苏少版 一年级下册美术 第5课 美丽的盘子丨教案

美丽的盘子
教材分析：
本课属于“造型?表现”学习领域，以生活中常见的盘子为基础，让学生了解到关于盘子的相关文化、材质等特点，不仅让学生欣赏古代的盘子文化，也领略到现代盘子的艺术感。通过自己动手描绘、装饰盘子，培养了学生的审美能力，开拓了视野。
学情分析：
一年级的学生正处于充满好奇心的阶段，教师要充分提供学生可以探索与表现的机会，引导他们关注生活中的盘子并装饰盘子，培养他们实践能力和创新精神。他们善于表现自己，但是动手能力有待提高，因此教师要善于引导他们大胆地表现自己。
教学目标：
1.知识与技能目标：让学生了解盘子相关的知识，感受装饰盘子的美丽。
2.过程与方法目标：选择自己喜欢的方式巧妙地装饰盘子，注意图案饱满、色彩鲜艳。
3.情感态度与价值观目标：引导学生关注生活，激发他们的求知欲以及对美术学习的持久兴趣。
教学重点与难点：
重点：学会欣赏并运用多种手段来表现装饰盘子。
难点：巧妙地将盘子图案和颜色的设计使之具有美感。
教学准备：
教师准备：多媒体课件、纸盘、学生优秀作品等。
学生准备：纸盘、马克笔等。
教学过程：
创设情境、激趣导入
欣赏盘子
师：今天老师带大家穿越回古代，我们一起来看一下原始社会人们使用的盘子，你们想看吗？
生：想！
师：盘子最早诞生于原始社会，我们祖先在6000多年前就开始使用盘子了，最早的盘子是以陶盘为主，制作粗糙，很少有装饰花纹。直到后来有了木盘，有少许装饰纹样。再来一起欣赏春秋战国时的铜盘，上面有凹凸感。唐三彩刻画三足盘纹样很优美。还有不同材质的盘子，例如铁盘、瓷盘等。慢慢地盘子变得越来越漂亮啦！瞧！有一种盘子用青花纹样装饰的，它有个好听的名字叫做青花瓷。（出示PPT图片，引导学生欣赏）
揭示题目
师：今天我们就来学习第五课《美丽的盘子》。（板书课题)
组织教学、讲授新课
认识盘子
师：看了这么多盘子，你能说说盘子都有哪些用途吗？
生：装吃的东西，可以画画……
师：很好，总结一下盘子的用途主要是两大类：一是盛放食物，二是装饰点缀。
欣赏装饰
师：我们该如何装饰盘子呢？
出示课件:显示不同图案（风景、水果、几何、动物、植物、人物、点线面组合）及不同色彩的盘子。
(板书：图案 色彩)
师：欣赏毕加索的艺术盘子，可以看出两个盘子的区别。一种是以中心图案为主，另一种则是在边缘有装饰纹样。
（边讲解，边以小猫盘为例进行示范绘画。板书：中心、边缘）
巩固提高、欣赏作品
展示优秀纸盘作品图片
师：你最喜欢哪一个？为什么？请同学回答。
展示同龄学生实物作品
师：今天，老师带来了其他同学画的纸盘，我们一起来看看画了些什么呢？
生 ：……
师：你们有信心挑战他们吗？
生：有！
3.思考讨论
师：很好！在发起挑战之前，请你思考：如果你是小小设计师，你将如何装饰你的纸盘？请和你的同桌讨论一分钟。
讨论结束，请同学发言。（对于学生的发言给予鼓励。）
学生创作、多元评价
作业要求：以绘画的方式，装饰一个圆形纸盘。注意构图饱满，色彩鲜艳。
展示学生作品，让学生评价，教师也进行点评。
总结全课、拓展延伸
师：学了《美丽的盘子》这课，我们应该懂得一些道理。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”我们要珍惜盘中的食物，爱惜粮食。同时，可以将我们装饰的盘子充分利用起来装饰我们的教室或者房间。
五、教学反思
本节课以了解、欣赏、创作为主，让学生理解到盘子不仅仅是餐具，更能作为美化我们生活的艺术品。课程的设置，不仅激发了学生的学习兴趣，也引导他们关注生活。
教师以生活中常见的盘子为基础，让学生在传统文化中受熏陶，也意识到生活与美术的紧密联系。开放的作业形式，让学生自主地去探究、发现，体会到学中乐趣。学生通过自己的绘画，将白盘装饰成一件艺术品，不仅提高了他们的实践能力，也培养了创新精神，有利于他们的可持续发展。