第3节 动物的主要类群——脊椎动物的主要类群

《第3节 动物的主要类群——脊椎动物的主要类群》
教学设计
一、课前小测：
1、根据身体内有没有__________可以将现存的动物分为 和
__________________两大类。
2、原生动物的整个身体由 构成。
3、猪肉绦虫和血吸虫是动物体内常见的寄生虫，它们都属于 动物类群。
4、蚯蚓属于 动物类群； 蜗牛属于 动物类群。
5、动物界中种类最多、数量最大、分布最广的一个类群是 。
6、昆虫是唯一能飞行的节肢动物类群，胸部有三对 、两对 。
二、新课预习提纲：
1、脊椎动物包括哪几个动物类群？它们的共同特点是什么？
2、鱼类终生生活在水中，它们有哪些结构特点与水中生活相适应？
3、池塘养鱼常采用混合放养，这一做法的科学依据是什么？有什么好处？
4、试列表比较两栖类的幼体和成体在生活环境、呼吸器官方面的不同点。
5、为什么说两栖动物不是真正的陆生动物？
6、请说出爬行动物适于陆地生活的一些特点。
7、请说出鸟类能在地球上广泛分布的理由。
8、鸟类有哪些特点适应于飞行生活？
9、为什么说哺乳动物是脊椎动物中最高级的一个类群？试说明理由。
三、课的环节
（一）课前小测。先由学生独立完成，然后让2-3个学生将答案写到黑板上，老师组织学生共同参与评判，最后得出正确答案。过程中要及时了解全班同学答题的情况。
（二）引入新课。
【老师讲述】大家知道，动物界的所有动物，我们可以把它们分为无脊椎动物和脊椎动物两大类。前面我们学习完了无脊椎动物的相关知识，下来我们了解动物的另一类——脊椎动物！脊椎动物是动物界中结构最复杂、进化地位最高的一大类群，包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类等。学生思考新课预习提纲1.
《三》、新课学习
1、知识点1——鱼类
【老师讲述】鱼类是大家很熟悉的一类动物，它们与我们日常的生活也非常密切。请大家观看P49的图22-22“动物进化系统树”。请同学们认真观察此图，看看在整个动物进化的进程中，鱼类所处的地位是怎么样的？
【学生活动】：学生看图，同时老师给予引导。引导学生得出结论：鱼类比所有无脊椎动物都出现的晚，比所有无脊椎动物都高等；在所有脊椎动物中，鱼类又是最低等的。（此活动用时不能过多，要尽快引导学生得出结论）。
【老师讲述】有句成语叫“如鱼得水”。这句成语说明水对鱼来说是有多么的主要，鱼的一生都要生活在水中。鱼类为什么能在水中生活？它们有哪些结构特点与水中生活相适应？ 池塘养鱼时为了提高产量，人们通常是怎样做的？请同学们带着这两个问题阅读课本P56的相关内容，找出答案。
【学生活动】：学生带着预习提纲2、3阅读课文，并找到答案。（提示学生：动物的生存要解决的问题：呼吸、捕食、运动等。）
【学生展示】：引导学生得出结论。
●鱼类与水中生活相适应的特点：（1）体表覆盖粘滑的鳞片；（2）身体一般为流线型；（3）用鳃呼吸；（4）用鳍游泳。
●混合放养的依据——不同的鱼的栖息水层和食性不同。
●混合放养的好处——充分利用水体的空间和各种天然饵料，从而增加鱼的产量。
●鱼类与人类的关系。
2、知识点2——两栖类
【引入】鱼类是生活在水中的动物，接下来要讲一类幼体在水中生活，而成体可以在陆上生活的脊椎动物——两栖动物。两栖动物包括我们常见的青蛙、蟾蜍等，另外还有我国二级保护动物——大鲵（ni）。大鲵是世界上现存最大的也是最珍贵的两栖动物。它的叫声很像幼儿哭声，因此人们又叫它“娃娃鱼” 。
请大家观看P49的图22-22“动物进化系统树”。请同学们认真观察此图，看看在整个动物进化的进程中，两栖类所处的地位是怎么样的？（结论：两栖类比鱼类高等，比其他脊椎动物低等）。
下面请同学们带着预习提纲的4、5阅读课文相关内容，并试着找到问题的答案。
【学生活动】学生带着预习提纲4、5阅读课文，并找到答案。老师同步在黑板上画出下表：
两栖类幼体和成体的比较
要求学生先独立完成，后在小组内交流。同时让一位自愿的同学将自己的结论展示在黑板，在由其他同学评判，最后老师引导全班同学得出正确答案：
●两栖类幼体和成体的比较
●为什么说两栖类不是真正的陆生动物？（1）受精作用在水中进行； （2）幼体必须生活在水中。
●两栖类与人类的关系。
3、知识点3——爬行类
【引入】下面我们进一步学习爬行类动物。爬行类动物包括蜥蜴、壁虎、蛇、龟、扬子鳄等，这类动物差别很大，但都属于爬行动物。爬行动物是一类真正适于陆地生活的脊椎动物。只不过有些种类又回到水中去生活了。
请大家观看P49的图22-22“动物进化系统树”。请同学们认真观察此图，看看在整个动物进化的进程中，爬行类所处的地位是怎么样的？（结论：爬行类比两栖类高等，比鸟类和哺乳类低等）。
爬行类有哪些适于陆地生活的特点？请同学们带着问题阅读课文P58。
【学生活动】学生带着预习提纲6阅读课文，并找到答案。接着引导学生进行展示交流。最后得出结论：
●爬行类适于陆地生活的特点：（1）体表覆盖鳞片，能防止体内水分的散失；（2）体内受精，受精卵有卵壳保护。
●两栖类与人类的关系。
知识点4——鸟类
【引入】：请同学们说出你知道的鸟的名字（由学生自主发言）。大家对鸟类的第一印象应该是：鸟会飞。是吗？因为鸟类会飞，所以它们在地球上的分布非常广泛。下面请阅读课文P59--60第一段，并思考预习提纲7、8题的问题。
【学生活动】学生带着预习提纲7、8阅读课文，并找到答案。接着引导学生进行展示交流。最后得出结论：
●鸟类能在地球上广泛分布的理由：（1）身体被有羽毛、前肢变为翼适应飞行生活；（2）是恒温动物，可适应完全不同的气候。
●鸟类适应于飞行生活的特点：（1）身体呈流线型；（2）体表被盖羽毛，前肢变成翼；（3）骨很薄；（3）食量大，消化能力强，呼吸系统发达，呼吸效率高。
●鸟类与人类的关系。
5、知识点5——哺乳类
【引入】哺乳类是脊椎动物中最高级的一个类群。哺乳动物几乎可以在任何环境中生存。为什么呢？ 请大家阅读课本P60面倒数第2段，并思考为什么说哺乳动物是脊椎动物中最高级的一个类群？
【学生活动】学生阅读课文后自己归纳问题的答案，并在小组内交流。然后老师引导各小组在全班交流，最后得出结论：（1）大多数体表长有毛；（2）通过胎生产生后代，幼崽依靠母乳喂养长大。 （3）是恒温动物；（4）大脑和感觉器官高度发达，对外界环境的适应能力甚强。
【学生活动】学生阅读课本P60页倒数第1段，了解哺乳动物与人类的关系。
（四）、反馈练习
1、脊椎动物的各个类群中由低级到高级的次序是 → → →
→ → 。
2、脊椎动物的各个类群中体温恒定的有 ，体温不恒定的有
。
3、课本P62页1、2、3、4题。