沪教版 三年级下册美术 第9课 玩玩水粉画 教案

单元主题:
我的水粉画
课题名称:《玩玩水粉画》（第二课时）
类
别：绘画
教材分析:
上教版美术教材第六册“我的水粉画”单元教材设置有玩玩水粉画、花儿朵朵、点出来的画三课内容。本单元主要让学生了解学习水粉画的工具特性和画种特点，从而认识美术表现材料和表现形式的多样性和独特艺术效果，并激发其对水粉画的学习热情。本课为单元第一课，主要让学生学习了解原色与间色等色彩知识，并能尝试运用原色来调配间色表现画面。
学情分析:
三年级学生初次接触水粉画，对新材料有浓厚的兴趣和尝试欲望，但是现在的学生动手能力较弱，水粉工具的复杂、卫生情况的控制和调色的速度等因素影响着教学成效。此外，初次使用水粉材料对学生的造型能力也是一个挑战。
对策设计：
1、课时设计
鉴于以上教材和学情因素，本单元我设计从水粉工具的配置和使用的基础方法开始，把玩玩水粉画分为二课时：第一课模拟蒙德里安的画重点认识三原色，初步学习使用颜料、使用画笔、和工具整理等具体操作方法，学习水粉颜料的基本涂色技能；本课时为第二课时，主要用颜料涂色的形式重点学习间色知识及其调配方法，继续训练水粉画教学的工具准备、合理摆放和正确使用等，并要求养成“水桶清、桌面净、物品齐”的颜料使用常规。
2、作业设计
为降低创作难度，我设计模仿蒙德里安的直线造型创编为有趣的线条游戏，完成油画棒线构图；此外，创作时限制使用2种原色来调配一种间色的不同层次，避免颜色脏乱从而保证画面色彩的和谐美观，可极大增强作品成功率。
3、教学方法
本课主要使用游戏实验和微视频欣赏，轻松学习色彩知识和间色的调配方法以及操作的窍门要求，以保证教学效率；多次使用欣赏比较、观察分析、讨论交流等方法打开学生思维，力求主动习得；拓展欣赏使用“魔法信封”展示学生作品，增添趣味，自然渗透艺术美化生活的理念。
教学目标:
知识与技能:
继续了解水粉画的工具及其特点，认识间色，初步学习使用原色调配间色。
过程与方法:在尝试玩玩水粉画的游戏过程中,学习配色、调色以及厚薄画法的不同艺术效果和表现方法。
情感态度与价值观:再次感受新材料水粉画的艺术魅力，增强学习水粉的兴趣，培养对色彩的感受能力。
教学重难点:
教学重点：认识三间色了解其调配规律。
教学难点：能调配出一种间色的不同层次。
教具准备:
教具：自制课件、范作教具、水粉画工具等。
学具：水粉画工具、线稿图、水桶（9组）
教学过程:
课前准备：整理工具，合理摆放
一、欣赏回顾三原色
1、出示蒙德里安作品，回顾三原色。（出示板书：红
黄
蓝）
2、确认找出颜料：柠檬黄，湖蓝，深红。
3、欣赏范作：数一数老师作品里用了几个颜色？知道三原色的小“奥秘”。
4、归纳小结：三原色可以变化出丰富的颜色。
二、学习间色调配方法
1、调色实验，了解间色变化原理：
a.重点学习：①小魔术：师生互动学习调配橙色（红+黄）。
②排序：了解间色有层次变化。
b.巩固学习：①学生尝试调配绿色（黄+蓝），
②排序了解间色的变化规律（学生自动排，教师变化排）
③归纳：（2种原色量的多少让间色出现丰富的层次变化！）
c.自主学习：小组自主调配紫色（蓝+红），正确排序。
2、小结归纳：原色+原色
间色（板书），认识三间色（橙
绿
紫）。
三、体验调配间色创作乐趣
1、比较欣赏：线条范作大变身，感受使用间色创作作品的色彩美。
2、同龄人作品欣赏：感受由原色调配间色的丰富变化。
3、出示课题：玩玩水粉画（板书）
4、观察微视频：教师示范间色的调配方法和作画过程
5、选择颜料：选2支原色表示喜欢的间色
6、根据微视频回忆调色作画小窍门：
①
从浅色开始调配可节约颜料，颜料尽量调匀
②
接近色分散涂，深浅要搭配
③
涂色注意饱满，也可适当留白，作品完整
7、学生创作，提出要求：
作业内容：用两个原色调配出一种间色作画
具体要求：间色层次丰富，深浅搭配美观，涂色饱满完整
8、学生创作，师巡视辅导：中途反馈示范
四、展示与评价
1、作业展示与欣赏：体验创作成就感
2、师生评价：根据作业具体要求，表达个人审美。
五、拓展与总结
1、魔法镜框：用镂空造型衣服、杯子等变化作品，说明色彩在生活中的运用。
2、拓展欣赏：生活中随处可见的三间色运用
3、教师总结：色彩让生活更美好，请你用学到的色彩知识点缀生活。
(
范作
)
(
涂色饱满完整
)
(
深浅搭配美观
)
(
间色层次丰富
)
(
原色
+
原色
→
间色
)
(
三
间
色
)
(
三
原
色
)
(
红
+
黄
→
橙
黄
+
蓝
→
绿
蓝
+
红
→
紫
)
(
课题：玩玩水粉画
)六、板书设计