1、《白鹭》课件（46张）

(共46张PPT)
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2021/1/13
1
人教版五年级语文上册课件
白鹭
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2021/1/13
2
目
录
01
复习巩固
02
新课导入
03
课堂检测
04
拓展延伸
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3
第壹部分
复习巩固
知识锦囊
白鹭属鹳科，全世界只有几种。大多数白鹭有白色的羽毛，白鹭喜欢在湖泊、沼泽地和潮湿的森林中生活，属于涉禽类。
主要以小型鱼类、哺乳动物、爬行动物、两栖动物和浅水中的甲壳动物为食。
走近作者
郭沫若?(1892-1978)
，原名郭开贞，笔名沫若。四川省乐山客家人，著名文学家、剧作家、诗人，是中国新诗奠基人之一。同时，还是历史学家、古文字学家、书法家、学者、社会活动家，致力于世界和平运动。郭沫若著述颇丰，主编《中国史稿》和《甲骨文合集》，全部作品编成《郭沫若全集》38卷。
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6
第贰部分
课文解读
教学目标
1、认识“鹭、嫌”等8个生字，会写“配、宜”等11个
生字，正确书写“配合、适宜、铿锵”等词语。
2、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，感受白鹭的
美，体会作者在这个形象中寄托的思想感情。
3、鼓励学生用心感受生活，善于发现生活中的平凡事物
之美，提升审美能力，丰富人生内涵。
鹭
嫌
黛
嵌
匣
嗜
lù
xián
dài
qiàn
xiá
shì
韵
yùn
会
认
字
宜
yí
音序：
Y
结构：
上下
偏旁：
宀
笔画数：
8
组词：
适宜
景色宜人
笔顺：
鹤
hè
音序：
H
结构：
左右
偏旁：
鸟
笔画数：
15
组词：
白鹤
鹤发童颜
笔顺：
嫌
xián
音序：
X
结构：
左右
偏旁：
女
笔画数：
13
组词：
嫌弃
避嫌
嫌疑
笔顺：
朱
zhū
音序：
Z
结构：
独体
偏旁：
丿
笔画数：
6
组词：
朱红
朱门
朱砂
笔顺：
嵌
qiàn
音序：
Q
结构：
上下
偏旁：
山
笔画数：
12
组词：
嵌入
镶嵌
笔顺：
框
kuàng
音序：
K
结构：
左右
偏旁：
木
笔画数：
10
组词：
框架
画框
眼镜框
笔顺：
匣
xiá
音序：
X
结构：
半包围
偏旁：
匚
笔画数：
7
组词：
匣子
木匣
笔顺：
哨
shào
音序：
S
结构：
左右
偏旁：
口
笔画数：
10
组词：
口哨
放哨
哨兵
笔顺：
恩
ēn
音序：
E
结构：
上下
偏旁：
心
笔画数：
10
组词：
恩赐
感恩
大恩大德
笔顺：
韵
yùn
音序：
Y
结构：
左右
偏旁：
音
笔画数：
13
组词：
神韵
韵味
音韵
笔顺：
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2021/1/13
19
第叁部分
课堂检测
字词练习
一、下列画横线的字注音正确的一项是（
）
A.
白鹤（hè）
朱鹭（lù）
B.
配合（pèi）
增加（zhēng）
C.
框里（kuāng）
镜匣（jiá）
D.
望哨（sào）
清澄（chéng）
A
二、辨字组词。
【嫌
赚】（
）弃
（
）钱
【框
眶】
眼（
）
眼镜（
）
三、写出下列词语的近义词。
孤独
——（
）
或许
——（
）
适宜
——（
）
悠然
——（
）
嫌
赚
眶
框
孤单
也许
适合
悠闲
初读课文
1.自由读，要求读准字音，读通句子。
3.作者从哪几方面写出了白鹭的美？
2.课文可分为几个部分？
段落层次
第一部分
（1）白鹭是一首精巧的诗。
第二部分
（2-5）白鹭颜色的配合，身段的大小都很适宜，十分精巧。
第三部分
（6-9）白鹭在觅食、栖息、飞行时充满韵味，给人们以美的享受。
第四部分
（10）白鹭实在是一首韵味无穷的诗。
作者从哪几方面写出了白鹭的美？
（从白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味）
赏析课文
???????????
第一段、第四段
白鹭是一首精巧的诗。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
这两个段落，表明作者怎样的思想感情？
赏析课文
第二段
分别找出与白鹭是“精巧的诗”“韵味无穷的诗”相对应的语句。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
白鹭精巧如诗
色彩搭配和谐
身段大小适宜
独特的小巧美和寻常美
颜色身段配合适宜
对
比
概
括
具
体
形
态
美
色彩美
赏析课文
第三段
这段作者为了表现“白鹭是韵味无穷的诗”，从哪几个方面来描写白鹭？
这段作者为了表现“白鹭是韵味无穷的诗”，从觅食、栖息、飞行及白鹭不会唱歌来描写白鹭。
（拟人、比喻）
白鹭钓鱼图??
白鹭钓鱼图：
???作者联想丰富，用拟人的手法将捕鱼的白鹭想象成在钓鱼，以比喻的方法把整个清水田想象成嵌在玻璃框里的画，生动地描绘出白鹭在清水田里觅食时的迷人景象，韵味十足。
白鹭瞭望图
白鹭钓鱼图：
???画面富有诗意：孤独、站在小树的绝顶、看来不大安稳、却很悠然。再品读该段，一起感受白鹭孤独站立在小树绝顶悠然自得的独特的美吧。
白鹭飞行图
阅读思考
为什么说“白鹭的低飞”是“乡居生活的一种恩惠”
？
因为“白鹭的低飞”为平淡的乡居生活带来了一种
“清澄”的美，带来了生命力，所以说是一种“恩惠”。
讨论交流
尽管白鹭的“无声”会让人觉得美中不足，但“无声胜有声”，白鹭的本身不就是一首优美的歌吗？齐读第九小节。你有什么体会？
赏析课文
第四段
现在你知道作者为何把白鹭比作韵味无穷的诗了吗？
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
白鹭外形精巧，给人类美的享受；白鹭静静地“钓鱼”、悠悠地站立、低低地飞行，高雅脱俗，使人产生无限的遐想，带给人无比的快乐。所以作者把白鹭比作韵味无穷的诗。
首尾呼应，总结全文
课堂延伸
生活中有没有哪些情景也充满韵味？
竹涛声声；白鸽群飞；日升日落……
写作特点
(1)对白鹭的形体特点和生活习性抓得准，摹形、
绘色准确、生动又饱含深情。
(2)把白鹭放在三幅不同背景的画面中描绘其神韵，
使其充满诗情画意。
(3)首尾照应，结构严谨；语言凝练、优美，感情
充沛。
(4)修辞方法运用灵活、恰当，增强了文章的感染
力。
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第肆部分
延伸拓展
白鹭
颜色的配合
身段的大小
精巧的诗：觅食
白鹭钓鱼图????
韵味无穷的诗：栖息
白鹭瞭望图
???????????????????????
飞行
白鹭低飞图
首???
→?????
呼?
应????
←???
尾
结构梳理
“生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛”。请以“美就在身边”为话题，写一篇600字以上的文章，歌颂身边被人忽略了的美。<注意：不能以话题为题目>
课后作业
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人教版五年级语文上册课件
白鹭