苏少版 一年级下册美术 第5课 美丽的盘子 教案
文档属性
| 名称 | 苏少版 一年级下册美术 第5课 美丽的盘子 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 20.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏少版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-03-29 15:50:03 | ||
图片预览
文档简介
美丽的盘子教学设计
一、设计思想：
孩子的内心是充满幻想和想象的奇妙世界。教师在美术课上若能很好的激发引导他们的想象创造力，童心的释放将会表现的非常彻底。义务教育课程标准实验教科书美术第2册第5课《美丽的盘子》是一节小学美术“设计应用领域”的教学内容。通过本课的学习，让学生在本课教学中体验美术创作带来的乐趣，激发他们的学习兴趣，丰富提高学生的想象力和创造力。让学生在开放，轻松的心境下完成盘子的创作，把大自然中的美丽景色和生活中观察到的美通过自己的作品展示出来，我将带着一年级的小朋友一起走进创造的天堂，给他们足够的空间让其自由发挥，把教室里的后墙装扮成美丽的盘子世界。
二、教学课题
苏教版义务教育课程标准试验教科书美术第2册第5课《美丽的盘子》
【教学目标】
1、知识目标
让学生欣赏各种盘子了解有关盘子的文化，种类和制作材料等。
2、能力目标
根据不同形状的盘子，运用绘画、拼贴、添画的方法，培养学生在盘子中进行适合纹样设计的能力和动手绘制的能力。
3、情感目标
激发学生的创作欲望和热爱生活的美好情感。
【教学重点】
设计一个漂亮的盘子。
【教学难点】
如何绘制适合盘子的形状的装饰图案，并使之更具有装饰性和审美情趣。
【教学准备】
教 具：多媒体课件、圆盘、水彩笔、水粉颜料、剪刀、色纸、废旧材料、固体胶等；
学 具：水彩笔、水粉颜料、剪刀、色纸、固体胶等；
三、教学过程
（一）、谈话导入。
师：瞧，小朋友们，今天老师给大家带来了什么？
生：“盘子。”
师：“小朋友，老师想你们家里的盘子肯定也不少，那你们知道它们是用来干什么的吗？”
生答：“装菜的。”
老师出示一只不带图案的盘子，问：“小朋友，你们看，这里有一只盘子，和你们家里装菜用的盘子一样吗？”
生：“不一样。”
师：“那你们说说看，什么地方不同呢？”
生：“这只盘子上没有美丽的图案。”
师又出示一只带图案的盘子放在不带图案的盘子旁边。
师：“同学们，你们觉得哪只盘子更美？”
生：“第二只。”
师又出示带来的另外几只形状不同图案不同的盘子。问：“你们最喜欢哪只盘子？为什么呢？”
生：“我喜欢第二只盘子，上面画了好多小鱼在水里游来游去。”
“我喜欢第三只，上面有很多美丽的花朵 。”
“……”
【 设计意图：通过课件让学生了解古现代的盘子的不同，再通过谈话让学生对盘子上的设计元素有一个初步的认识，同时激发学生学习兴趣。】
（二）、揭示课题：
师：“一只白色的盘子，用图案进行装饰以后，盘子就会变得更加美丽了。今天，我们就来学一学，怎样装饰出一只《美丽的盘子》。”
出示课题“《美丽的盘子》。”
【 设计意图：通过老师的引入让学生知道本课所要学习的主要内容。】
（三）、介绍盘子的历史和种类：
课件出示各种不同历史的盘子图片。
师：盘子是我们生活中的日常用品，其实早在远古时代，人们就发明了用陶土烧制盘子——陶盘，用它来盛放食物，不过这些盘子大多制作比较粗糙，装饰花纹比较简单。随着时代的演变、发展，人们发现盘子的制作材料越来越多，看，青花瓷多美啊! 到了近代，还出现了玻璃、木盘、塑料以及一些其他材料制成的盘子，它们即实用又美观。人们还发现在盘子上进行装饰会使盘子更加美观，于是他们有的在盘子上画上美丽的花纹、有的还在盘子上进行雕刻。当他们制作出这么精美的盘子以后，觉得太美了，都舍不得用了，所以有的给它做个架子，摆在桌上，有的装上了框子，挂在墙上，使这些美丽的盘子从日用品慢慢地变成了艺术品。
【 设计意图：通过对盘子的介绍，让学生初步了解盘子的历史和种类，对盘子的认识更加透彻。】
（四）、新授。
这么漂亮的盘子是怎么装饰的的呢？想不想知道？
分析盘子的形状以及制作方法：
师：小朋友们仔细看，盘子中其实它还藏着一个圆呢？这部分我们称它为盘中，我们可以在盘中进行装饰，看他能变成什么样子呢？
出示装饰好的不同形状的盘子。
师：我们要在盘子的盘中画上不同种类的图案，比如：花卉、植物、风景等。盘中画好了以后，我们就要来装饰盘边了，什么是盘边呢？用什么来装饰它呢？
师：盘边就是盘子中间的圆以外到盘子最外边的地方。
出示只装饰了盘边的盘子图片。
【 设计意图：通过对盘中，盘边的讲解让学生明白自己在装饰的时候需要对盘子的哪些地方时行操作。】
生：有波浪线、小点点，还有小花……
师：“哇，小朋友们可真聪明，一下子就能想出这么多的方法，真了不起！看到这么美丽的盘子，你们是不是也很想来制作一个？下面老师就来看看小朋友的身手了，小朋友请拿出自己准备好的工具开始装饰吧，看谁制作的盘子最漂亮？”
学生制作，老师巡回辅导，不时发现好的创作思路、方法、作品，及时表扬，激发孩子们的创作欲望，创新火花，活跃课堂气氛。
【 设计意图：老师在辅导的过程中能够及时的发现问题，让学生在制作盘子的过程产生兴趣并能够通过提示能够制作出自己满意的盘子。】
（五）、成品展示
小朋友们，请把你们做好的盘子送进我们的盘子世界吧（挂在教室后面的装饰墙上）
指名说一说你最喜欢哪只盘子，为什么？
师：老师这有跟你们一样大的小朋友的作品，我们一起来看看？
（六）、欣赏书上的图片：
现在，请大家带着三个小问题去欣赏第五课：
你最喜欢哪一只盘子？
你为什么喜欢它？
你还可以用什么方法来装饰盘子？
生欣赏并一一回答。
小结：装饰盘子还有很多种方法。比如绘画、泥塑、拼贴等，有兴趣的小朋友可以回家再试一试。
【 设计意图：将自己的作品挂在墙上让再次提高了学生的学习兴趣，再通过欣赏培养了学生的观察能力，提高了学生的认知能力。】
七、总结：
今天这节课我们给盘子穿上了美丽的衣服。看来，盘子在我们的生活中不仅可以用来装你喜欢吃的饭菜水果，我们也可以用盘子来装饰我们的生活，小朋友们，你们看，你们的作品把我们的教室打扮得多美呀，来，用掌声来表扬一下自己吧。
一、设计思想：
孩子的内心是充满幻想和想象的奇妙世界。教师在美术课上若能很好的激发引导他们的想象创造力，童心的释放将会表现的非常彻底。义务教育课程标准实验教科书美术第2册第5课《美丽的盘子》是一节小学美术“设计应用领域”的教学内容。通过本课的学习，让学生在本课教学中体验美术创作带来的乐趣，激发他们的学习兴趣，丰富提高学生的想象力和创造力。让学生在开放，轻松的心境下完成盘子的创作，把大自然中的美丽景色和生活中观察到的美通过自己的作品展示出来，我将带着一年级的小朋友一起走进创造的天堂，给他们足够的空间让其自由发挥，把教室里的后墙装扮成美丽的盘子世界。
二、教学课题
苏教版义务教育课程标准试验教科书美术第2册第5课《美丽的盘子》
【教学目标】
1、知识目标
让学生欣赏各种盘子了解有关盘子的文化，种类和制作材料等。
2、能力目标
根据不同形状的盘子，运用绘画、拼贴、添画的方法，培养学生在盘子中进行适合纹样设计的能力和动手绘制的能力。
3、情感目标
激发学生的创作欲望和热爱生活的美好情感。
【教学重点】
设计一个漂亮的盘子。
【教学难点】
如何绘制适合盘子的形状的装饰图案，并使之更具有装饰性和审美情趣。
【教学准备】
教 具：多媒体课件、圆盘、水彩笔、水粉颜料、剪刀、色纸、废旧材料、固体胶等；
学 具：水彩笔、水粉颜料、剪刀、色纸、固体胶等；
三、教学过程
（一）、谈话导入。
师：瞧，小朋友们，今天老师给大家带来了什么？
生：“盘子。”
师：“小朋友，老师想你们家里的盘子肯定也不少，那你们知道它们是用来干什么的吗？”
生答：“装菜的。”
老师出示一只不带图案的盘子，问：“小朋友，你们看，这里有一只盘子，和你们家里装菜用的盘子一样吗？”
生：“不一样。”
师：“那你们说说看，什么地方不同呢？”
生：“这只盘子上没有美丽的图案。”
师又出示一只带图案的盘子放在不带图案的盘子旁边。
师：“同学们，你们觉得哪只盘子更美？”
生：“第二只。”
师又出示带来的另外几只形状不同图案不同的盘子。问：“你们最喜欢哪只盘子？为什么呢？”
生：“我喜欢第二只盘子，上面画了好多小鱼在水里游来游去。”
“我喜欢第三只，上面有很多美丽的花朵 。”
“……”
【 设计意图：通过课件让学生了解古现代的盘子的不同，再通过谈话让学生对盘子上的设计元素有一个初步的认识，同时激发学生学习兴趣。】
（二）、揭示课题：
师：“一只白色的盘子，用图案进行装饰以后，盘子就会变得更加美丽了。今天，我们就来学一学，怎样装饰出一只《美丽的盘子》。”
出示课题“《美丽的盘子》。”
【 设计意图：通过老师的引入让学生知道本课所要学习的主要内容。】
（三）、介绍盘子的历史和种类：
课件出示各种不同历史的盘子图片。
师：盘子是我们生活中的日常用品，其实早在远古时代，人们就发明了用陶土烧制盘子——陶盘，用它来盛放食物，不过这些盘子大多制作比较粗糙，装饰花纹比较简单。随着时代的演变、发展，人们发现盘子的制作材料越来越多，看，青花瓷多美啊! 到了近代，还出现了玻璃、木盘、塑料以及一些其他材料制成的盘子，它们即实用又美观。人们还发现在盘子上进行装饰会使盘子更加美观，于是他们有的在盘子上画上美丽的花纹、有的还在盘子上进行雕刻。当他们制作出这么精美的盘子以后，觉得太美了，都舍不得用了，所以有的给它做个架子，摆在桌上，有的装上了框子，挂在墙上，使这些美丽的盘子从日用品慢慢地变成了艺术品。
【 设计意图：通过对盘子的介绍，让学生初步了解盘子的历史和种类，对盘子的认识更加透彻。】
（四）、新授。
这么漂亮的盘子是怎么装饰的的呢？想不想知道？
分析盘子的形状以及制作方法：
师：小朋友们仔细看，盘子中其实它还藏着一个圆呢？这部分我们称它为盘中，我们可以在盘中进行装饰，看他能变成什么样子呢？
出示装饰好的不同形状的盘子。
师：我们要在盘子的盘中画上不同种类的图案，比如：花卉、植物、风景等。盘中画好了以后，我们就要来装饰盘边了，什么是盘边呢？用什么来装饰它呢？
师：盘边就是盘子中间的圆以外到盘子最外边的地方。
出示只装饰了盘边的盘子图片。
【 设计意图：通过对盘中，盘边的讲解让学生明白自己在装饰的时候需要对盘子的哪些地方时行操作。】
生：有波浪线、小点点，还有小花……
师：“哇，小朋友们可真聪明，一下子就能想出这么多的方法，真了不起！看到这么美丽的盘子，你们是不是也很想来制作一个？下面老师就来看看小朋友的身手了，小朋友请拿出自己准备好的工具开始装饰吧，看谁制作的盘子最漂亮？”
学生制作，老师巡回辅导，不时发现好的创作思路、方法、作品，及时表扬，激发孩子们的创作欲望，创新火花，活跃课堂气氛。
【 设计意图：老师在辅导的过程中能够及时的发现问题，让学生在制作盘子的过程产生兴趣并能够通过提示能够制作出自己满意的盘子。】
（五）、成品展示
小朋友们，请把你们做好的盘子送进我们的盘子世界吧（挂在教室后面的装饰墙上）
指名说一说你最喜欢哪只盘子，为什么？
师：老师这有跟你们一样大的小朋友的作品，我们一起来看看？
（六）、欣赏书上的图片：
现在，请大家带着三个小问题去欣赏第五课：
你最喜欢哪一只盘子？
你为什么喜欢它？
你还可以用什么方法来装饰盘子？
生欣赏并一一回答。
小结：装饰盘子还有很多种方法。比如绘画、泥塑、拼贴等，有兴趣的小朋友可以回家再试一试。
【 设计意图：将自己的作品挂在墙上让再次提高了学生的学习兴趣，再通过欣赏培养了学生的观察能力，提高了学生的认知能力。】
七、总结：
今天这节课我们给盘子穿上了美丽的衣服。看来，盘子在我们的生活中不仅可以用来装你喜欢吃的饭菜水果，我们也可以用盘子来装饰我们的生活，小朋友们，你们看，你们的作品把我们的教室打扮得多美呀，来，用掌声来表扬一下自己吧。