人美版（北京） 一年级下册美术 第3课 汽车的联想 教案

《汽车的联想》
一、课标分析：
新课程理念下的教学过程需要我们为学生营造一个“自主探究”的氛围。人教版美术教材一年级下册的第3课第一课时《汽车的联想》教材根据新课程标准的精神，在这课中，让学生积极讨论发挥想象，用他们聪明伶俐的小脑袋，敏锐的双眼观察不同的汽车，通过课件，让他们不断去联想思维，领悟作品中无人驾驶汽车、救护车、消防车的特点，了解汽车在各行各业中的用途，让孩子们不断追求作品中的真正意义，大胆的去发挥想象，挖掘、开拓，从作品中启发他们培养对科学事业的真诚的追求。
二、教材分析：
本课属于“造型、表现”运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。本课是根据学生的年龄特点，结合新课程标准的理念重新运用教材，贯彻教学实践。汽车是学生非常熟悉重要的一种交通工具，儿童从涂鸦期开始就对外形各异、功能多样、颜色丰富的汽车产生了浓厚的兴趣。在学生每天的生活中，汽车也扮演着重要的角色，承载着他们上下学、出外游玩……，这节课通过引导学生对汽车的回忆、观察，展开大胆想象，进而精心设计，学生在学习的过程中体会到设计的乐趣。这节课设置成两段，第一段：用简单的几何图形画一辆汽车。第二段：在画好汽车的基本形上添加“本领”。
三、学情分析：
本节课的教学对象是一年级小学生，结合他们活泼、充满好奇的学龄特点。在上学期的学习中，他们已经掌握了一些美术的基础知识，表现力、合作能力、探究能力也在不断地进步。汽车是孩子们非常熟悉的一种交通工具，儿童对汽车有浓厚兴趣，尤其是男孩子，说起汽车就更是如数家珍。
教学目标：
知识与技能目标：
通过学习，在原有汽车相关知识的基础上，对汽车进行观察和分析，从而概括出不同种类汽车的外形特征，并能用绘画的形式表现出汽车新颖的外形。
能力目标：
在学习画汽车的过程中提高学生的观察能力、创新思维能力和造型表现能力。
情感目标：
在学习过程中培养学生的观察习惯，学习兴趣和创新意识，激发情感体验，发展学生个性。
教学重点及难点：
重点：能用不同的几何图形描绘出造型新颖，有特殊功能的汽车。
难点：启发学生联想，逐步丰富汽车造型和其功能。
教学准备：汽车图片、电影视频、勾线笔、塑料纸。
四、教学设计：
一、导入：
1、今天冯老师要带一⑴班的小朋友去一个神秘的地方；你们想去吗，看！汽车王国，王国里都有些什么车？（PPT1）
生答：小轿车、闪电麦昆、拖车、货车……
（教师：你们有双会发现的小眼睛）
2、接着引导：汽车王国里的车本领特别大，你认识他们吗（PPT2）
消防车——它是用来于嘛的？——救火、救援
压路机——圆圆的滚筒有什么用？——把路压平，让路更结实（PPT3）
吊车——它有什么本领？——起重、抢险（PPT4）
（看来，孩子们你们对汽车的功能有很多了解，真棒！）
3、除了这些，你们还知道哪些车？
生：自由回答（小朋友了解的汽车知识可真多啊）
二、教授新课：
1、汽车王国的国王邀请你们来参加今天的设计大赛，首先我们要画汽车！（P5）把书翻到第3课《汽车的联想》，看一看书里的汽车。
2、看完这些汽车后，谁发现了这些汽车“外形”有哪几部分组成？
（重在共同点。）
①车轮——学生回答，教师补充：有了车轮才能前进、奔跑
②车身——教师引导学生说出：学生这个部件容纳人和货物，避免多变的气候和危害。
③车灯——师引导：夜晚行驶它很重要，有了它，可以更清楚的避免看不清的危险
④车窗——师引导：有窗户才能看得更清楚
⑤车门——孩子们能说，补充方便进出
师总结：有了这5个外形部件后，就能完整的组装一辆小汽车。
3、图中的公共汽车是由哪些基本形组成的，谁知道？
学生会说由车身
轮子
○
车窗
□
车灯
□
车门
师：是的，真棒，我们的汽车就是由这些基本图形组成。
4、师：现在，孩子们用这些简单的图形，快速“组装”一辆你喜欢的汽车，画在塑料纸上。（提醒：不要发的太大或太小，画在适当的位置）
师：寻找没有画完整的车，放到大屏幕上，让孩子们自己通过观察，汽车完整吗，寻找缺少哪个部件，强调汽车外形的完整性。
5、冯老师也有辆老鼠汽车，也想参加本次的设计大赛，可惜它没什么本领，想请小朋友给老鼠车增加强大的本领，谁来说？
师：我很开心，在你们的帮助下，我的老鼠车变得了不起了，不仅外形独特，而且本领强大，既能……又能……。
6、教师向学生说明：老师今天也带了一辆超级酷的车，你们想看吗？
播放视频，让学生感受汽车的各种功能。
7、现在大家来为自己的车加上各种本领吧！
我们来看看优秀作品和作业要求。
用线描，巧妙运用基本形画一辆造型独特，功能强大的汽车。
五、评测练习：
1、通过学生第一阶段作业，用简单的几何图形画一辆小汽车，至少要用到5个外形部件，对结构的了解与掌握。第二阶段作业在原有的小汽车图形上，添加学生喜欢的功能或本领，让他们大胆创作出个性化的小汽车。
2、呼应之前的要求，向学生说明，汽车王国的国王今天邀请大家参加设计大赛，以学生自评、同学互评，教师评议的方式，选出优秀作业，线条流畅、外形完整、造型独特，外观漂亮、想象丰富、创意大胆、功能强大的小汽车。
3、教师总结：通过今天的学习，大家开动脑筋，对汽车该有了更多的想法，未来的汽车世界将会因你们而更加精彩！
六、效果分析：
1、大部分学生掌握了用简单的基本形“组装”一辆小汽车；
2、学生联想的内容新颖别致，在艺术创作的路上迈出了可喜的一步；
3、透明塑料片画出的汽车，具有不错的立体感，开拓了学生的眼界和思维。
七、观课记录：
一、导入
师问：1、今天冯老师要带一⑴班的小朋友去一个神秘的地方；你们想去吗，看汽车王国，王国里都有些什么车？
生答：小轿车、闪电麦昆、拖车、货车、警车。
师：你们有双会发现的小眼睛
2、汽车王国里的车本领特别大，你认识他们吗？
看图片消防车——师：它是用来于嘛的——生：救火、救援
看图片压路机——师：圆圆的滚筒有什么用——生：把路压平，让路更结实
看图片吊车——师：它有什么本领——生：吊重物。师补充：还可以救援……
师：看来，孩子们你们对汽车的功能很了解，真棒。
3、除了这些功能车，你们还知道哪些车？
生：救护车、公交车、赛车、工程车。
师：小朋友了解的汽车知识可真多啊！
二、教授新课：
师：1、汽车王国的王国邀请你们去参加今天的设计大赛，首先我们要画汽车！把书翻到第3课《汽车的联想》，看一看书里的汽车。
师：2、看完这些汽车后，谁发现了这些汽车“外形”有哪些共同点组成？
①车轮
②车身
③车灯
④车窗
⑤车门
师总结：有了这5个外形部件后，就能完整的组装一辆小汽车。
3、图中的公共汽车是由哪些基本形组成的，谁知道？(PPT5)
生：由
长方形
○圆形
□正方形
□
长方形
师：是的，真棒，我们的汽车就是由这些基本形组成的。
4、现在，孩子们用这些简单的图形，组装一辆你喜欢的汽车，画在塑料纸上。（提醒：不要发的太大或太小，画在适当的位置）
（教师巡视，找出学生没有画完整的车）
5、冯老师也有辆老鼠汽车，也想参加本次的设计大赛，可惜它没什么本领，想请小朋友给老鼠车增加强大的本领，谁来说？
师：我很开心，在你们的帮助下，我的老鼠车变得了不起了，不仅外形独特，而且本领强大，既能……又能……。
6、冯老师今天还带了一辆超级酷的车，你们想看吗？（PPT6）
（1）这辆车金光闪闪，超级酷。
（2）车身里藏有很多攻击性武器。
（3）这辆车攀爬悬崖时轮子发挥了紧扣岩石的功能
（4）强劲的加速器让奔跑速度更快了。
（5）四条腿升高了，避免冲撞的危险。
（6）螺旋钻头，钻地和钻墙变得轻松了。
（7）车呢，浮出水面，变成“船”了。
7、相信大家都迫不及待，想为自己的车加各种本领了吧！
我们来看看优秀作品(PPT7)
作业要求：
用线描，巧妙运用基本形画一辆造型独特，功能强大的汽车。
八、课后反思：
这节课学生通过对汽车的回忆、观察，教师不断启发学生开拓思路，能用基本形图形进行组合，描绘出造型新颖，有特殊功能的汽车，层层递进，大胆联想，结合自己在现实生活中的所见所闻，体会汽车在各行各业的重要用途，通过为汽车设计各种“本领”，把所想所思的事物表现出来，从而有效地培养学生造型表现能力和创造能力，培养孩子们的创造思维。在课堂上打破用白纸作画的常规，运用透明塑料纸等材料进行绘画，课堂气氛活跃，环节清晰，突出重点，突破难点，收到了不错的教学效果。
获得了启示。学生在说到轮子有三角形和正方形的时候，我就这个问题追问，三角形的车轮可以在哪里行驶，虽然我们现实生活当中绝大多数都是圆形的，但是在画面当中可以有其他形状的轮子啊！有些地方就需要这样形状的轮子。孩子的回答打开了我们想象的空间，可以让未来的汽车缤纷多彩。所以在课堂上的挖掘和生成，需要我们当老师的，平时的积累和深入的挖掘。学生独特创意的作品比较多，以后还要给孩子们更多的启发与鼓励，耐心地引导，让他们在美术课上感知美、认识美，接受鉴赏美和创造美的教育。陶冶美的情操、激发追求美的欲望、更好地促进学生创造美的能力发展。
当然，这节课也留给我一些遗憾，可以引入小组合作互动，在合作中学生的学习从封闭走向开放，共同完成作品可以促进学生之间的交流，进一步提高作品的质量。学生可以用更丰富的形式来表现，让学生能有更大的空间去放飞自己的思维，电影是遗憾的艺术，因为不能重拍；建筑是一门遗憾的艺术，因为不能重建，教学也是一门遗憾的艺术，没有最好，只有更好，正因为教学有缺憾，才需要自评与反思，有了反思，才促进我们不断进取，才会有创新。教无定法，贵在得法，教学贵在引导、重在转换，我们根据课堂走势，应势而谋、因势而动,顺势而为。让学生在探索的过程中学会点石成金术，而不是直接给学生金子。