辽海版 一年级下册美术 第13 课 给鱼穿上花衣裳 教案（表格式）

教学设计
一、基本信息
学校
课名
给鱼穿上花衣裳
教师姓名
学科（版本）
辽海版
章节
第五单元第13课
学时
1课时
年级
1年级
二、教学目标
1、指导学生分析鱼的外形、花纹和颜色，引导学生大胆作画，画出漂亮的鱼。?
2、提高学生观察力、记忆力、创造力、审美力。?
3、掌握简化、变形、夸张的装饰手法；?
4、让学生感受大自然的美，培养学生对自然的热爱之情和环境保护意识。
三、学习者分析:
鱼儿是我们人类的朋友。在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象，通过猜谜语、做游戏、动一动手由浅入深地引导学生用心学会观察、比较欣赏、想像的学习方法；并运用点、线、面绘出精致的花纹图案和丰富的色彩。在观察中展开联想；在欣赏过程中，启发想像与创作思路；关注鱼世界的花纹美和色彩美，感受生活中的美；并培养学生环保意识。
四、教学重难点分析及解决措施
教学重点：通过本课的学习使学生了解鱼的形状和特征，运用绘画的方式创作表现鱼，并能很好地运用线、形、色进行创作。?
教学难点：了解鱼的外形、花纹和颜色，引导学生探究学习，把运用线条、几何图形或是具体的图案给鱼设计花衣裳并添画背景。
一年级学生在白板的应用上还是比较弱，最大原因是白板太高学生填画有些困难，美术课上还要准备板凳，安全还要注意。?
五、教学设计
教学环节
环节目标
教学内容
学生活动
媒体作用及分析
一、谜语导入
谜语导入能够激发学生的学习兴趣。
“身体像树叶，尾巴像折扇，没手也没脚，能在水中游。”你们猜到了吗？
学生一口同声说：鱼
PPT课件出示鱼的图片。让学生直观鱼的图片。
再以编故事引入正课
引导学生助人为乐的品德
师提问：小鱼漂亮吗？为什么？
师：因为小鱼今天晚上要准备参加一场海洋party，所以穿了件花衣裳，可是它的朋友们却没有合适的衣裳，想请同学们帮忙设计一下，同学们愿意吗？
引出课题：
13给鱼穿上花衣裳（板书）
学生回答：漂亮，因为它的颜色和花纹漂亮。
学生：
齐答愿意
此处把图片放大让学生更直观图片的内容。
此处出示没有装饰的鱼的对比图。
二、观察感受，探究新知
复习七巧板一课的旧知同时也让学生了解鱼的结构，并知道鱼是怎样游动及形体概括、花纹、色彩、背景搭配常识；
欣赏优秀学生作品，启发学生创作思维?
白板出示：
1.鱼的拼图，让学生白板操作拼出鱼的图片，并出示鱼游动时的动画。
2.PPT出示鱼的结构图
3.PPT出示鱼的图片概括鱼的形状。师引导，学生回答师板书绘画出线条及简单的几何形。（师结;
看来同学们对形体的概括能力掌握的很扎实，但我们本节课的重点是给小鱼设计花衣裳所以更应该知道鱼身上的花纹及色彩）
4.再次出示鱼的图片师生共同分析鱼身上的花纹及色彩。学生说师板书绘画；（师问；你们想给小鱼们设计什么样的花纹及色彩呢？）
5.师：出示范画引导学生创作
（同学们！看它的朋友们来了，老师在上课前已经把它们藏到我们的书桌里下面就让我们把它们拿出来让我们用刚才所学的知识像老师一样用油画棒给小鱼各部分设计漂亮的花纹及色彩吧！）
6.研究画面构图：（把刚才白板操作的作品与带有背景的作品做对比问学生哪一幅作品更漂亮？为什么）师总结：构图知识色彩搭配知识及背景添画要求。
7.游戏：添背景
8.作品欣赏（请同学们欣赏画时仔细观察鱼儿的形状、花纹和颜色?看了这么多漂亮的鱼儿，你们想说什么？）师及时指出特殊作品进行分析
1.学生白板操作拼了鱼的图形。
2.学生：一同说出鱼的结构。
3.学生分析概括鱼的形状
4.学生分析鱼的花纹及色彩
生回答：波浪线、折线及花、草等图案颜色是三原色，五彩色等
5.学生创作（选一名学生白板绘画）
6.学生回答第二幅因为它有背景
7.学生白板操作添画背景
1.锻炼了学生动手操作白板的技能并能激发学生好奇心。
2.PPT出示鱼的图片，让学生直观了解鱼的结构。
3.PPT出示鱼的图片动画设置放映。鱼的形体。
4.PPT出示鱼的图片动画设置放映。
5.白板出示小鱼的朋友：本环节也锻炼了学生的动手操作白板的能力。
6.白板出示图片对比（有背景与无背景的作品对比）
7.游戏：白板出示一些背景图片，让学生的根据合适及喜好添加设计背景使画面更加完美。
三、艺术实践（画一画）
锻炼学生的动手创作能力
1、作业要求：运用丰富的色彩和花纹，画一条或几条美丽的鱼儿，看那个同学给鱼设计的衣服最漂亮。（要求画大一点哟!?构图要饱满）（小画家们，动笔画吧！）?
2.学生创作：循环播图片，并配上轻音乐?
3、教师巡视，指导学生完成作业?
学生动手创作
PPT出示作业要求：运用丰富的色彩和花纹，画一条或几条美丽的鱼儿，看那个同学给鱼设计的衣服最漂亮。（要求画大一点哟!?构图要饱满）
PPT课件：循环播图片，并配上轻音乐?（配乐能使学生在轻松中进行创作）
四、展示评价?
让学生在评价中取长补短以促进今后的学习，同时使学生学会正确的评价他人的作品。
1.比一比谁画的鱼最美丽。（在实物投影上展示学生作品）?分析比较两幅学生作品，说出谁的构图好，并说明理由?
2.师生评价：谁画的鱼最漂亮，画面最完整。?
学生点评
五、拓展：
设计意图：进行美育渗透，使学生了解创作来源于生活。让学生欣赏美，感受美，在美的享受中结束本课。
（设计意图：进行美育渗透，使学生了解创作来源于生活。让学生欣赏美，感受美，在美的享受中结束本课。）
1.鱼在生活中的应用?（鱼在人类生活中是一种吉祥的象征小鱼为了感谢同学们的帮忙想请同学们到生活中去看一看）
鱼形茶壶、鱼形书包、鱼形窗花、鱼形抱枕
2.总结：鱼是我们人类的好朋友，大海是它的家，让我们每个同学爱护鱼类的同时，也爱护它的家。
学生欣赏生活中鱼的作品，并引导学生爱护环境。
PPT播放生活中的图片。（拓展知识让学生知道美来源于生活。）