沪教版 一年级下册美术 第6课 认识交通标志 教案（表格式）

课题
6
认识交通标志
教时
1课时
类型
绘画
一、教学目标：1、知识与技能：
了解上海交通的特点，认识交通标志的重要性。
2、过程与方法：
制作交通标志的兴趣，并表演。
3、情感态度与价值观：
标志内容正确，表演贴切，有宣传教育意义。教学重点和难点：教学重点——制作交通标志，并戴头饰表演遵守交通法规的小品。教学难点——认识常用的交通标志，并锻炼剪的技巧。作业要求：基础层面：
掌握较简单标志的画与剪的技巧。
深化层面：
剪与画相结合，表现有一定难度的标志。
拓展层面：
能制作多个交通标志并表演贴切。教学准备：教师——实物或图片、制作工具学生——铅笔、剪刀、胶水、彩纸、水笔等二、制定依据：1.内容分析
教材结合了交通安全教育的内容，让学生掌握了解交通标志的用途和交通安全基本常识，具有知识性、针对性、趣味性和使用性。教师收集的交通标志图片，尽量要接近儿童的生活，设在小学、幼儿园、少年宫等儿童经常出入地点，是为了警告驾驶员要注意儿童。教师指导学生制作的交通标志要与实际标志相符，因为这是特定的信息，具有规范性和严肃性。而本课要体现的创造活动可以着重反映在表演活动中。2.学生实际低年级的学生感知能力较弱，认识事物的能力低，对外界的危险缺乏防范意识，尤其是交通安全方面缺乏足够的知识。因此要对学生加强交通安全教育，增强孩子的安全意识和自我保护的能力，引导学生认识交通标志的重要性，以及交通安全的常规教育是非常必要的。
教
学
过
程
时间
教学环节
教
师
活
动
学
生
活
动
设计意图
第一课时
5
一、观察与发现
1、问题引入：“你认识这些标志吗？在哪里能找到它们？”；2、播马路上的交通标志的录像；3、图片展示不同的交通标志，介绍名称及作用；4、分析标志的外形并归类，找出这些图形的特征（左右对称）。
1、讨论在哪里能找到交通标志；2、观看录像，寻找街头的交通标志；3、讨论标志的不同形状，并找出这些形状的特征。
让学生认识并了解交通标志的作用。
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二、认识与制作
1、引导学生讨论交通标志的制作方法（外框对折剪，内部图案直接画）；2、指导学生掌握画、剪的技巧；3、指导学生制作交通标志，提醒学生色彩要符合真实的标志色彩；4、演示头饰的制作方法
1、讨论制作交通标志的最方便的方法；2、学习对折剪的技巧；3、制作交通标志（剪一剪、画一画）；4、把做好的交通标志制成头饰。
学生学习画与剪相结合的制作方法，并用新学会的方法制作交通标志头饰，感受制作的乐趣。
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三、表演与活动
设计情境，组织学生进行交通情境表演游戏。（情景设计举例：1、过马路（玩法：一学生扮演民警站在十字路中心指挥交通，部分学生扮司机，部分学生扮行人过马路。）；2、上下班高峰时间；3、一个快乐的星期天等
1、戴上制作完成的交通标志头饰；2、以小组为单位进行角色分工（饰演交通警察的角色、饰演各类车辆的角色、饰演过路人和违规者的角色等），进行交通情境表演。
创设生动情境，使学生能积极参与表演活动，并体会交通标志和交通规则的意义。
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四、感受与评论
1、引导学生交流体会交通安全的重要性；2、引导学生对所制作的交通标志头饰及表演过程自评和互评；3、教师结合激励性和诊断性的评价方式进行总结性评价，表扬制作好的作品和表演好的学生；
1、说说自己的作品（或表演）什么地方最满意；找找别人的优点谈谈对交通安全体会；（议议、说说、评评）2、填写“我的感觉”。
引导学生欣赏自己与别人的作品（或表演），说出自己的体会，获得成功的体验，并提高学生的欣赏能力。
反思重建：