(共12张PPT)
通
分
①比较同分母分数的大小，分子大的分数较大.
②比较同分子分数的大小，分母小的分数较大.
4
1
4
3
10
3
8
3
○
○
<
>
5
2
8
3
○
?
“乡村小学课辅活动很丰富”
小组合作探究
友情提示：1.小组中组长负责提出研究方法和记录
2.其他成员必须一起思考，并提出困惑。
教师指导：
图形表示法
转化成小数
转化成同分母或分子的分数
5
2
8
3
5
2
8
3
=0.4
=0.375
因为0.4
>
0.375
所以
5
2
8
3
>
5
2
8
3
=
15
6
16
6
=
因为
所以
5
2
8
3
>
15
6
16
6
>
A
先求几个分母的最小公倍数，
B
再把各分数化成用最小公倍数做分母的分数
通分的关键
是找好公分母，而且要找最小公分母。
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60千竟
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大网
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乡村小学课辅活动很丰富
09:12:1来源:水足网作者:王志黄舒【大中小】
女尝花,兵学运球……这当,在中放识双小学的误稻动语课中三成常布
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助活动
班的何小乔等同学参加的
绣”组作为图片新闻
进行了特写。在这一活动
同学们报名时兴趣就
非常高,经过最后统
五年级学生的人数占本
组的
学生人数
你知道哪
个年级的人数多吗(共15张PPT)
通
分
西师大版五年级数学下册
课堂引入
比较下面分数的大小。
和
和
课堂引入
15和5
6和8
28和42
求下面各组数的最小公倍数。
课堂引入
15和5
6和8
28和42
求下面各组数的最小公倍数。
24
15
168
讨论:
3
4
5
6
3
4
=
3×3
4×3
=
9
12
5
6
=
5×2
6×2
=
10
12
公分母
公分母
公分母
因为
9
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<
10
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，所以
3
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<
5
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3
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5
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=
3×3
4×3
=
=
=
5×2
6×2
9
12
10
12
异分母分数
同分母分数
和原来分数相等
分别化成
通
分
把不同分母的分数(也叫异分母分数)分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。
通分的方法：
比较异分母分数的大小，可以先通分，再比较大小。
1.
求出原来几个分母的
最小公倍数；
2.
把各分数分别化成用
这个最小公倍数作分
母的分数。
课堂探索
课堂探索
课堂探索
比较下面每组中两个分数的大小。
想：先通分，再比较大小。
和
⑴
每人自己在草稿上试一试。
课堂练习
判
断
×
⑵
通分与约分都是运用分数的基本性质
。…(
)
√
⑶
。………
……
……
……………
…
(
)
×
⑷
通分时用分母的最小公倍数作公分母比较简便。
………
……
……
……………………………
(
)
√
⑴
把几个分数化成分母相同的分数，叫做通分。
……
……
……
……
……
……
……
……
…(
)
把几个分母不同的分数（也叫异分母分数）分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫通分。通分后，相同的分母叫做这几个分数的公分母。
本课小结
通分时，一般用原来几个分母的最小公倍数作公分母。
比较异分母分数的大小，可以先通分，再比较大小。
