浮宅之上，奔驰于万顷波涛之间，“不料却见着我们的小燕子”。作者明知眼前所见的海燕绝不是故乡的小燕子，却仍然称之为“我们的小燕子”，可见作者心中割舍不断的是对故乡、对祖国的思念，他怀想故乡的小燕子，实际上是抒发自己对故乡生活的无限眷念之情。
《白鹅》回顾
内容分析：
①白鹅的来历：朋友远行前送我的“雪白的大鸟”。
②初步印象：好一个高傲动物。
③形象：“雪白的大鸟”头样、声势、步态、吃相。
④性格：傲慢或高傲。
⑤鹅的贡献：物质：生蛋供家人吃。
精神：点缀家庭、增加生气、慰我寂寞。
⑥对比：描写白鹅的形象，通过对比来突出白鹅的特点
头样：与各类动物比，突出它的高傲：高昂着。
声势：与鸭狗的声音比，突出严肃庄重、严厉。
步态：比鸭较慢些，突出鹅的从容不迫。
吃相：三眼一板，非有人侍候不可。
⑦鹅的贡献：物质上是在那艰苦的岁月里，给我家帮助是：生蛋供应家人吃。而在精神对我比吃蛋更重要：使我快乐不岑寂。
《白鹅》回顾
主题：通过对自己曾收养的一只白鹅的详细描写，表达了作者对鹅的喜爱和怀念之情。
特色：①文字浅显。②运用对比，拟人等手法和成语。
《鹤群》回顾
字音及词义：
蜿蜒：（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸。
湮：埋没。
剽悍：敏捷而勇猛。
伫 ：长时间站着。
绮丽：鲜艳美丽。
飓 ：飓风，发生在大西洋西部和西印度群岛一带热带海洋上的风暴。
飕：风吹（使变干或变冷）。
吭：喉咙，嗓子。
煦 暖：温暖的样子。
汗津津：形容微微出汗的样子。
翌日：次日，第二天。
无可言喻：无法用语言来说明。
优哉游哉：从容不迫、悠闲自得的样子。
束手无策：形容遇到问题拿不出办法解决。
无济于事：对于事情没有什么帮助。 凝眸：目不转睛地看。
轻盈：这里指动作轻快。
寡不敌众：人少的抵挡不住人多的。
风驰电掣：形容像刮风和闪电那样迅速。
零乱：不整齐；没有秩序。
《鹤群》回顾
关于作者
江口涣（1887～1975）日本小说家、评论家。生于东京。1916年从东京帝大退学后，办过同人杂志《星座》，当过记者。1912年发表处女作《海上浮舟》，带有明显的唯美主义色彩。后受夏目漱石等作家影响，开始冷静地观察社会和人生，创作方法转向现实主义。成名作《一个女人的犯罪》，表现出批判的锋芒。1920年参加日本社会主义同盟，任中央执行委员。1930年与小川未明组织无产派文艺同盟，翌年解散；第3年加入日本无产者艺术联盟（纳普），积极从事无产阶级文艺运动。1933年后曾几次被捕入狱，始终坚持革命立场。长篇小说《火山下》是他成为无产阶级作家的最初作品。战争期间，隐居山林，从事儿童文学与古典文学研究。战后重返文坛，1945年参加日本共产党，同年参加成立新日本文学会的活动。1948年发表描写战后农村妇女问题的长篇小说《新娘子和一匹马》，笔调朴素明快，是一部反映日本现代农村生活、批判侵略战争的重要作品。
《鹤群》回顾
整体感悟
一、谋篇立意
本文主要通过对鹤群在空中飞翔时队形的不断变换，鹤群与苍鹰的激烈搏击以及鹤群救助受伤同伴三个不同场景的描写，表现了鹤群翔空的壮丽景观及蕴含在其中的集体主义精神和团结友爱的作用。
《鹤群》回顾
文章脉络
全文共分三个部分。
第一部分（1~9），写鹤鹰战前鹤群的飞翔情况。又分为两个层次。
第一层（1~4），写鹤鹰战前鹤群由远及近一字形横队飞翔的情况。
第二层（5~9），写鹤鹰战前鹤群由一字形横队变成一字形纵队以及螺旋形队列的情况。
第二部分（10~17），具体描述鹤鹰之战鹤群以“一方有危，八方参战”的团队精神，战胜了苍鹰这一强敌。值得人类学习。
这部分以两条线索交织在一起叙述。即“苍鹰入侵——苍鹰抓鹤——苍鹰消逝”；“鹤群报警——一鹤遇难——众鹤参战”，这两条线索交织叙述，使场面扣人心弦。
第三部分（18~25），写鹤鹰战后，群鹤救助一只伤鹤归队飞行的场面。表现了一种互助友爱的精神。可分为两层。
第一层（18~23），写鹤群护送一只伤鹤飞行，场面十分感人。
第二层（24~25），写鹤群恢复队形向远处飞翔。
本文通过鹤鹰之战的重点描述，表现了鹤群不畏强敌，团结互助，互相保护的团队精神，揭示了团结就是力量的真理。
《鹤群》回顾
写作方法
1．层次分明而又重点突出地记述鹤群翔空的全过程。
2．无论群体还是个体，无论是整齐划一、迅速变化还是混战一团的情景，都描摹得形神逼肖。
3．用简洁的语句抒发自己的观感，拨动读者的心弦。
《鹤群》回顾
重难点导析
1．主旨的理解把握：
本文重点写鹤鹰之战，以群体的力量克敌制胜，并救援伤鹤。
本文题为“鹤群翔空”，鹤鹰之战是重点，但重点之外，还写了鹤群翔空的种种景象，有队形的变换，有方向的变换，有高度的变换。种种美妙的鹤姿给人以美感。
重点写鹤鹰之战，鹤不畏强敌，它们用群体的力量、团结的力量去克敌制胜，鹤在战斗中能组成小分队，灵活机动地搏击敌人。
鹤群是那么富于群体精神，一只鹤受到伤害，全体立即出击，抢救伙伴，而且不遗弃伤鹤，不让伤鹤掉队，更加奇妙的是，两只健壮的大鹤竟能架着伤鹤归队。
在动物世界里，一个种群，为着生存，必须对付天敌，他们互相救助，互相保护，自有神奇的本领，人类要有极高的道德境界才能表现出来的英雄行为，在动物世界竟是一种本能的行为，这实在太令人惊叹了。
《鹤群》回顾
2．描摹各种动态描写：
⑴鹤飞翔前进貌：“它们一律将长颈伸向前方，双足向后笔直延伸，悠然翱翔太空的美姿，实在是无可言喻。”一个句子就是一幅优美的画。
⑵盘旋的圆形队：“上百只鹤的鹤群恰似飘摇于飓风中的鸿毛，轻盈飞飏；又如海中的巨大漩涡，缓缓升腾。乍一看，鹤群排成圆形队飞旋，似在游戏；仔细看去，每一只鹤都一点一点冉冉高飞。”运用比喻，生动地再现了难以形容的景象。
⑶鹤鹰之战的场面：“鹤分为几群，每群十几只不等，拧成一团，拼命向苍鹰扑去。在阳光下，鹤的双翅奋力搏击，银光闪烁。鹤群宛如暴风中飞转的云堆，迅速形成漩涡状，上下左右飞舞，光莹莹耀眼。”作者从光彩、形状两方面状写激战场面，写双翅，似乎使每只鹤都清晰可见，写鹤群，整个鹤群在纷纭的激战中显得清晰可辨。《鹤群》同步练习
第一部分：
1、解释加点的词语：
①悠然翱翔太空的美姿，实在无可言喻。
②我抬头仰望，脖颈有些酸痛。
③苍鹰虽然壮勇剽悍，可是寡不敌众。
④迅速脱离开队列，身体飘飘摇摇。
2、对文章内容理解有误的一项是（ ）
A、文章前部分勾画了鹤群的飞翔的美，后部分刻画鹤群斗争中精神的美。
B、本文主要歌颂鹤群团结协作共同抗敌的精神。
C、文尾刻画的大鹤救伤鹤的事情是对鹤群团结互助的又一次赞美。
D、本文再现了优胜劣汰，弱肉强食的画面。
3、本文主要运用的描写方式是（ ）
A、语言描写 Ｂ、动作描写 Ｃ、心理描写 Ｄ、环境描写
4、“窗群宛如暴风雨中飞转的云堆，飞速形成漩涡状，上下左右飞舞，光莹莹耀眼”中“光莹莹耀眼”的含义是什么？
5、文中一共写了鹤群的两次混乱，两次混乱的原因是否相同，为什么？
6、文中鹤群的叫声大致可以分成几种？
7、作者在记叙鹤群故事时是侧重于与鹰交战的过程中，还是交战之后？
8、读完全文，请你写一句最想跟鹤群说 /font>话（不超15字）
第二部分：
（一）
这只鹤可能在方才战斗中受了重伤的缘故，愈来愈落在伙伴的后面，似乎已丧失了继续飞翔的力量。几次缓慢地扑打翅膀，迅速脱离开队列，身体飘飘摇摇，一直向下方落去。
此刻鹤群又一齐发出了悲痛的啼鸣。静静飞翔的队列又陷入混乱之中。
队列最前方很快翻身飞出两只健壮的大鹤，旋即降到看来已精疲力竭、缓缓下坠的伙伴身旁，引吭高鸣，盘旋周围，好像为伙伴加油打气，然而无济无事，伤鹤虚弱地扑打着翅膀，愈来愈向下落去。
于是，竟然发生了意料之外的事，来救的两只大鹤，伸出长长的翅膀，从左右两侧靠近伤鹤身旁，将伤鹤扶上翅膀后，各自奋力扇动单翅，静静地飞回高空的队列。
在这段时间里，其他鹤高声啼叫，盘旋高空，一齐等待伤鹤返回队列。待伤鹤归队后，才似乎放下心来，又排成圆形队，向高空上升。
缓缓盘旋上升的鹤群，愈来愈小。开始大小如麻雀，转眼间又如蝴蝶，不久像飞蛾，最后小如蚊，空气清澈如洗，一直可以辨认出鹤的体形。
过了一会儿，由圆形队的先端开始拉长伸直，速变成竖线，停止上升。从排头依次掉头向北，敏捷地变为一缕细细长长的细丝。一路向北飞去。
9、请给选文加一个小标题（限五字内） 。
10、“旋即降到看来已精疲力竭、缓缓下坠的伙伴身旁”，能否将“精疲力竭”和“缓缓下坠”调换位置，为什么？
11、第一段中写到“几次缓慢地扑打翅膀”，第三段却又写到“伤鹤虚弱地扑打着翅膀”，这两句话能否调换，为什么？
12、大鹤救伤鹤时，其他鹤在干什么？这说明了什么？
13、“盘旋上升的鹤群，愈来愈小”文中哪个句子写出变化过程？
14、如果大鹤不救伤鹤，伤鹤会怎么样？
（二）
白鹭
⑴白鹭是一首精巧的诗。
⑵色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
⑶白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
⑷然而白鹭却因为它常见，而被人忘却了它的美。
⑸那雪白的蓑毛，那全岙的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌（ ），减之一分则嫌（ ），素之一分则嫌（ ），黛之一分则嫌（ ）。
⑹在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个田便成了一幅嵌在琉璃柜里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣。
⑺晴天的清晨每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一咱嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
⑻黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。
⑼或许有人会感着美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首优美的歌吗？——不，歌未免太铿锵了。
⑽白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
15、将“黑”“白”“长”“短”四个词归位于文中的括号中，正确的顺序应是 。
16、文中比喻、拟人运用精妙，试各举一例。
17、“这是别的鸟很难表现的一种嗜好”中“这”指代的内容是什么？
18、文中写白鹭的外形美，为什么要提及白鹤、朱鹭、苍鹭？
19、文中哪一段对白鹭的色彩和形态进行了直接描写？
20、文章第七、八段是分别从什么角度来写白鹭的？
21、文章的开头和结尾有什么关系？
22、“白鹭是一首精巧的诗”一句话饱含了作者怎样的感情？
《鹤群》答案
1、略 2、D 3、Ｂ 4、描写了鹤群战斗的姿态，暗含有赞美之情。 5、不相同，第一次是因抗击苍鹰袭击而混乱，第二次因救伤鹤而混乱。 6、抗击声、鼓励声、哀叫声 7、交战之后，文章侧重表现鹤群的团结精神，交战后鹤群救助伤鹤，不让它掉队的过程更能表现这个主题。 8、略 9、救伤鹤 10、不行，两词是承接关系，只有先精疲力竭，才后下坠。 11、不行，这样写有程度逐步加深的作用。 12、在旁边助威，说明鹤群十分团结。 13、开始大小如麻雀，转眼如蝴蝶，不久像飞蛾，最后小如蚊。 14、可能会死亡（其他答案也可） 15、长、短、黑、白 16、略 17、晴天的清晨……而它却悠然。 18、这是用了对比映衬的手法，于比较中见差异，显个性。 19、第五段 20、分别从静态、动态两个角度来写。 21、互相照应。 22、饱含了作者对白鹭的喜爱与赞美之情。 《海燕》同步练习
【同步达纲练习】
一、下面加粗字的注音有误的是 ( )
A．匾额(biǎn) 鸟巢(cháo) 奔驰(chí)
B．疾雨(jí) 飞窜(cuàn) 双翼(yì)
C．轻颸(shī) 隽妙(juàn) 粼粼(lín)
D．隽逸(yì) 憩息(qì) 嫩蓝(nèn)
二、下列汉字书写有误的是 ( )
A．沉醉 忧戚 舒怀 B．海涛 皎洁 蔚蓝
C．灿烂 晶莹 偶然 D．荡漾 活泼 伶利
三、给下面多音多义字注音、组词
四、结合语境解释加粗的词
1．还是去年的主，还是去年的宾，他们宾主间是如何的融融泄泄呀！
2．见了它们(小燕子)，游子们能不引起至少是轻烟似的，一缕两缕乡愁么？
3．托身于浮宅之上，奔驰万顷海涛之间。
4．一双劲俊轻快的翅膀。
五、对下面句子的修辞方法判断正确的一项是 ( )
1．如毛的细雨无因地由天上洒落着。
2．千条万条的柔柳，齐舒了它们黄绿的眼。
3．可爱的活泼的小燕子，曾使几多的孩子欢呼着，注意着，沉醉着……
4．只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中，就如一个女郎……
A．拟人 夸张 排比 夸张
B．拟人 夸张、比喻 排比 比喻
C．比喻 比喻 拟人 比喻
D．比喻 夸张、拟人 排比 比喻
六、仿照下面的例句写句子
例句：海水是皎洁无比的蔚蓝，海波平稳得如春晨的西湖一样，偶有微风，只吹起了绝细绝细的千万个粼粼的小波纹，这更使照晒于初夏之太阳光之下的、金光灿烂的水面显得温秀可喜。
七、阅读下面的文字，然后回答文后问题
(一)
乌黑的一身羽毛，光滑漂亮，积伶积俐，加上一双剪刀似的尾巴，一对劲俊轻快的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的一只小燕子。当春间二三月，轻颸微微地吹拂着，如毛的细雨无因的由天上洒落着，千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼，红的白的黄的花，绿的草，绿的树叶，皆如赶赴市集者似的奔聚而来，形成了烂漫无比的春天时，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，便也由南方飞来，加入了这个隽妙无比的春景的图画中，为春光平添了许多的生趣。小燕子带了它的双剪似的尾，在微风细雨中，或在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空之上，唧的一声，已由这里稻田上，飞到了那边的高柳之下了。再几只却隽逸地在粼粼如縠纹的湖面横掠着，小燕子的剪尾或翼尖，偶沾了水面一下，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。那边还有飞倦了的几对，闲散憩息于纤细的电线上——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆间，线上停着几个粗而有致的小黑点，那便是燕子。那是多么有趣的一幅图画呀！还有一个个的快乐家庭，他们还特地为我们的小燕子备了一个两个小巢，放在厅梁的最高处，假如这家有了一个匾额，那匾后便是小燕子最好的安巢之所。第一年，小燕子来住了；第二年，我们的小燕子，就是去年的一对，它们还要来住。
_________________________
还是去年的主，还是去年的宾，他们宾主间是如何的融融泄泄呀！偶然的有几家，小燕子却不来光顾，那便很使主人忧戚，他们邀召不到那么隽逸的嘉宾，每以为自己运命蹇劣呢。
这便是我们故乡的小燕子，可爱的活泼的小燕子，曾使几多的孩子欢呼着，注意着，沉醉着，曾使几多的农人、市民忧戚着，或舒怀地指点着，且曾平添了几多的春色，几多的生趣于我们的春天的小燕子！
如今，离家是几千里！离国是几千里！托身于浮宅之上，奔驰于万顷海涛之间，不料却见着我们的小燕子。
这小燕子，便是我们故乡的那一对，两对么？便是我们今春在故乡所见的那一对，两对么？
见了它们，游子们能不引起至少是轻烟似的，一缕两缕的乡愁么？
1．选文横线处应填的诗句是：_________________。
2．选文通过对_________、________、_______、春草等景物的描写，把温暖、舒适而又充满生机活力的_____________生动地再现出来，为小燕子的出场提供了一幅美丽的背景图画。
3．选文是从哪几个方面来描写小燕子的？字里行间流露出作者怎样的思想感情？
4．选文的记叙顺序是 ( )
A．顺叙 B．倒叙 C．插叙
5．你喜欢文中的哪句话？请找出来并说说喜欢的理由。 (可从表达方式，修辞方法，思想内容等方面谈。)
(二)
海水是皎洁无比的蔚蓝色，海波平稳得如春晨的西湖一样，偶有微风，只吹起了绝细绝细的千万个粼粼的小波纹，这更使照晒于初夏之太阳光之下的、金光灿烂的水面显得温秀可喜。我没有见过那么美的海！天上也是皎洁无比的蔚蓝色，只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中，就如一个女郎，穿了绝美的蓝色夏衣，而颈间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾。我没有见过那么美的天空！
我们倚在青色的船栏上，默默地望着这绝美的海天，我们一点杂念也没有，我们是被沉醉了，我们是被带入晶莹的天空中了。
就在这时，我们的小燕子，二只，三只，四只，在海上出现了。它们仍是隽逸地从容地在海面上斜掠着，如在小湖面上一样；海水被它的似剪的尾与翼尖一打，也仍是连漾了好几圈圆晕。小小的燕子，浩莽的大海，飞着飞着，不会觉得倦么？不会遇着暴风疾雨么？我们真替它们担心呢！
小燕子却从容地憩着了。它们展开了双翼，身子一落，落在海面上了，双翼如浮圈似的支持着体重，活是一只乌黑的小水禽，在随波上下地浮着，又安闲，又舒适。海是它们那么安好的家，我们真是想不到。
在故乡，我们还会想像得到我们的小燕子是这样的一个海上英雄么？
海水仍是平贴无波，许多绝小绝小的海鱼，为我们的船所惊动，群向远处窜去；随了它们飞窜着，水面起了一条条的长痕，正如我们当孩子时用瓦片打水漂在水面所划起的长痕。这小鱼是我们小燕子的粮食么？
小燕子在海面上斜掠着，浮憩着。它们果是我们故乡的小燕子么？
啊，乡愁呀，如轻烟似的乡愁呀！
1．海上的燕子与故乡的燕子有什么不同？(用文中的句子回答)
2．作者从动、静两方面描写海上的燕子，请各举一例。
3．作者描绘海上的小燕子的活动背景时先写__________，然后写_________，这是作者远眺；然后作者(描写的角度)__________，写天的___________，天上的___________，构成一幅“_________图”。
4．从课文中找出作者对小燕子十分关心的语句。
5．找出能体现文章主旨的句子。
6．语段中两次提到“乡愁”，而且说它是“轻烟似的”、“一缕两缕的”，关于这样写的含义下列说法正确的是 ( )
A．“如轻烟似的”说明这种思乡之情很淡，不是很浓。
B．“一缕两缕的”说明作者的思乡之情不是很强烈的。
C．轻烟可挥去，一缕两缕可剪断，理出头绪，说明作者看轻这份感情。
D．作者的思乡之情，像烟雾缭绕，挥之不去；像乱麻“剪不断，理还乱”。这是一种举重若轻的写法。
(三)
冬季到台北来看雨
①来时，便听说台北是个多雨的城市，尤其是冬季，雨下得更是非同凡响，为世界上许多城市所不能比。我不是专门到台北来看雨的，我从家乡来，我说家乡话，我唱家乡戏，我带着家乡情来看家乡人。为两岸的文化交流，我们一行20人，应台湾名伶刘海燕女士的盛情邀请，到台湾演出河南豫剧。
②演出可谓盛况空前。我们的观众有的是驱车200多公里赶来的，有的是被人用轮椅推进剧场的。有的一来便当起了“义工”，贴戏报、打水扫地、搬运道具，看到什么活儿都抢着干。“老乡见老乡，两眼泪汪汪”，一时间，乡音乡韵一片，其情深深，其意切切，场面十分感人。
③对台北的河南老乡来说，他们来看家乡戏，主要是来找家乡情的。一位叫贾文斌的老人，在头一天看戏时，紧紧地抓住我的手久久不放开，他颤巍巍地说：“我一听到这梆子敲、板胡响就想回家……”80岁的老人说着说着就像小孩一样哭了起来。一位麻老先生对我们说：“我吃过台湾的几十种水果，世界上近百种水果，哪一种也没有家乡的榆钱和柿子有味，几十年不尝了，想啊！”台北河南同乡会的乔律师说：“我是喝黄河水长大的，生是河南人，死是河南鬼……”他们跟我们谈这些的时候，那黯然的神情，那铿锵的声音，不正是深沉的思乡情愫的袒露吗？他们的生命源头在故乡，那里有生养他们的老祖宗，那里有他们的根哪！
④舞台上，一出《卖苗郎》、几句《寻儿记》就使台下看戏的老乡们大哭失声几回回。是想起了至今仍未找到的家乡的父母？是想起了年轻时手拉手陌上采桑的结发妻子？还是想起了当年挥泪“十八相送”的情景？数十年天各一方，演出的剧情勾起了他们人生际遇中最深刻的记忆，他们怎能不悲伤、不痛哭呢？
⑤屋外的雨还在无休无止地下着，下雨的天气给人带来惆怅。雨如信使，传达着一种情思，创造着一种怆然悲凉的气氛。我们归来时，老乡们冒雨赶来送行。车开了，透过雨幕，我只看到了使劲挥动的手，却无法看清他们脸上流的是雨还是泪……我在心里向老乡呼唤：回家看看吧！春天，一串串肥嘟嘟的榆钱，晚辈们会采下让你尝鲜；秋后，房前屋后，坡上路，柿子黄澄澄红丢丢的一片，晚辈们会摘下送到您的手边。再听几回地道的家乡戏吧，原汤原水原汁原叶……
⑥雨，台北的雨，不停不歇，下着，下着……
1．题目是“冬季到台北来看雨”，文中也多次写到雨，对此，看法不正确的一项是 ( )
A．台北冬季确实多雨。
B．密密的雨丝和绵绵的乡情有相通之处。
C．融情于景，把浓浓的乡情融入对雨的描写之中，形象地表现了文章的中心。
D．这是托物言志的写法，与《荔枝蜜》一课写法相同。
2．本文运用了________、_______ ________、___________等表达方式。
3．“盛”的意思分别与(1)(2)相同的一项是
(1)盛情邀请 ( )
(2)盛况空前 ( )
A．参加盛会 B．盛意难却 C．身着盛装 D．盛气凌人
4．第③段中“紧紧”、“抓”、“久久”和“颤巍巍”四个词语，表现了贾文斌老人怎样的感情？
5．第⑤段中画“ ________”句子与前文哪句话相呼应？找出来写在下面。
6．文中“老乡见老乡，两眼泪汪汪”、“肥嘟嘟”等词句．十分通俗、口语化，而且富有地方特色。从文中再找出一例，写在下面。
7．听了贾文斌老人、麻老先生和乔律师的话，“我”会说些什么？联系文章中心，发挥想像，把“我”说的话写在下面。
参考答案
【同步达纲练习】
一、C
二、D
三、略
四、1．和睦快乐。 2．离家在外或久居外乡的人。 3．指轮船。 4．坚强有力且清秀好看。
五、D
六、略
七、(一)1．燕子归来寻旧垒 2．春风 春雨 春花 故乡的春天 3．形体、飞翔(动态)、憩息(静态)、与故乡人家的亲密关系。流露出作者对小燕子的喜爱和对故乡的无限眷恋之情。 4．B 5．略
(二)1．在故乡，我们还会想像得到我们的小燕子是这样的一个海上英雄么？ 2．略 3．海上的颜色 海波 仰视 颜色 白云 绝美的海天4．小小的燕子，浩莽的大海，飞着飞着，不会觉得倦么？不会遇着暴风疾雨么？我们真替它们担心呢！ 5．啊，乡愁呀，如轻烟似的乡愁呀！6．D
(三)1．A 2．记叙 描写 抒情 议论 3．(1)B (2)A 4．看到亲人来临，内心十分激动、喜悦。 5．哪一种也没有家乡的榆钱和柿子有味。 6．黄澄澄红丢丢，或“原汤原水原汁原味”。 7．略(此题为开放性试题，只要围绕中心，言之成理，语言通顺即可)
(共14张PPT)
郑振铎(1898-1958) 作家，文学史家。 字西谛，笔名宾芬、郭源新。福建长乐人。曾参加五四运动。１９２１年，与沈雁冰一起组织文学研究会。主编《小说月报》、《世界文库》等。。 主要著作：《插图本中国文学史》、《中国俗文学史》、《俄国文学史略》、《近百年古城古墓发掘史》、《中国历史参考图谱》等。
写作背景
本文写于1927年5月，1927年国民党反动派发动“四一二”反革命政变，屠杀共产党人和革命人民，迫害进步人士。作家被迫远行欧洲，于5月21日只身乘船前往巴黎。途中见到飞行的海燕，引发了他的绵绵乡思，浓浓的乡愁，写下了此文。
隽妙 隽逸
蹇劣 荡漾
轻飔 憩息
juàn
jùn
jiǎn
yàng
sī
qì
通过对小燕子这一可爱形象的描写，抒发了作者的浓浓乡愁，表达了他对祖国的无限眷恋与热爱的感情。
课文简析
全文以“乡愁”为线索，分为前后两部分。
一、（1～7段）
用倒叙的方法对故乡的小燕子在“烂漫无比的春天”里活动的情景，进行了细致的描写，勾画了一副“隽妙无比”的“春景图”。文章通过对春风、春雨、春柳、春花、春草等景物的描写，把故乡的春天生动地再现出来，为小燕子地出场提供了一副美丽的背景图画。
这部分对燕子的描写从四方面入手：
1、写燕子的形体（静态）。
2、写燕子的飞翔（动态）。
3、写燕子的憩息（静态）。
4、写燕子与故乡人家的亲密关系。
这些描写流露出作者对小燕子
的喜爱和对故乡生活的无限眷恋
之情。
二、（8～14）段
作者从联想回到现实，带着对故乡燕子的深厚感情，对海上燕子进行了细致描写。同写故乡燕子一样，描写了海燕活动的背景，蔚蓝的海水，蔚蓝的天空，薄纱似的轻云，构成了“绝美的海天”，同样也写了海燕的动态和静态。具体如下表：
表格
外形 活动背景 飞翔 憩息
故乡的小燕子 乌黑的羽毛
剪刀似的尾巴 劲俊轻快的翅膀 隽妙无比的春景 斜飞
隽逸横掠 粗而有致的小黑点
海上的小燕子 乌黑的小水禽 绝美的海天 隽逸从容地斜掠 展开双翼身子一落
海燕
忆故乡的家燕
看眼前的海燕
故乡的化身
心灵的抚慰
忆燕思乡
思念的寄托
无限的牵挂
看燕恋国
比喻
夸张、拟人
排比
比喻
1、如毛的细雨无因的由天上洒落着。
（ ）
2、千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼。
（ ）
3、可爱的活泼的小燕子，曾使几多的孩子欢呼着，注意着，沉醉着······（ ）
4、只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中，就如一个女郎······（ ）
※分析下面句子的修辞手法
文章中两次提到“乡愁”，而且说它是“轻烟似的”“一缕两缕的”，这样写是因为：
作者的思乡之情，象烟雾缭绕，挥之不去；象乱麻“剪不断，理还乱”。这是一种举重若轻的写法。《石榴》同步练习
一、积累与运用
1.根据拼音写汉字。
争yàn（ ）斗艳 雕zhuó（ ） xī（ ）利
hào（ ）齿 丰ｙú（ ）
2.解释下列词语。
①忍俊不禁——_____
②盎然——_____
③柔媚——_____
④枯瘠——_____
⑤陆离——_____
⑥奇崛——_____
3.《石榴》的体裁是__________，作者按__________石榴、__________石榴、__________石榴的思路结构全文。
二、阅读理解
（一）
你以为它真是盛酒的金li吗？它会笑你呢。秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口的皓齿。那样透明光嫩的皓齿，你在别的地方还看见过吗？
我本来就喜欢夏天。夏天是整个宇宙向上的一个阶段，在这时使人的身心解脱尽重重的束缚。因而我更喜欢这夏天的心脏。
有朋友从昆明回来，说昆明石榴特别大，子粒特别丰腴，有酸甜两种，酸者味更美。
禁不住唾津的潜溢了。
4.文段所在的课文选自《__________》，作者__________，四川乐山人，著名作家、历史学家。 （要能熟记文学常识）
5.解释加点词。
（1）丰腴_____
（2）潜溢_____
6.根据文段理解句子含义。 （注意喜欢夏天是一种衬笔）
夏天是整个宇宙向上的一个阶段，在这时使人的身心解脱尽重重的束缚。
7.昆明的石榴有什么特点？
① ② ③
8.选择正确的一项
A.作者描绘石榴，意在赞美夏天，热爱自然。
B.文段中，既生动地描绘了石榴的外形，也叙写了自己的感受。[
（二）
石榴树
这是一棵普通的石榴树，①已经很老了。②如勤奋了一生累弯了腰的老人，却仍然刚毅。犹如胳膊粗壮的枝，虬龙般错杂交织，每一枝都是那样坚实有力。密集的小叶像涂上了浓绿的颜料那样青翠欲滴，使人觉得其生命力是何等的旺盛！
到春天，被寒冷禁锢了的土地开始苏醒。老石榴树被众花争俏的喧闹吵嚷终于在恼怒中爆发了蓄积一个冬季的沉默，绽开了朵朵火红的鲜花，在枝头迎风微笑，却毫无百花争艳之俗态。
③争妍一时的百花万般无奈的凋零了，而石榴花却一直盛开到十月。经春历夏，由夏而秋。好坚韧！好有恒心！
④如臂的枝头挂满了沉甸甸、黄澄澄的石榴果，高兴地涨红了脸。石榴树下，一位老教师正在那里练起了鹤翔桩。如血的残阳照射在老树、老人身上，花朵越发红亮，老人鹤发童颜更显得精神矍铄。此时，我情不自禁地吟唱起曹操的两句诗：“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”……
9.下面的两个句子是从文中摘出来的，放回原处，各在①～④的哪个序号位置上。 （注意上下文的连贯性）
A.弯弯曲曲的躯干 B.金秋时节
A在（ ） B在（ ）处
10.辨析下列句子所运用的修辞手法。 （区分常用修辞手法）
（1）被寒冷禁锢了的土地开始苏醒。（ ）
（2）争妍一时的百花万般无奈的凋零了，而石榴花却一直盛开到十月。（ ）
（3）如臂的枝头挂满了沉甸甸、黄澄澄的石榴果，高兴地涨红了脸。（ ）
（4）如血的残阳照射在老树、老人身上。（ ）
11.不能概括老石榴树精神品格的是
A.勤劳一生 B.倔强刚毅 C.在恼怒中爆发了蓄积了一个冬天的沉默
D.好有韧性 E.好有恒心 F.高兴 G.精神矍铄
12.这篇短文写老石榴树的目的是_____ 。（整体把握文章内容，了解作者写作目的）
参考答案：
一、1.妍 琢 犀 皓 腴
2.①忍不住笑 ②形容气氛、趣味等洋溢的样子 ③柔和妩媚 ④枯瘦 ⑤光彩绚丽的样子 ⑥奇特突出
3.散文 爱 画 赞
二、（一）4.丁东草 郭沫若
5.（1）丰盛饱满 （2）暗暗流出来
6.赞美夏天是一个成长的季节，也是一个轻松的季节，让人全身心发展的季节。
7.①体大②子粒丰腴③有酸甜两种[
8.B
（二）9.A在②处 B在④处
10.（1）拟人 （2）对比 （3）拟人 （4）比喻
11.FG
12.赞美老石榴树的精神品质，激励人们学习老石榴树(共21张PPT)
丰子恺
丰子恺，现代画家、文学家、美术和音乐教育家、翻译家，是中国现代受人景仰的漫画家、散文家。他的绘画、文章在几十年的沧桑风雨中保持一贯的风格：雍容恬静，其漫画更是脍炙人口。
作者简介
本文写于1946年夏天。抗日战争期间，丰子恺内迁重庆，住在郊外一座荒村里，生活条件艰苦，而人们内心则因为战争的煎熬而焦虑苦闷。作者在读书、作画之余，在院里种豆、种菜、养鹅、养鸽，这成了作者排解苦闷的一种寄托。《白鹅》就是在这种情况下写成的。
注音
北碚 麒麟 猥 鄙 轧轧
叫嚣 引吭 净角 岑 寂
窥伺 蹑 脚 不胜 其烦
盛馔 分娩
bèi
qílín
wěi
gá
xiāo
háng
jué
kuīsì
niè
shēng
zhuàn
mi n
cén
合作探究
1、作者是从哪四个方面来写白鹅“高傲”这一特点的？作者喜欢白鹅的原因是什么？
作者喜欢白鹅，一是因为它那高傲的性格；二是因为它能给家人以物质和精神上的贡献。
姿态
叫声
步态
吃相
——伸长了头颈，左顾右盼
——音调严肃郑重，有似厉声呵斥
——步调从容大模大样，显得气宇轩昂
——食料并不奢侈，但吃法三眼一板，丝毫不苟
23、作者将鹅和其他动物比较着写，试以第一至三段为例，分析这样写的好处。
与狮子、老虎、麒麟、骆驼等多种动物比较
——鹅从容不迫
——鹅的叫声比较严厉
作用：在比较中突出鹅的各种特征
——鹅的头比较高
与狗叫声比较
与鸭叫声比较
——鹅的叫声严肃庄重
与鸭步态比较
学习积累成语
成语 意义 例句
左顾右盼 向左右两边看 它伸长了头颈，左顾右盼。
成语 意义 例句
左顾右盼 向左右两边看 它伸长了头颈，左顾右盼。
小心翼翼 形容举动十分谨慎，一点不敢疏忽。 鸭的“轧轧”，其音调琐碎而愉快，有小心翼翼的意味。
成语 意义 例句
左顾右盼 向左右两边看 它伸长了头颈，左顾右盼。
小心翼翼 形容举动十分谨慎，一点不敢疏忽。 鸭的“轧轧”，其音调琐碎而愉快，有小心翼翼的意味。
大模大样 活动没有顾忌，毫无拘束的样子。 鹅的步态从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
成语 意义 例句
左顾右盼 向左右两边看 它伸长了头颈，左顾右盼。
小心翼翼 形容举动十分谨慎，一点不敢疏忽。 鸭的“轧轧”，其音调琐碎而愉快，有小心翼翼的意味。
大模大样 活动没有顾忌，毫无拘束的样子。 鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
空空如也 形容一无所有。 等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。
成语 意义 例句
左顾右盼 向左右两边看 它伸长了头颈，左顾右盼。
小心翼翼 形容举动十分谨慎，一点不敢疏忽。 鸭的“轧轧”，其音调琐碎而愉快，有小心翼翼的意味。
大模大样 活动没有顾忌，毫无拘束的样子。 鹅的步态从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
空空如也 形容一无所有。 等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。
蹑手蹑脚 放轻脚步走路的样子。 邻近的鸡也很多，也常常蹑手蹑脚地来偷鹅的饭吃。
语言品味:
1、……（狗）看它吃了一口饭，再走开去吃水、吃草、吃泥的时候，狗又敏捷地跑上来，这回就把它的饭吃完，扬长而去了。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责怪人们供养不周。
精彩的细节描写，突出了鹅的吃相和“傲”的特点，给人深刻的印象。
点题收束全文，用简陋、荒凉、岑寂的环境衬托出白鹅的灵性、神气、活力，使作者苦闷的心因为有了这鹅而得到一丝安慰，所以作者对这样一位能够“慰我寂寥”的朋友怀有几分感激和留恋之情。
因为我们这屋实在太简陋，环境实在太荒凉，生活实在太岑寂了。赖有这一只白鹅，点缀庭院，增加生气，慰我寂寥。
白鹅对我们一家人有哪些贡献？你是如何理解
白鹅所做贡献的价值的？
3、 “傲慢”常被用来形容人看不起人，对人没礼貌，作者为什么用来形容白鹅？
用形容人的词语来描绘鹅，把鹅写得富有灵性。表面看，作者写鹅的姿态、叫声、吃相、步态都与性格无关，但作者却将其说成是“傲慢”性格的表现，显然是把它当成了生活中的一个朋友，读来非常富有亲切感。“傲慢”本是贬义词，但作者在表现鹅各种姿态习性时，流露出的是一种欣赏的态度，反映出作者内心对它的喜爱之情。
根据意思写出成语：
1、做事不慌不忙
2、空荡荡的样子
3、走路时脚步放得很轻
4、向四处张望或向左右两边看
5、举止谨慎，不敢有半点疏忽
4、朗读你最喜欢的一段，说说你喜欢的理由（结合品味词语）。
5、归纳全文的中心意思
6、作业：试用比较的方法，写写你喜欢的一种小动物，要求从多角度去观察和描写。
