(共6张PPT)
人教版四年级语文下册
4.三月桃花水
、(易错题)用“、”选出加点字的正确读音。
应和(hehe)
朝霞(
zhao
chao)
绮丽(yqi)
纤细(
gIan
XIa)回旋(
xuan
xuan)
谈心(
dan
tad)
二、选择最符合语境的词语,打“√”
秋天的菊花(奇丽绮丽)多姿,红的如火,粉的似霞,白的像雪,
让人百看不厌
2.那清脆的歌声,好似山谷中黄鹂的鸣叫,婉转动听,让人(沉醉
沉迷)其中
3.桃花水的光芒,像一匹明洁的丝绸,(映照映射)着蓝天
三、下列短语搭配不当的一项是
(B)
A.纤细的低语浮起红莲B.绮丽的晚霞看见铃声
C.明洁的丝绸应和鸣响D.抖落花瓣映照藍天
四、品读句子,完成练习
1.是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边?
作者把三月桃花水比作铃铛,写出了河水融化,
欢快奔腾的情景
2.有一千朵桃花,点点洒在河面,有一万个小酒窝,在水中回旋。
“一千朵桃花”指的是B,“小酒窝”指的是C。(填序号)
A.桃花在水面的倒影
B.朝霞在水面的倒影
C.漩涡
D.笑时脸颊上现出的小圆窝
五、根据课文內容,选一选。
1.本文是按照(B)的结构来组织材料的
A.总一分
B.总—分—总
C.分—总
2.作者从(A)两个方面描写了三月桃花水特有的美
A.声音、颜色
B.蓝天、河流
3.古代文人将三月称作桃月,那么六月是
(B)
A.杏月
B.荷月
C.菊月
六、课内阅读。
三月的桃花水,是A
它看见燕子飞过天空,翅膀上裹着白云;它看
见垂柳披上了长发,如雾如烟;它看见一群姑娘来
到河边,水底立刻浮起一朵朵红莲,她们捧起了
水,像抖落一片片花瓣
1.选择恰当的短语填在文中横线上
A.春天的明镜
B.春天的竖琴
2.选文第一段的句子是比喻句,句中把桃花水比作明镜
3.选文第二段中的“它”指的是桃花水。
4.文段连续用三个“看见”,依次描写了燕子
重柳和
群姑娘这三种美好的事物,从而抒发了作者对桃花水无比喜
爱的感情。
5.三月桃花水还看见了什么?展开丰富的想象,试着在文末的省略
号处接着写一句话
它看见鸭子一摇一摆地走向河边,默后悠悠地游来游去。(共6张PPT)
人教版四年级语文下册
习作指导我的乐囡圆
审清题意】填一填,明确本次习作的要求。
审清体裁:本次习作要求写一篇记事(写人写景记事状物)作文
2.审清内容:本次习作是写自己的乐园。这个乐园可以是家里的院子、村头小河边的草
地,也可以是堆满玩具的房间
3.审清重点:本次习作的重点是自己在乐园里的泫动。乐园的样子可以略写
确定选材)选一选,在适合作为本次习作主题的素材后面画“、”。
1.爷爷家有一块菜地,里面种着许多菜,卷心菜、小白菜、番茄…爷爷每天都在菜地里劳动
2.人民公园里有一片草地,我和小伙伴们喜欢去那里玩耍。有时候躺在草地上晒太阳,有时候
在草地上放风筝
3.班级的图书角里书籍品种丰富,我经常沉浸在书香之中
4.星期天,妈妈带我去超市买菜
5爸爸教我打乒乓球
((((
))))
6.村头的小河,流水淙淙,清澈见底,我经常在那里钓鱼、捉蜻蜓
理清思路〗填写下面的提纲模板,通过列提纲的形式理清思路。
题目
爷爷的菜地
开头(第1自然段)介绍自己的乐园是爷爷的菜地
描写这个地方的景色。(略写)
主体(第2、3自然段)
描写自己在这个地方的法动。(详写)
结尾(第4自然段)总结全文,表达对这个地方的喜爱。
【词语积累】把下列词语补充完整。
绿(草)如(茵)(硕)(果)累累
(生)(机)勃勃(桃)红(柳)绿
争(奇)斗(艳
心旷(神)(怜)
依(山)傍(水
(天)高(云)淡
千(姿)百(态)(泉)(水)叮咚
(水)(天)一色(湖)光(山)色
作文仿例〗根据提示将下面习作补充完整。
我的乐园
我有一个乐园,它不像南京路那样繁华热闹,更不像故宫那样富丽堂皇,它只是一间普通
的卧室。(通过对比,引出乐园,表达喜爱之情。)
我的乐园非常简洁,有一张床,床头有一个小书柜,里面放着一些我这段时间正在看的书
(小书柜里有什么?)床的右侧有一个书桌,上面放着一个小闹钟,时刻提醒我要珍惜时间。在房
间的最里面,有一个大橱柜,里面不仅摆放着许多课外书,还陈列着许多玩具。每当朋友来我家
玩时,我都会和朋友分享书籍和玩具。(当朋友来我家时,我会怎么做?)
乐园给了我自信,督促我要努力。记得期末考试前的几个夜晩,我默默地在乐园里奋笔疢
书,语、薮、英的复习资料上都留下了我的笔记。(当期末考试即将来临,我会怎样做?)终于,功
夫不负有心人,期末考试,我取得了优异的成绩,开心得在乐园里手舞足蹈
乐园也是我情绪失落时的加油站。那次班干部竞选,我落选了,这对胜券在握的我打击很
大。我低着头,沮丧地回到了我的乐园,泄气地躺在床上。这时,我看见了小书柜里的《爱的教
育》这本书。想到故事中的主人公身患重病却还壓持写作,并录终获得了成功,我深受触动。我
想:和主人公的痛苦比起来,我遇到的挫折又算什么?我有什么理由重头丧气呢?(竞选班干
部落选后,我回到卧室怎样拾起信心?)顿时,我又拾起信心,干劲十足
也许在别人眼中,这只不过是一间普通的卧室罢了。但对我来说,这是一个特别的地方,
因为这儿是我的乐园!(我对乐园的看法和别人有什么不同?)(共5张PPT)
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1.古诗词三首
选择加点字的正确读音画“、√”。
日长(
zhang
chang)宿新市(su×iU)
杂兴(
XIngxing)
翁媪(
ad
wen)
清平乐(
le
yue)
剥莲蓬(
bo
bao)
二、先读记课后《生字表》,再读拼音,写词语。
ba
qing
ting
Wu
yan
mao
cao
(驚笆)(蜻蜓)(屋檐)(无赖)(荨草)
shu
yuan
za
wu
Su
do
weng
(疏远)(杂物)(留宿)(老翁)
三、看拼音,写出同音字。
shu稀(旒)(输)赢
梳)头
mao](荨)草(毛)笔
矛)盾
yan
)途(颜)色屋(檐
)望
溪)水(佈
四、选择正确答案的序号填在括号里。
1.“最喜小儿亡赖”中“亡赖”的意思是
A.蛮横
B.顽皮、淘气
C.不讲道理
2.“儿童急走追黄蝶”中“走”的意思是
(B)
A.走路
B.跑
C.慢走
3.“白发谁家翁媪”中“翁媪”指的是
(C)
A.老妇
B.老翁
C.老翁和老妇
五、(重难点)把诗句填写完整并赏析。
1.儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻
(1)这句诗描绘了儿童奔跑着追赶黄蝴蝶的情景
(2)“急走”是快速奔跑的意思,这个词和“追”字将儿童天
真活泼,对大自狄充满好奇的特点写出来了
(3)诗句中的儿童最终追到黄蝶了吗?为什么?
没有。因为蝴蝶是黄色的,它飞到了同样是黄色的油菜花
儿童分不清蝴蝶和油菜花了
2.梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花佈
(1)这句诗运用对偶的修辞手法,分别描写了梅子、杏
子、麦花和菜花这四种景物
(2)四种景物的特点依次是金黄
肥
雪白
佈
(3)用自己的话说说这句诗的意思
滿树的梅子变得金黄,杏子也撒长越大了,荞麦花一片雪
白,油菜花显得佈佈落落。
3.最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲莲
(1)这首词的作者是宋代词人辛弃疾,其中清平乐
是词牌名
(2)解释下列词语。
相媚好:互相逗趣、取东
锄豆:给豆苗锄草
(3)全词以简练的笔触勾画出一幅优美的农家风景图,描绘出
家五口各具情态的形象,借此表现悠然闲适的田园生法(共9张PPT)
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第一单元知识归纳
重点字音
1.易读错的字
锄头(chu)
鸡冠(guan)
倘若(tang)慰藉(jle)
杂草(za)
绮丽(q)
2.多音字
(1)[卜]这篇童话中的萝卜(bo)有未卜
(bu)告知的能力
(2)和]那忽大忽小的水声,应和(he)着
阵阵蝉鸣,两种声音交织着,显得那么和
(he)谐
二、重点词语
1.词语听写
复杂篱笆蜻蜓住宿甜蜜
稀疏茅檐富翁耍赖踏步
构成装饰锐利顺序照例
率领耸肩倘若绘成慰藉
沙滩帐篷闪烁蝙蝠霸气
老鹰觅食催眠蝴蝶和谐
寄住占卜奇幻跪下凤仙花
剥莲蓬
2.词语积累
天高地阔月明人静甜甜蜜蜜
闪闪烁烁如雾如烟高楼林立
车水马龙灯火辉煌炊烟袅袅
依山傍水鸡犬相闻
3.近义词
风趣——幽默
顺序—次序
朴素—俭
照例——按例
率领—带领
倘若—假若
4.反义词
朴素—华丽
独特—普通
真切—恍惚
复杂——简单
阔达—狭隘
甜蜜—苦涩
5.词语搭配
(浓浓)的绿荫
(鲜嫩)的笋
(绮丽)的朝霞
(向晚)的微风
(明洁)的丝绸
(和谐)的风景画
(奇幻)的云彩
(灰色)的蝙蝠
三、句子理解
1.乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都
有一道独特、迷人的风景。
品析:这是文章的中心句,起到了总结全文
的作用,集中地概括了乡下人家美丽迷人的
生活环境和朴实欢快的美好生活,也是作者
情感的集中体现
2.小小的天窗是你唯一的慰藉
析:小小的天窗,寄托着孩子们的梦想,让
孩子们枯燥闭塞的生活变得丰富多彩,给孩
子们带来了无穷的乐趣,让孩子们的童年充
满了无尽的想象
四、课文重点理解
1.《四时田园杂兴》(其二十五)的作者是(宋代
的范成大),这首诗运用(以动衬静)的写作
方法,描写了(江南初夏的自然景色),有花
有果,有色有形,表达了作者(喜爱夏季田园
景物以及赞美劳动人民)的情感。
《宿新市徐公店》的作者是(宋代的杨万里),
这首诗运用白描手法,描绘了一幅(暮春的
田园风光)和(儿童捕蝶)图,自然真切,别有
风趣
《清平乐·村居》这首词描绘了(农村一个五
口之家的环境和生活画面),借此表现(人情
之美和生活之趣)
2.《乡下人家》真实地展现了乡下人家普普通
通的(田园生活),赞美了乡村生活的美好,
表达了作者对乡村生活的(喜爱之情)
3.《天窗》一文通过描写孩子们借助家里的天
窗观看外面的世界,并产生丰富的联想和想
象,说明了这小小的天窗是(孩子们放飞心
灵的窗户),表达了孩子们(对大自然的好奇
和向往),表现了儿童(丰富的想象力和创造
力)。
4.《三月桃花水》一文中把三月桃花水比作(春
天的竖琴、春天的明镜),赞美了三月桃花水
的(可贵),抒发了作者对(大自然的喜爱和
赞美)之情(共14张PPT)
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2.乡下人家
第、1课时
、给加点的字选择正确读音,画“√”。
朴素(sshu)倘若(
tang
shang)鸡冠花(
guan
guan)
附近(f)耸立(
song
song)捣衣(
tao
dad)
二、先读记课后《生字表》和书后《词语表》,再读拼音,写词语。
gou
cheng
Zhuang
shi
dun
zhe
shun
xu
zhao
(构成)(装饰)(蹲着)(顺序)(照例)
shuai
ling
ta
br
hui
cheng
he
xie
(卒领)(踏步)(绘成)(和谐)(寄住)
Wu
van
hua
du
te
tian
mi
(觅食)(屋檐)(华丽)(独特)(甜竇)
meng
xiang
teng
xian
cuI
mian
qu
(梦乡)(风仙)(催眠曲)
三、词语集训。
1.下列不是近义词的一组是
A.独特—特别
B.率
带领
C.耸立—矗立
D.和谐—动荡
2.在括号里填上合适的动词
(搭)瓜架(种)南瓜(耸)尾巴(竖)旗杆
3.在括号里填上恰当的量词
(条)小河
(片)浓荫
(场)春雨
几(株)芍药
四、按要求改写句子。
1.许多鲜嫩的竹笋从土里长出来。(改成拟人句)
许多鲜嫩的竹笋从土里探出头来
2.乡下人家的房前屋后开满了五颜六色的红花。(修改病句)
乡下人家的房前屋后开满了五颜六色的花。
3.乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的
风景。(用加点的词造句)
少先队员,不论遇到什么困难,不论遭遇多少挫折,都
应勇敢面对
五、品读句子,完成练习。
几场春雨过后,到那里走走,你带常会看见许多鲜嫩的
笋,成群地从土里探出头来
“成群”一词写出了笋生机勃勃的样子,“探”
字赋予了竹笋极强的画面感,让人感受到嫩笋的迅速长
势。读这句话,我不禁联想到四字词语:雨后春笋。
2.他们把桌椅饭菜搬到门前,天高地阔地吃起来
“天高地阔”的意思:天空高远,大地辽阔。这里形容
吃饭的地方很开阔,在表情达意上的作用是体现了乡下人
家无拘无束的生活场景
第(2课时
根据课文内容完成练习。
1.课文1~6自然段都各是一幅画,请给每
幅画取个名字
①瓜藤攀檐图
②鲜花绽放图
③鸡群觉食图④鸭群戏水图
⑤院落晚餮图⑥月夜睡梦图
2.乡下人家,不论什么时候,不论什么季
节,都有一道独特、迷人的风景
这是文章的中心句,起到了总结
全文的作用,集中地概括了乡下人家
独特迷人的生活环境和朴实欢快
的美好生活,也是作者情感的集中体现(共10张PPT)
人教版四年级语文下册
核心素养提升阅读
、阅读下列材料,完成练习。
据统计,2019年,全国休闲农业和乡村
旅游接待游客近21亿人次,营业收入超过
5700亿元,带动672万户农民受益
国庆长假全国出游路程超过10千米
且自驾时间超过6小时的游客总计约1.86
亿人次,其中乡村旅游人次约为1.29亿人
次,约占国庆出游人次的70%
五一”小长假全国出游路程超过10
千米且自驾时间超过6小时的游客总计约
1.34亿人次,其中乡村旅游人次约为0.76
亿人,约占同期旅游总人次的58.6%。
到乡村旅游的客群中,“亲近自然”“放
松身心”和“与亲友增进感情”的占比分别
是30.70%、23.10%和16.96%,三者合计
达到71%;亲子游、体验美食、娱乐健身等
目的占29%。
1.上述材料主要围绕下列哪一个话题来说
的
(B)
A.长假出游
B.乡村旅游
C.旅游目的
D.旅游时间
2.上述材料显示,人们到乡村旅游的最主
要目的是
(A)
A.亲近自然
B.与亲友增进感情
C.放松身心
D.体验美食、娱乐健身
阅读短文,完成练习。
我爱家乡的秋夜(节选)
家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。柔
和的月光下,一望无际的田野是碧绿的翡
翠,水稻的叶子挑起一粒粒的秋露,远远望
去,好像珍珠撒在翡翠上,绿得逗你的眼,
亮得闪你的目
月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕
地透过来,撒在细密的竹叶上,撒在亭亭玉
立的竹茎上,撒在浓黑的小草上。叶的碎
影、枝的碎影、茎的碎影,重叠错落,把竹的
绿映照得深浅明暗,美丽极了
柿子园里的景色更是迷人。走进柿子
园,枝繁叶茂的柿子树上,挂满了沉甸旬的
柿子。黃澄澄的柿子,晶莹透明,令人垂涎
欲滴
乡的秋夜像一首美妙的交响曲。瑶
寨的小伙子、大姑娘能歌善舞,每当夜幕降
临,他们就会载歌载舞,用山歌来表达对生
活的赞美,用舞蹈道出丰收的喜悦;田野里
的小艺术家们也不甘示弱:蝈蝈们欢快地
哼着小夜曲;蛤蟆用粗大的喉咙在弹奏大
提琴,青蛙似男高音唱着那粗犷嘹亮的歌
儿;蟋蟀们更是尽情地伴奏,构成了一首绝
伦无比的交响曲。这声音在空旷的山野间
回荡,如春蚕的咀嚼声,似清风拂过杨柳,
又似草原上的野马在奔驰
1.在最准确的一项说法后面打“√”
(1)短文描写了家乡夜晚美丽的景色
(2)短文描写了家乡夜晚美丽的景色和
美妙的声音
2.“家乡的秋夜像一首美妙的交响曲”,都
有谁来演奏呢?简要写写
①瑶寨的小伙子、大姑娘;②田野里的
蝈蝈、蛤蟆、青蛙、蟋蟀等
3.第1、2自然段分别描写田野的绿和竹林
的绿,请概括它们绿的特点
田野绿得如同碧绿的翡翠,逗你的眼;
竹林绿得深浅明暗,骷落有致(共9张PPT)
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语文囡地
、读教材交流平台内容,填空。
1.王强:《清平乐·村居》一词中,我从“最
喜小儿亡赖,溪头卧剥莲莲”这一句感
受到作者对乡下朴素生活的喜爱之情
2.晓梅:我从《乡下人家》的最后一句“乡下
人家,不论什么时候,不论什么季节,都
有一道独特、迷人的风景”,感受到了
乡下人家的独特和迷人
3.王强:《天窗》这课中“小小的天窗是你
唯一的慰藉”这句话,让我体会到天窗
给孩子们带来的快乐。
【初步体会课文表达的思想感情】在阅读中,找出文章中关键的语
句,可以准确体会文章的思想感情。具体方法有:1.通读文章,找
出中心句。2.找出文中运用修辞手法的句子。3.关注文中反复出
现的句子。4.注意与全文思想感情相关的议论句、抒情句。
二、补充下面的四字词语,并选择恰当的词语
填空。(填序号)
①高楼(林)(立)②(车)水(马)龙
③(灯)(火)辉煌④(炊)(烟)袅袅
⑤(依)(山)傍水⑥(鸩)(犬)相闻
1.表现城市生活的四字词语是:①②③
2.表现乡村生活的四字词语是:④⑤⑥
3.选择上面相应的四字词语,填入下面的
句子中
(1)每到傍晚,家家户户开始做饭,(④)
最是动人
(2)这样一个盛大的节日,大街上(②)
人们从四面八方赶来参加盛会
(3)这样的一个小山村,邻里之间(⑥)、
守望相助、和睦相处
三、品读句子,再选一幅图画,照样子写一写。
飞翔的海鸥,金色的沙滩,白色的浪
花,构成了迷人的海岸线
我发现,句子中描写的景物有海鸥
沙滩、浪花,这句话采用三个并列
的短语,使句子富有节奏感和音韵美
以人界x沙
④4
我选择:第②幅图画
我的仿写:远处有高耸入云的雪山,近处
有遍地青绿的草地,草地上有低看头安静
吃草的马、牛、羊,这些构成了一幅自然、和
谐的草原美景图
环境描写】以上句子都是环境描写,这样写易让读者身
其境。
四、日积月累。
卜算子·咏梅
毛泽东
风雨送春归,
飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰,
犹有花枝俏
俏也不争春,
只把春来报。
待到山花烂漫时
她在丛中笑
1.这是毛泽东写的一首词(体裁),“
算子”是词牌名,“咏梅”是词题
2.把这首词补充完整
3.这首词赞美了梅花凌寒傲雪、报
春却不争春的优秀品质
五、下列转述的内容与原句所表达的意思一致
的是
(C)
原句老师对小红说:“小军昨晚没写家庭
作业,你去帮我把他叫来。”
A.老师对小红说,小军昨晚没写家庭作业,
你去帮他把小军叫来。
B.老师对小红说,小军昨晚没写家庭作业,
让小红去帮他把他叫来
C.老师对小红说,小军昨晚没写家庭作业,
让小红去帮他把小军叫来(共13张PPT)
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3.天窗
第、1课时
(易混题)选出加点字的正确读音,画“√”。
1.小小的天窗是你唯一的慰藉(jjie)
2.这一扇(
shan
shad)窗户给了你无穷的想象
3.你会看见带子似的闪电一瞥(
pie
pie)
4.暖和(
he
hud)的晴天,木板窗扇扇打开,光线和空气都有了
二、先读记课后《生字表》和书后《词语表》,再读拼音,写词语
wei
lle
zhan
bu
sao
dang
We
ru
(慰藉)(占卜)(扫荡)(威力)(锐利)
he
tan
Zhang
zi
shan
shuo
qi
huan
bian
fu
(河滩)(帐子)(闪烁)(奇妇)(蝙蝠)
fu
ba
gi
mao
tou
ying
(复杂)(霸气)(猫头鹰)
三、选字组词。
幻幼
藉籍
抑仰
厉利
·+…
(妇)想慰(藉)(抑)制锐(利
(幼)小书(籍)(
)头
(厉)
四、(运用题)词语积累展示。
读到“大风大雨”,你能想到的四字词语有:狂风暴雨
暴风
骤雨
2.读到“北风呼呼叫的冬天”,你能想到的四字词语有:寒冬腊
风雨交加
3.读到“屋子里就黑得像地洞似的”,你能想到的四字词语有:黑
灯瞎火、黑一因
4.读到“带子似的闪电一瞥”,你能想到的四字词语有:风驰电
掣、电闪雷吗
五、(易混题)选词填空。
锐利
锋利
1.小小的天窗会使你的想象(锐利)起来
2.这把小刀很(锋利),使用时要小心
六、按要求完成下列句子练习。
1.夜的美丽神奇,立刻马上会在你的想象中展开。(修改病句)
删去“立刻”或者“马上”。
2.你会看见雨脚在那里卜落卜落跳。(仿写拟人句)
青蛙在田里呱呱地唱
3.屋子里就黑得像地洞似的。(仿写比喻句)
荷叶绿得像翡翠一样。
她的脸红得像熟透的苹果似的
第(2课时
、(重难点)品读句子。
1.这时候,小小的天窗又是你唯一的慰藉!
这句话说明了小小的天窗寄托着孩
子们的想象,让孩子们枯燥闭塞的
生活变得丰富多彩。
2.因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”
中看出“有”,从“虛”中看出“实”。
作者只看到一粒星,但想象中是
无数星;作者只看到一朵云,但想象
中是各种各样奇幻的云。从中可以
看出,句中的“有”与“实”指的就是想
象出来的事物。
二、课内阅读
晚上,当你被逼着上床去“休息”的时
候,也许你还忘不了月光下的草地河滩
你偷偷地从帐子里伸出头来,仰起了脸
这时候,小小的天窗又是你唯一的慰藉!
你会从那小玻璃上面的一粒星,一朵
云,想象到无数闪闪烁烁可爱的星,无数像
山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩;你
会从那小玻璃上面掠过的一条黑影,想象
到这也许是灰色的蝙蝠,也许是会唱歌的
夜莺,也许是霸气十足的猫头鹰
夜的美丽神奇,立刻会在你的想象中展开
