(共21张PPT)
确定位置
01
第1列
第2列
第3列
第4列
第5列
第6列
从左往右
第1行
第2行
第3行
第4行
第5行
从前往后
1
2
3
4
5
6（列）
5
4
3
2
（行）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
（列）
9
8
7
6
5
4
3
2
（行）
说一说自己所在的位置，并标出来。
下面的方格棋盘上放有黑、白两色棋子
1
2
3
4
5
6
7
8
9
54
3
2
棋子在第____列第____行
（2，1）
棋子在第___列第___行
用数对表示为
2
1
5
4
用数对表示为
（5，4）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
54
3
2
1
2
3
在第
列第
行，用数对表示为（
，
）
在第
列第
行，用数对表示为（
，
）
在第
列第
行，用数对表示为（
，
）
1
2
3
8
3
8
3
5
2
2
5
1
7
1
7
9
我的座位是第__列第__行，用数对表示是____。
10
（4，x）
（行）8
7
6
5
4
3
2
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15（列）
做一做：把下面各组中的点顺次连起来，并首尾相连，看看分别是什么图形。
1.（5，7）（2，5）（5，5）
2.（9，5）（13，5）（14，7）（10，7）
3.
(3,
4)
(3,2)
(6,2
)
(8,4)
（5，7）
（5，5）
（2，5）
1
2
3
4
5
6
7
8（列）
8
7
6
5
4
3
2
（2，3）
（3，4）
（4，5）
（4，2）
（5，3）
（6，4）
知
来
的
明
最
力
你
们
问
数
功
人
败
言
聪
天
太
学
识
好
给
高
余
上
失
量
定
简
洁
惯
之
成
了
一
棒
爱
就
人
语
决
切
让
（7,6）（1,5）（3,4）（7,4）（6,6）
(5,2)
1
2
3
4
5
6
7
6
5
4
3
2
谢谢观赏
谢谢观赏
帮小林找位置：
1、（5，3）表明小林在教室里坐第____列第____行，他的好朋友小华的座位是第4列第6行，用数对表示为（
，
）。
2、四年级2班35人做早操，排成7行5列。小林站在第3列第4行。在方格图中，用点标出小林的位置。
5
4
3
2
1
2
3
4
5
6
7（列）
下图是石新小学校园平面图。
2
3
4
5
6
7
1
北
2
3
4
5
校门
教室
图书室
办公室
水塘
操场
花园
用数对表示教室的位置是（
，
），水塘的位置是（
，
）校门的位置是（
，
）
6
3
4
6
3
2
2
乒乓球活动场地
学校乒乓球活动场地的位置是（5,5），在图上用点标出来。
20
21(共16张PPT)
西师版小学数学四年级（下）第三单元
确定位置
比比谁的反应最快
1
2
3
4
5
6
(列)
5
4
3
2
1
(行)
小组讨论：怎样在方格图中表示小红的位置？
新知探究
1
2
3
4
5
6
6
5
4
3
2
(列)
(行)
小红
(3，2)
小强
(2，5)
(6，6)
(5，4)
小娟
(1，1)
晶晶
贝贝
思考:
(2,4)和(4,2)是同一个位置吗?
(4，2)
(2，4)
(2,1)
(5,4)
8
3
5
2
7
1
1.独立思考，完成例2。
2.小组交流做法。
3.全班汇报，总结数对表示方法。
用数对表示位置有什么优点？
新知探究
1.说一说，你在班上的座位是第几列第几行，你的几个好朋友分别在第几列第几行，并在右面的方格图中标出你和好朋友的座位。
巩固新知
下面的数对分别表示的是哪些同学？请这些同学起立。
（2，3）
（5，2）
（7，4）
（4，1）
游戏活动
巩固新知
请第3列的同学依次起立报自己位置的数对。
想一想：这些同学的位置有什么特点？
游戏活动
巩固新知
请第5行的同学依次起立报自己位置的数对。
看看谁最聪明？
小明的位置是（4，3），你能用数对表示出小明前、后、左、右的位置吗？
前（ ）
后（ ）
左（ ）
右（
）
4,2
4,4
5,3
3,3
游戏活动
巩固新知
●
●
●
●
2.
画一画，说一说。
（1）把下面的点，顺次连起来，并首尾相连，说一说得到的是什么图形。
（3，11），（9，11），（3，8），（6，8）。
（2）画一个自己喜欢的图形，与同桌说一说各点的位置。
巩固新知
谈收获
课堂总结
用数对确定位置
竖叫列
横叫行
列在前
行在后
简明、清楚又准确！
课堂总结
3
4
5
6
7
8
9
A
B
C
D
E
F
生活应用
在地球仪上有横线和竖线，连接两极点的竖线叫做经线，垂直于经线的横线叫纬线。根据经纬线可以确定地球上任何一点的正确位置，如北京位于东经116度，北纬40度；重庆位于东经106.5度，北纬29.5度。
你知道吗？
生活应用
国庆阅兵的步兵方阵中，最后一列的最后一个战士用数对表示是（25，14），请问这个方阵一共有多少人？
思考题
